雙語教育理念的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦李崇建,林文煌寫的 練心:李崇建與雨果幼兒園的薩提爾教育實踐 和林子斌,張錦弘的 雙語教育:破除考科思維的20堂雙語課都 可以從中找到所需的評價。
另外網站【雙語教學】 五分鐘帶你了解實用雙語課程設計也說明:臺灣目前的雙語教育脈絡下,正是期望學生可以將平時課堂中經常使用的課室語言(Classroom Language)及互動語言(Interactional Language),在自然而然的 ...
這兩本書分別來自親子天下 和親子天下所出版 。
國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 林耀豐所指導 高睿哲的 戶外探索教育推動歷程之探究-以臺東縣均一實驗中學為例 (2022),提出雙語教育理念關鍵因素是什麼,來自於實驗學校、探索教育、戶外教育。
而第二篇論文國立臺北教育大學 兒童英語教育學系碩士班 許炳煌所指導 廖威傑的 運用電子繪本教學提升學齡前幼兒課堂投入行為與英語閱讀興趣之個案研究 (2021),提出因為有 電子繪本的重點而找出了 雙語教育理念的解答。
最後網站【代公告】明新科技大學「「雙語教學師資專業發展研討會」則補充:說明: 一、藉本研討會議舉辦,拓展全國大專院校雙語教育相關教學實務交流,以落實多元雙語學習之教育理念。 二、研討會資訊:
練心:李崇建與雨果幼兒園的薩提爾教育實踐
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為了解決雙語教育理念 的問題,作者李崇建,林文煌 這樣論述:
「過去的傳統教育、當今的另類教育或雙語教育、理念教育,還有諸多的教學策略,我認為最終的目的,是培養出幸福、和諧與自在的生命!」∼李崇建 「我們的教育模式,不是保證孩子不受傷,也不是確保自己不犯錯,而是時時覺察自己,在教育過程中時刻專注,並且樂於做出改變,用愛陪伴孩子成長,成為一個負責而不自責的人。」∼林文煌 教育的究極目標是什麼?滿足世界主流的價值嗎? 就像書中的阿果,有世人眼中的好工作、優渥的生活,但是,他的內心常感陰鬱。 10多年來與無數成人進行薩提爾對話,李崇建發現許多不幸福的「三師」, 教育的過程過於看重外在
,忽略了內在生命的建構, 太多的成年人回溯童年冰山,才發現自己多麼渴望被完全的愛與接納。 ▶童年自我 V.S.應對孩子的姿態 不被理解和包容的童年,在成為父母和老師之後,形塑了不健康的親子、師生互動關係。 ◉習慣逃避的大人 阿P的童年,履履被嚴厲的數學家教責罵,而童年的他是如此堅持、努力, 成為父親的阿P,拒絕對他的孩子好奇,以指責、超理智的姿態應對孩子。 ◉內心匱乏的大人 這世上最遙遠的距離就是小黛與她自己的距離, 離婚未生養孩子的小黛,總是感到疲憊,原來生命的死結在於她的童年被迫扮演小大人。
◉過度努力的大人 永遠停不下來的小芳,被「一停下來,我會被淘汰」的慣性思維困住, 愛自己對她來說是生命最難的一堂課。 ▶涵養孩子內在安定且強大的能量 教育者應對孩子的姿態擁有一致性,並帶著好奇,就能成為內在和諧、穩定的老師與父母,這樣的教育者能培養出內在安定且強大的孩子。 ◉教出幸福的能力:親師先理解與接納童年自我 親師在教孩子的時候,內心常常帶著對自己的生氣,但是自己卻不知道。 自己是拿來愛的,不是拿來氣的, 只有接納了自己、願意愛自己,教育、教養能量才會茁壯。 ◉教出
