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遊戲腳本美日雙璧套書(共二冊)：電玩遊戲腳本設計法+遊戲腳本教科書

為了解決雙人 劇情 遊戲的問題，作者弗林‧迪勒FlintDille,約翰•祖爾•普拉騰JohnZuurPlatten,川上大典,北野不凡,都乃河勇人 這樣論述：

第一冊：電玩遊戲腳本設計法：塑造遊戲敘事 × 角色 × 關卡破表魅力，美國遊戲設計翹楚實戰經驗傳授 遊戲編劇必須像創世者，讓玩家深深黏著，激發熱血、欲罷不能！！ 全球發行量最大遊戲編劇大師  弗林‧迪勒 Flint Dille  ×  《精靈寶可夢》創意總監 約翰‧祖爾‧普拉騰 John Zuur Platten  美國遊戲設計翹楚、《驅魔神探：康士坦丁》遊戲敘事設計雙人組塑造遊戲敘事 × 角色 × 關卡破表魅力，實戰經驗傳授 遊戲腳本設計是為遊戲發生的世界設定一個具有內在邏輯的敘事，搭配遊戲玩法的規則，賦予玩家沉浸與前進的動力。厲害的遊戲編劇無不絞盡腦汁整合故事發展與玩法規則，使遊戲仿

若真實世界，卻又是別有開創的虛構世界，以回應玩家對嶄新體驗的渴望。既得顧及遊戲文本的一切細節，還需具備遊戲技術面的知識以及對產業、市場的了解，涉及層面可謂既廣且深。 本書作者迪勒和普拉騰是美國電玩遊戲產業編劇權威。前者為美國編劇協會WGA認定全球發行量最大的遊戲編劇家，擁有超過14款黃金和白金遊戲；後者是地表瘋玩的《精靈寶可夢》（Pokémon Go）創意開發者，兩人打造出許多膾炙人口的遊戲經典，如《超世紀戰警：殺出屠夫灣》、《脫獄潛龍》（迪勒）、《恐懼反應》（普拉騰）等等。本書以故事驅動的遊戲為主，精闢解說遊戲編劇在迭代開發過程中會接觸到的各面向問題與解決方案，特別是將獨立自營者多年來實戰

的寶貴經驗統整而成的通用範本和設計的眉眉角角，不僅是入門者的重要寫作參考，更是資深遊戲編劇開創職涯不可多得的進階寶典。 【本書特色】 ● 建構遊戲世界、場景、關卡、說明文字、對白的高效策略與要訣 ● 刻劃玩家角色、組織、NPC、敵人、獎懲資源的超豐富實用清單 ● 一頁式文件與高階設計文件要項拆解，完整呈現業界水準提案內容 ● 透過遊戲開發α-β-G 三階段練習，奠定你第一個遊戲的故事基礎   【翻開本書，立刻學會美國遊戲界的編劇真功夫！】 ▲ 建立敘事概念 遊戲的說故事傳統 ∕遊戲設計師 vs. 遊戲編劇 ∕ 電玩內容創作的獨特挑戰 ∕ 遊戲故事架構方法與通則 ∕ 線性 vs. 開放故事的

編劇模式 ∕ 5 種敘事分支類型 ∕ 3 種流行的故事風格 ∕  7 種過場動畫類型與功能 ∕ 情節、對白設定要訣 ∕ 系列作品的成功要素 ▲ 打造主要元素 世界：價值體系、寫實 vs. 卡通風格、時空環境設定、世界觀 etc. 關卡：場景地點、主次任務、衝突 vs. 解決、調性、敵人、情節、謎題、陷阱、前後脈絡 etc. 角色：玩家角色、非玩家角色（盟友、中立角色、敵人、關卡魔王）、玩家指示角色、獎懲資源、組織陣營 etc. ▲ 文本寫作說明 & 示範 劇情式關卡& 關卡設計範本 ∕ 角色設定、角色關係設定範本 ∕ 組織設定範本 ∕  獎懲& 資源範本 ∕ 一頁式