幸福的能力:有覺知的教養 當成人覺知當下身心狀態,應對孩子的姿態才能一致、和諧、穩定,給予孩子完全的愛與接納,孩子的冰山底層就穩固,能調動生命足夠的資源來面對所有的挫折與困境。 ∼Cara班上的一個孩子老是落東忘西,某一天下課整理書包時,拉鍊沒拉,更是沒把ELSIE的提醒放在心上,還賞了Cara一個白眼,ELISE感覺自己爆炸了,真的是非常的生氣呀! 但是,瞬間她覺知了。當她的內在啟動薩提爾模式的程序,與孩子進行了一場帶著好奇的引導式對話, 這位孩子的書包拉鍊此後就比較常拉上了。∼ ▶薩提爾幼兒教室的應用 ▍讓孩子
成為孩子 課堂上HARRY想上大號,走出教室很久不見他回來,老師請他的好朋友AMY出去看看,未料AMY出去之後也一直沒有回來。老師再請AMY的好友SARA出去尋找這兩個小朋友,沒想到SARA也一去未返。 老師前往廁所尋人,卻發現SARA用雙手洗著HARRY沾滿大便的內褲,而AMY正在廁所幫HARRY擦屁股。 老師平日以薩提爾之心與孩子的互動,教出樂於幫助他人的孩子,然而AMY與SARA只有6歲,無須代替大人的位置。 如果你是這位老師看到這樣的場景,該如何與孩子互動? ▍自責的大人,對孩子生更多的氣 紀
子從小就是聽話的孩子,成為母親之後卻因著孩子不聽話常有親子衝突,當紀子看見「聽話者」的內在冰山,回溯她的生命歷程,重新接納童年的自己,再次回到母親的角色時,她不再責備自己沒有做到的教養功課。 在教育孩子的路上,大人帶著過去的印記,這些印記有的是資源,有的不適合當下,難免有做不好的時刻。但基於愛要從自己開始,永遠都要看見自己、接納自己的不足,如此對孩子的指責也會減少,因為自責的大人,會對孩子生更多的氣。 ▍教育者覺知自己帶來影響 ▍陪伴幼兒失落 幼兒有很多的失落,小到想要的玩具媽媽不給買,大到每天見面的老師突然不見了,而成人從未好好直面
與處理失落的議題,擱置孩子的失落,只能再次教出另一個無法面對失落的大人。 透過一場追思儀式,看見雨果幼兒園中的孩子,各自以自身獨有的形式表達、處理失落。 本書特色 ◉幼兒教育現場薩提爾模式真實互動: 看見雨果幼兒園老師內在的薩提爾之心,用身教影響孩子長遠的生命,在日常瑣碎的師生互動中,自 然而然的教出最難教的正向價值觀:接納、同理、互助、共好......。 ◉理解幼兒的內在冰山: 仍不擅於表達的幼兒,融入腦神經科學與心理學的視角之後,成人依然能夠深入探照他們內在的冰山, 並與之展開有效改變行為與認知的對話。
◉有效應對怕挫折、失落、抗拒、太早懂事的孩子: 師生、親子互動的衝突當下,全書大量示範師生、親子薩提爾對話,幫助困在教育教養挫折中的親師引 導孩子。 名人推薦 好評推薦(依姓氏筆畫排序) 何翩翩(牧村親子共學教室創辦人) 張輝誠(學思達教育基金會創辦人) 馮以量(資深輔導與諮商工作者、馬來西亞生命線協會前副會長) 鋅鋰師拔麻(臨床心理師夫妻) 魏瑋志(澤爸)(親職教育講師) 口碑推薦 林邱銀花 (順億飼料公司負責人、雨果精神領導) 黃欣慧(嘉義市雨果幼兒園園長) 鄧美玲Car
ol(雨果幼兒園家長、台中捷運公司前副總經理、勤恩管理顧問公司合夥人) Annika與Jackie(雨果第一屆與第三屆畢業生) 陳香縈(可喜空間執行長/ 雨果幼兒園第二屆畢業生) 暖心推薦 田少斌(香港聖公會聖提摩太小學校長) 黃千薰(美國舞象基金會創辦人) 謝姵穎(學以致愛華人學習成長中心講師) 林俊良(嘉義縣中埔國小校長) 涂蔚(東大附中家長會長、教育博士) 郭春松(永慶高中校長) 黃美玲(草屯國中校長) 謝彩凡(學思達核心教師) 林恆嘉(台北市光復國小教師) 劉維新(逢甲大學教授