文件& 高階設計文件範本 ∕ 過場動畫腳本 ∕ 遊戲內對白範本 ∕ 遊戲說明手冊 ∕ 遊戲外盒文案   【讀者好評推薦】 ● 遊戲開發者或愛好者必讀：兩位作者非常周到和徹底，在遊戲開發過程中一步步從遊戲理念的構思到它的迭代，及其間所有重要事情。 ● 不只教你 how-to，也告訴你 how-come：將紮實的說故事技巧帶入遊戲空間，從各個角度準確關注當今遊戲設計和寫作的挑戰與陷阱， 沒有比這更直截了當又用上真實案例的書了。   第二冊：遊戲腳本教科書：掌握故事組織╳遊戲元素╳開發產製各面向，深入日本電玩遊戲敘事設計專業實戰寶典   讓玩家上吧，主宰世界！ 在平行世界擁有全新的人設體驗

電玩遊戲腳本就是電玩遊戲的敘事體系。考量文本、每個場景的角色表情、動作、語音變化、關卡元素等，完美融合故事、角色、音樂、美術、音效，設計出能吸引玩家沉浸主宰、欲罷不能的仿真世界。 日本電玩遊戲產業影響全球深鉅，在競爭激烈、紮根厚實的淬練下，本書邀集日本遊戲產業7位專業頂尖遊戲腳本家和遊戲企劃，凝結出各種遊戲類型的作業Know How、奧祕和個人獨特創作法，類型包含視覺小說遊戲、角色扮演遊戲（RPG）、冒險遊戲（AVG）、益智遊戲，橫跨手機、社群網路、以及家機遊戲平台，完整介紹遊戲產業開發產製的流程及腳本的角色和功能。不僅是有志遊戲腳本者獨一無二的教科書，也是現役創作突破職涯瓶頸不可多得的參考寶

典。   經典遊戲作品《ONE～光輝的季節～》、《追寶威龍》、《魔法氣泡》、《龍族拼圖Z》、《蒼之騎士團》、《校園剋星》等腳本家現身說法 本書特色： ★拆解遊戲開發流程，因應不同遊戲類型、目標玩家的腳本創作法 ★豐富的規格書、指令書等清單，填完表格即完成腳本，面面俱到 ★獨家傳授遊戲設計筆記，完整呈現遊戲專業企劃提案及產品定位實務 ★5種腳本創作獨門絕技，突破盲點直入遊戲敘事設計奧義 【翻開本書，立刻學會日本遊戲產業腳本創作的真功夫！】 ▲故事架構 主題：遊戲概念／故事：大綱、流程、組織法／世界觀／角色設定：性別、外型、性格、語氣、行為動機、人物關係圖／遊戲系統 ▲遊戲元素 素材表：插圖

、立繪、場景、事件圖／旗標、關卡設計、任務／參數、分岐：單一故事vs.多重結局／語音／遊戲類型vs.玩家體驗／遊戲畫面及台詞編排／設置選項 ▲業務分工合作 獨立創作腳本vs.團體創作分工概念及實務／腳本vs.腳本演出／必要素材：美術、BGM、音效、語音、動畫／遊戲開發流程／產品定位 ▲實務演練 日本童話桃太郎改寫範例／小說改寫成腳本範例／電影腳本示範／舞台劇腳本示範／電視節目腳本示範 ▲創作法 敘事結構：起承轉合vs.序破急vs.三幕劇結構／靈感訓練／角色擴寫分析表：以傲嬌為例／善用免費工具資源：如視覺小說引擎 【讀者好評推薦】 ‧真心想成為遊戲編劇者必讀，尤其能理解日本遊戲產業實際現

場製作的重要眉角，例如錄製語音。 ‧學到不同腳本創作者的技巧，每個人關注的重點不同，很有趣，但都能感受他們創作的靈魂和熱情。

雙人 劇情 遊戲進入發燒排行的影片

內門紫竹寺佛祖遶境活動之文化動員-以宋江陣為核心的討論

為了解決雙人 劇情 遊戲的問題，作者傅藍儀 這樣論述：

摘要本研究主要探討內門紫竹寺佛祖遶境活動對當地宋江陣之文化動員。早期遶境活動由廟方統籌規劃時間與路線，再由地方組織選出「丁頭」以及到廟裡擲筊選出的「丁頭長」安排各鄰里的「敬桌」事宜。內門地區的宋江陣為因應佛祖遶境開始動員做準備。宋江陣從遶境活動的文化動員中保存傳統的文化特色，並且透過代代相傳達到文化再生產。本文實地訪查及文獻探討

的結果，發現近年來由於人口外移問題，宋江陣文化的傳承面臨挑戰，透過政府的介入，將佛祖遶境結合嘉年華會一起辦理。傳統宋江陣在政府力量的推動下多了展演的舞台，媒體的傳播，將宋江陣行銷到國際，也帶動內門地區的社區營造、觀光與經濟。在地方教育的推動上：本研究訪談內門國中宋江陣社團，探討學校在傳承及推廣宋江陣文化所面臨的挑戰，並整理出學校如何將宋江陣文化融入校園，營造校園中宋江陣文化特色。接著探討實踐大學宋江陣民俗技藝社除了傳統技藝的傳承以外，如何轉變成嘉年華會創意宋江陣，達到文化再生產。研究發現遶境活動是動員內門宋江陣的主要力量，隨著時代的轉變，宋江陣所面臨的挑戰與困境，因為政府力量的介入，讓宋江陣除

了保有原來的傳統外還多了創新元素。最後，本研究藉由教育、社區、運用網路資源等面向提出具體建議可供未來文化的傳承做為參考。關鍵詞：內門紫竹寺、佛祖遶境、宋江陣

達爾文遊戲(19)

為了解決雙人 劇情 遊戲的問題，作者FLIPFLOPs 這樣論述：

　　「決戰海賊王」中海兵投降， 　　海賊宣告獲勝，成為俘虜的 　　阿要等人也隨其前往異世界。 　　在手機沒有訊號的世界中， 　　有人想趁機退出達爾文遊戲， 　　阿要又會如何選擇呢…？ 　　侵蝕現實世界的達爾文遊戲，進入新章！！ 本書特色 　　1.充滿解謎與懸疑要素的鬥智生存遊戲。 　　2.劇情運用異能與策略在現實環境進行戰鬥。既有科幻類的緊張刺激，以手機遊戲為媒介又使現代人有貼近生活的真實感。 　　3.日本2020年1月TV動畫化！！    

數位遊戲教學對學童學習自然與生活科技課程「簡單機械」之影響

為了解決雙人 劇情 遊戲的問題，作者柯政宏 這樣論述：

摘　　要本研究之研究目的旨在探討：一、利用3D數位學習遊戲「遊易邦」來設計「簡單機械」教學模組，作為國小「簡單機械」單元課後複習教學輔助之用，並瞭解學童對「簡單機械」數位遊戲之評價。二、瞭解國小六年級學童在進行一般教學後，採用數位遊戲課後複習與傳統課後複習方式學習，對學生科學學習態度表現有無差異。三、瞭解國小六年級學童在進行一般教學後，採用數位遊戲課後複習與傳統課後複習方式學習，對學生在科學能力表現有無差異。本研究以臺北市內湖區某國小六年級四個班級共100位學生為研究對象，其中兩個班級計50位學生作為實驗組，進行「簡單機械」數位遊戲教學活動；另兩個班級計50位學生作為對照組，進行「簡單機械」

傳統教學活動作為比較。研究者利用3D數位學習遊戲「遊易邦」來設計「簡單機械」的教學模組，並利用「數位遊戲學習使用問卷調查表」之統計結果進行描述性統計分析及質性研究的詮釋性分析；「科學學習態度量表」與「科學能力評量試卷」之統計結果進行相依樣本t檢定及單因子共變數分析。研究結果發現：一、「簡單機械」數位遊戲適合作為國小「簡單機械」單元教學後的輔助教材，學生對數位遊戲也有不錯的評價。二、數位遊戲課後複習和傳統課後複習方式相較，學生在科學學習態度之表現，顯著優異。三、數位遊戲課後複習和傳統課後複習方式相較，學生在科學能力之表現，顯著優異。關鍵詞：數位遊戲學習、簡單機械、科學學習態度、科學能力