) 黃詩君(國小教師/創作者及創意寫作教育工作者) 吳沛蓁(東大附中愛心志工) 王琇娟(台中市牛頓幼兒園執行長) 李素卿(新竹市安琪園幼兒園園長) 好評推薦 我們的童年,就在雨果渡過!在大草坪上追蝴蝶、拯救綠繡眼、攀岩、打網球、把身體整個埋在沙坑裡,露出頭聊天、躺在滑梯上看書。每天都有玩不完的把戲。 無憂無慮、自由、愛與陪伴,是在雨果最幸福的回憶! 讀完《練心》,才發現原來在我們的成長歷程中,處處充滿了大人的愛與接納,也因此涵養了我們的內在能量,讓我們能夠勇敢的面對所有挑戰。Annika與Jackie(雨果幼兒園第一屆、
第三屆畢業生,創辦人Hugo、Candy的孩子) 在幼教現場工作多年,幼教老師能給予孩子溫暖與愛,孩子就能安定、健康,具備獨立思考和創造力。看見孩子最重要的功課,即是––老師需先看見自己,讓自己安定、安在,才有足夠的力量理解孩子。從阿建老師《練心》一書,得到不少印證,從故事中對應到自己,帶領我感受和思考。王琇娟(台中市牛頓幼兒園執行長) 二○一九年開始研讀崇建老師所有著作,我更從香港飛往台灣,參加老師的工作坊。在學習過程中,老師跟我的對話,深遠的影響我。老師的引導,讓我連結自己的渴望,看見自己的價值。在工作坊之後,很多眼淚和情緒,在靜心練習中如泄洪般湧流,這是我人生從沒
體驗過的。然而,正向的能量和療癒,卻從這裡開始發生,我知道生命已不一樣,原來「跟自己和諧」及「平靜的內在」是這個境界,如今我稍稍體會到了。而《練心》一書,談的正是這個教育的目標。田少斌(香港聖公會聖提摩太小學校長) 在教養的道路上,阿建老師的書,一直陪伴著我。我深深體悟,要先整理自己,用好奇去取代指責,溝通才能更連結,才能有效陪伴孩子,回應孩子的需求,引導孩子內心的力量,《練心》這本書,更呈現美好的教育實作。吳沛蓁(東大附中愛心志工) 這是一本論及幼教的書,在閱讀的過程中,引發我不斷反思、核對……在幼教現場工作三十餘年,卻深深的被啟發。原來冰山理論,適用於任何年
齡層。「教育」原來是一條尋找自我的道路,而崇建老師的《練心》,則是指出一條清晰的道路,在任何時候看到都受用。李素卿(新竹市安琪園幼兒園園長) 長大之後,身體該記住的是童年的陰翳,抑或和煦的陽光?當雨水滋潤大地,果香溢滿芬芳,若不能覺察自己曾經被愛與接納,怎有走出困境的力量?讀著本書,我流了好多淚,我的淚水是什麼?我想是因為溫暖,是雪中送炭,是自我療癒與和解之後的釋放。林恆嘉(台北市光復國小教師) 我是年長的一輩,能夠懂得的道理是:「稻子越飽滿,頭就越低。做人就是要誠懇,一定要有信用,懂得與人為善,能寬容處且寬容,也要懂得分享。」我看到雨果的教育,《練心》這本書的
主旨,都符合我懂的道理,我對下一代充滿希望。林邱銀花(順億飼料公司負責人、雨果幼兒園精神領導) Hugo和Candy近幾年來,以雨果文教基金會為基礎,在嘉義地區引進學思達、薩提爾等教育理念,為第一線的教育現場,注入全心發展的教育活水。讀完《練心》這本大作後,我更理解透過對話,引導與傾聽孩子,可以觀照孩子內心世界,連結大人內心最深處的渴望,還有珍貴的教育實作,彷彿真的可以看見,那顆雨果正在對你微笑。林俊良(嘉義縣中埔國小校長) 《練心》一書的文字,充盈著滿滿的愛,「生命中有愛才能成長」。阿建老師用溫柔且堅定的「愛、支持、陪伴」,讓大人孩子學會接納、欣賞與關注自己,
懂得靠近自己的心,與自己和解,能更「愛自己」!涂蔚(東大附中家長會長、教育博士) 有機會親自參與書中「小芳」的案例,彷彿是一個奇蹟的見證,小芳在老師的提問下,深入冰山底層,與童年的自己再次相遇,看到自己的渴望,也找到自己的愛與力量,說出如魔幻詩句般的感受陳述,我與現場中許多人都深深感動落淚。看老師的書,總能一次又一次的帶領我們,撥開生命的層層迷霧,與自己的心靈悸動相遇。黃千薰(美國舞象基金會創辦人) 我一直期待自己,做一個完美的大人,深怕自己做不好,而感到巨大的壓力,因此時常產生親子衝突。接觸了薩提爾之後,我才有所覺察,真正能靠近自己,就能真正貼近孩子,成為一個
有覺知的大人。黃欣慧(嘉義市雨果幼兒園園長) 解成人心中的苦,消孩子心中的惑,放下內心包袱,才能擁抱真正的幸福。閱讀《練心》這本書,讓人感受心靈的沉靜,以及自我升騰的渴望。黃美玲(南投縣草屯國中校長) 暖又軟的文字,心不禁被淚水浸潤,如琉璃般澄澈透明。捨不得一口氣讀完,以極緩慢優雅的速度,反覆咀嚼、消化。我輕輕捧著自己的心,如同崇建老師用心守護夥伴們的心。最終,隨著文字走到陰翳的盡頭,那是靛藍的故鄉,與心中的雨果合一。黃詩君(國小教師、創作者及創意寫作教育工作者) 充滿愛與光的雨果,培養孩子生命的能量,涵蘊更高品質的愛,這裡有一群心美意善的人,讓
大人與小孩一起來練心。郭春松(嘉義縣永慶高中校長) 自雨果幼兒園畢業近二十年,細讀《練心》這本書,像極了穿戴VR裝置回到過去,回到那擁有翠綠草坪、象牙白沙坑、偌大蓮霧樹,充滿笑聲與英語童謠聲的校園。在雨果成長的孩子,都是春陽和煦般的幸福。我曾被真心陪伴,是我生命能量的根基,是塑造雨果家族素養的關鍵。我特別推薦《練心》這本書,學習如何啟蒙孩子的生命能量。陳香縈(可喜空間執行長、雨果幼兒園第二屆畢業生) 你和孩子們喜歡聽故事嗎?若是,我衷心向爸爸、媽媽推薦《練心》這本書,非常難得一見的心靈雞湯,不但是「用心生活」的自身經歷故事,更是大膽體驗為生命注入活水的精采對話。
作為曾經走過親子教養顛簸的過來人,期待每位父母和孩子展開「深刻對話之旅」,那是信任與自由產生的生命張力。鄧美玲Carol(雨果幼兒園家長、台中捷運公司前副總經理、勤恩管理顧問公司合夥人) 第一次聽到「學校要教小孩,先教大人」,我們知道雨果幼兒園創辦人Hugo和Candy心很大,以照顧家人的方式與家長互動。二○二○年一場在雨果幼兒園舉辦的「薩提爾工作坊」,我們認識了開創學思達教學的輝誠,更接受崇建淋漓盡致的展現薩提爾對話的力量。 學思達創造學生主動學習、觸發啟迪的教學方法,薩提爾冰山理論全展開,師生親子溝通觸動改變,能獲致全新的面貌與發展。透過崇建這本書,我們如身歷其間,
看到這些人生歷程中,與自我連結,看到內在鬆動變化的美好。雨果教育機構已然讓果實又成為種子,透過老師自身的突破與溝通再進化,期待在雨果的大人小孩,攜手創綠樹成林,用穩定的內在涵養,用教育改變社會。劉維新(逢甲大學教授) 我進入薩提爾模式學習,認識一群共學的夥伴,從二○二一年開始,我們一群人展開神奇的旅行,我們一起「練心」也「鍊心」,在無數次的跌倒中,學習站起來看見自己,不斷靠近自己的信念,就像阿建老師《練心》的故事,每段旅程都是打造美麗的心,創造生命中的充盈與幸福。謝姵穎(學以致愛華人學習成長中心講師) 本書不只是幼兒園的成長故事,更是一位有社會責任的企業家,願意
投注畢生心力、財力在台灣教育上的傳奇!那份對人文的關懷、面對事情解決的能力、勇於承擔社會責任、激勵人心的力量,將會永久流傳下去!謝彩凡(學思達核心教師) 參與崇建老師的工作坊,是我人生的一個契機,開始真正的認識自己、面對自己與接納自己。從《練心》的書中,看到了崇建老師寫下帶領工作坊的過程,當時的美好回憶,不斷從文字中湧上心頭。崇建老師的聲音、語調、溫柔的眼神,以及好奇的問話,句句觸動人心,挖掘心中隱藏好的內在小孩,變得更加的關愛自己。 《練心》裡的每個故事、每段對話,都在呼喚著我們,不要只是糾結在冰山的表層,更要看到冰山下的脈絡,用全然的愛、接納與包容,來照顧自
己與面對孩子。 雖然,已看過崇建老師的每一本書,閱讀完《練心》後,依然可以獲得新的領悟與收穫,還有感動。魏瑋志–澤爸(親職教育講師)
雙語教育理念進入發燒排行的影片
非常榮幸我有機會與許多位懷有夢想、充滿理想的年輕人面對面,透過「參與」在對話中了解問題,在問題中找出「政策」。我在他們身上也看到些許我年輕的影子。想我當年有頭髮的時候,是一個意見很多的青春少年兄,腦袋裡對國家、社會的疑問和想法,跟那時腦袋上的頭髮一樣多。
#我們這輩的生命就要夕陽落山了
#接下來的台灣是年輕人的天下
這是我們第一次辦此類型的座談會,沒有沙發、沒有貴賓席,就像打完系隊比賽後大家圍在一起討論聊天一樣。我們總共收到一千多份報名表,在意見欄裡可以看到青年朋友對於公共政策及國家未來有很多看法,字裏行間充滿活力、熱情與理想,這些年輕孩子值得最美好光明的未來。
會談中我主動提及最近討論度很高的「大學生及研究生至少一年在國外唸書及實習」政策,即使被說成轉彎、打折,我還是得重申,我的政策目標很單純,就是「投資青年,放眼國際」,提升台灣下ㄧ代在國際的競爭力,跟我在高雄推動的雙語教育理念相似,很多民進黨的長官其實也是認同的。
這個政策是希望每個學生在學術和語言能力的要求之外,不用煩惱經濟條件的限制,都能夠擁有在國外讀書或實習一年的機會,目的在於擴大視野、多了解世界也挑戰自己,增加自身競爭優勢,用年輕的眼睛探索未來人生發展的方向。
#投資年輕人是刻不容緩的事
我認為,投資教育對於國家未來發展是最有效率的,但我們國家做得太少太不夠了。台灣年輕人很優秀、創意無限,全身是膽,就是「缺錢」、「缺機會」。座談會中也提到國外生涯發展機會比台灣豐富的事實。過去,台灣是賺錢好所在,只要肯打拚,「錢會淹腳目」,但現在台灣產業政策沒跟上轉型腳步,政府自我封閉,讓新興產業無法施展,市場打不開、人才進不來。未來,我一定要大力開放、接軌國際,讓政府的角色回歸服務人民,而不是管制,讓年輕人的創意可以勇敢實現。
藉由座談,你說出,現在年輕人生活的困境,對未來生存的徬徨。而我聽見,上一個世代價值的焦慮,和下一個世代心中的吶喊。
我們下次見。
#你說我聽
#首場北部青年座談
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戶外探索教育推動歷程之探究-以臺東縣均一實驗中學為例
為了解決雙語教育理念 的問題,作者高睿哲 這樣論述:
本研究者從自身參與探索教育之經驗出發,以臺東縣均一實驗中學的戶外探索教育推動歷程進行個案研究。此研究以質性研究方法,透過觀察、訪談、及文件資料分析等方式蒐集研究相關資料,並將所得資料進行分析、歸納後,藉以探究個案學校在推動戶外探索教育發展之相關經驗。研究結論如下:一、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之發展歷程四個階段:社團活動期、師資召募發展期、課程定位調整期、課程轉型期。二、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之期待為:藉由帶領學生脫離舒適圈,在具有風險管控的戶外場域中,進行身體探索與心靈反思,培養對自我的肯定、與他人的合作、以及對土地關懷與人文素養。三、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索
教育帶來之影響為:學校端:家長認同、校譽提升、利於招生。教職員端:擴充教學能量、培養運動習慣、增進校內同仁情誼、獲得教學成就感。學生端:脫離舒適圈、探索自我、提升學習意願、增進適應能力。家長端:增進親子互動、更願意支持學校。四、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育面臨之問題與困境為:參與者狀態的不確定性、行政端與教學端溝通不良、課程比重與時間配當問題、期待更多的理解與支持。
雙語教育:破除考科思維的20堂雙語課
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為了解決雙語教育理念 的問題,作者林子斌,張錦弘 這樣論述:
邁向 2030年雙語國家政策上路,究竟中小學雙語教育該怎麼教? 雙語教育師資培育舵手林子斌,不盲從新加坡經驗, 第一本符合本土教育現場情境的雙語教育教學指引。 協助校長有效打造雙語校園,引導教師明確發展課程,現身說法家庭如何營造雙語環境, 務實提出「沃土模式」的雙語教學可行方向。 擁有新加坡雙語教育與英國海外工作經驗,臺灣師範大學副教務長林子斌教授, 理解臺灣第一線教師的困難與挑戰,融合自身國際與本土經驗, 提出台灣適用的雙語教育策略及方法「沃土模式」, 一年內吸引上百間學校、上千名教師爭相取經。 這是一本引領台灣雙語教育走向的前瞻
趨勢書: 雙語教育不是英語教學,更非全英語教育; 如何在推動雙語的同時,也解決現行英語教育的沈痾,是值得思考的課題。 本書是所有苦於雙語教育如何落地於教學現場, 值得校長、老師深入閱讀教學指引書: 從校園環境的佈置、課室中英文使用比例、 學科老師如何與英語老師/外籍老師協同教學實作, 以及課程發展如何順勢操作等, 透過作者入校輔導紀實的案例,精彩呈現教學現場教師的心路歷程。 本書也是有心想營造雙語家庭的父母參考書: 作者夫妻皆為英文教師出身, 書中作者亦不藏私分享家庭如何打破雙語教育迷思,營造自然
情境式的雙語家庭。 【教育決策者必讀】 ——現場教師對雙語教育的認識,來自現行政策用語的誤導? ——雙語教育前,12年國教要解決的英語教育問題? ——幼教雙語教育真有必要性? ——建構切實可行的台灣模式雙語教育的7大原則? ——落實雙語教育,現場老師們最需要的協助? 【中小學教育工作者必懂】 ——雙語教育該教什麼?不該教什麼? ——成功打造雙語校園的關鍵? ——雙語教育的4種教師組合,哪一種最適合台灣? ——學科老師、英語老師、外籍老師,誰是雙語教學的主力? ——雙語教學的中、英文使用比
例? 【親師合作父母必知】 ——英語愈早學愈好? ——為什麼不要和孩子講「晶晶體」英文? ——雙語家庭如何輕鬆營造? 本書特色 釐清雙語教育定義: 作者觀議近百節的雙語課堂,親身輔導中小學雙語教育,發現迷思,梳理雙語教育的定義:不是英語教育,也絕非全英語教學,那麼雙語教育究竟是什麼? 回應教育現場困難: 新加坡南洋理工大學的教學經驗,作者體悟雙語教育必須符合在地情境的需求,主張不盲目跟隨新加坡經驗及國際間的各種教學法,提出適切台灣語言文化、教室情境的雙語教學方法,並列舉音樂、體育等非學科以及數學、理
化等學科的雙語教學如何在教室內實作。 課堂教案格式提供: 對應新課綱素養導向教學的教案格式,協助雙語學科教師思考學科核心知識使用雙語的時機與比例、學科學習重點、教學設計理念、單元學習目標、學科學習重點學生在學科及英語準備度的評估 …...等。 針貶語言教育政策: 現為師範大學副教務長,作者領軍雙語教育師資培訓大任,曾為中學英文教師,二十多年現場教學經驗,深入剖析台灣英語教育的問題,及雙語教育成功的關鍵,提供政府施政參考。 領銜推薦 潘文忠/教育部長 蔡清華/教育部政務次長 曾燦金/臺北市教育局長
張明文/新北市教育局長 王泓翔/宜蘭縣教育處長 真誠推薦 王儷芬/臺北市誠正國中校長 江惠真/臺北市中正高中校長 汪大久/臺中明道中學校長 林奕華/立法委員 鄭盛元/北市東新國小校長 陳浩然/新北樟樹實中校長 陳劍涵/iEARN理事長 (按姓名筆畫排序) 各界好評 台灣在教育創新與實踐上有著源源不絕的動力,我們的教師專業與教育品質也獲得其他國家的肯定。我始終相信台灣應當走自己的路,更應該有屬於自己的教育理論與方法出現,這本書證明了我的相信,誠心向您
推薦這條「台灣自己走出來的路」,一條雙語教育新的實踐路徑。~藍偉瑩(社團法人瑩光教育協會理事長) 台灣目前亟需一本有理論、有方法、又有細節的書籍,為全國師生解答雙語教學疑惑。師大副教務長林子斌教授甫完成的≪雙語教育:破除考科思維的20堂雙語課≫就是台灣第一本落實雙語教育的專書。~蔡淇華(作家、惠文高中教師) 本書參酌魁北克、歐盟、新加坡的經驗,依台灣現況提出「適性揚才」的英語分級教學,將學生從「教室內的客人」轉化為「有學習動力的主人」,深具參考價值。~林奕華(立法委員) 政策研擬是一門科學也是藝術。在「科學」層面,子斌老師不斷強調的E
vidence-based policy-making(證據導向的政策制定)是很關鍵的素養,也扎實的在書中提供各方證據,以FERTILE(沃土)做關鍵扼要之收斂。~劉安婷(TFT創辦人暨董事長)
運用電子繪本教學提升學齡前幼兒課堂投入行為與英語閱讀興趣之個案研究
為了解決雙語教育理念 的問題,作者廖威傑 這樣論述:
摘要本研究使用電子繪本融入幼兒園英語教學課程,以提升學童在課堂上投入行為及對英語閱讀興趣,所達成目的有以下四項:一、 瞭解電子繪本融入幼兒園英語教學課程的經歷。二、 探討幼兒園幼童對電子繪本融入英語教學的上課投入情形和反應三、 探討電子繪本融入幼兒英語教學課程,對學童在學英語閱讀興趣的影響。四、 探討研究者在此個案言就中學習與省思。本研究蒐集了量化與質性資料,量化資料以課堂觀察紀錄表及英語興趣紀錄表;而質性資料則以課堂觀察紀錄表及英語興趣閱讀量表為研究工具。經過四週的電子繪本教學課程後,將主要研究結果發現如下:一、 電子繪本融入英文教學能提升學童在課堂上投入行為二、 電子繪本融入
英文教學能提升學童英語閱讀興趣三、 大部分學童對於電子繪本融入英語教學保持著正向的態度四、 電子繪本融入應用於教學能幫助老師提升教學策略及專業發展能力基於以上敘述結果、本研究針對實務教學者與後續研究提出相關建議,以供日後相關英語教師及研究者參考。
雙語教育理念的網路口碑排行榜
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#1.國立臺灣大學雙語教育中心
雙語教育 中心為傳遞與國際連結之理念,與國際處於11月29日及12月10日合辦「與系主任有約」,邀請各院系主任齊聚一堂,說明各項措施,同時蒐集各方想法建議,提供教師 ... 於 tlc.tw.news -
#2.【活動通知】6/29(三)明新學校財團法人明新科技大學雙語教學 ...
說明: 一、藉本研討會議舉辦,拓展全國大專院校雙語教育相關教學實務交流,以落實多元雙語學習之教育理念。 於 emi.nptu.edu.tw -
#3.【雙語教學】 五分鐘帶你了解實用雙語課程設計
臺灣目前的雙語教育脈絡下,正是期望學生可以將平時課堂中經常使用的課室語言(Classroom Language)及互動語言(Interactional Language),在自然而然的 ... 於 cavesconnect.cavesbooks.com.tw -
#4.【代公告】明新科技大學「「雙語教學師資專業發展研討會」
說明: 一、藉本研討會議舉辦,拓展全國大專院校雙語教育相關教學實務交流,以落實多元雙語學習之教育理念。 二、研討會資訊: 於 info.tcu.edu.tw -
#5.雙語政策與中文大學的未來| 周保松
我雖然認同委員會對雙語教育的重視,但也認為這些建議在教育理念和實踐中大的理想上,有可商榷之處。我的觀點,難免受到我的讀書教學經驗影響,亦和我對 ... 於 www.inmediahk.net -
#6.雙語教育大未來:掌握最新趨勢與發展,讓孩子在教學實驗場 ...
未來將有無限可能! 《雙語教育大未來》讓你了解現行的雙語教育,從國小到高中的教育現場實況,它的理念、 ... 於 www.linkingbooks.com.tw -
#7.明新科技大學雙語教學中心辦理110學年度大專院學生雙語化 ...
一、藉本研討會議舉辦,拓展全國大專院校雙語教育相關教學實務交流,以落實多元雙語學習之教育理念。 二、研討會資訊:. 會議名稱:「明新科大雙語 ... 於 www.obe.ntnu.edu.tw -
#8.【語言中心】轉知明新科技大學辦理線上「明新科大雙語教學 ...
說 明: 一、 藉本研討會議舉辦,拓展全國大專院校雙語教育相關教學實務交流,以落實多元雙語學習之教育理念。 二、 研討會資訊: &nbs... 於 aa100.chihlee.edu.tw -
#9.國教署舉辦研習提升雙語教育理念與教學知能
教育部國教署普通型高級中等學校課程推動工作圈舉辦「雙語教育理念與教學知能研習」。由工作圈召集人、師大教育學系教授甄曉蘭擔任主講,從國際雙語 ... 於 tw.news.yahoo.com -
#10.文藻智庫》大學社會責任和雙語教育攜手超前部署共創2030 ...
我所服務的文藻外語大學,長期致力語言(英語)教育及校園國際化,近年來也結合大學社會責任理念,積極致力於雙語教育在國民教育中的推展,相關作法可 ... 於 a001.wzu.edu.tw -
#11.學校推動雙語教學之挑戰與因應
目前國內並無雙語課程綱要做為課程規畫之依據,亦尚未研發出一套符合雙. 語教學理念、具備螺旋式設計理念、切合學科教學內容且英語字彙量適中的雙語. 學科教材或課本,同時 ... 於 www.ater.org.tw -
#12.鐵人教育心法:李萬吉獨一無二的教育理念和生活哲學,創造美好人生的100個智慧
輯三鐵人講政策: 鐵人教育心法:輯三鐵人講 113 合理法律政策,讓教育長遠發展 在全球化的時代,推動雙語教育是有其必要的,但語言的學習和應用,對整體學習的影響甚鉅。 於 books.google.com.tw -
#13.【轉知活動】明新科技大學辦理「雙語教學師資專業發展研討 ...
明新科技大學111年6月29日(三) 辦理「雙語教學師資專業發展研討會」 藉本研討會議舉辦,拓展全國大專院校雙語教育相關教學實務交流,以落實多元雙語學習之教育理念。 於 management.ndhu.edu.tw -
#14.雙語教育展開新扉頁:師資、教材及評量
【主題】臺北市109學年度雙語教育論壇〜雙語教育展開新扉頁:師資、教材及評 ... IB雙語文憑及語言教學理念, IB亞太總部資深IB學校顧問暨授權官王淑誼博士. 於 www.doe.gov.taipei -
#15.CIRN-本土雙語教育模式之建構與推廣
主題A 雙語教育理念與實務Bilingual Education Principles and Practices 【模組2】 雙語教師社群與教學實務-科技領域PLC of bilingual teachers & teaching practices 於 cirn.moe.edu.tw -
#16.新竹市教育電子報119
理想的雙語教師,除了具備相當的學科專業外,也能視學生的語言能力,規劃適合的語言及學科學習鷹架,讓孩子能同時學習語言及學科知識。 作者的雙語教育理念與本校規劃的 ... 於 www4.hc.edu.tw -
#17.國教署舉辦研習提升雙語教育理念與教學知能
教育部國教署普通型高級中等學校課程推動工作圈舉辦「雙語教育理念與教學知能研習」。由工作圈召集人、師大教育學系教授甄曉蘭擔任主講,從國際雙語 ... 於 www.ner.gov.tw -
#18.國民中小學部分領域課程雙語教學實施計畫─本土雙語教育 ...
3.各場次報名時間依計畫網站公告為準;完成報名並經審核通過後,將於網站(https://clseap.ccu.edu.tw/index.php)公告錄取名單。 課程主題:雙語教育理念與實務(含教師社 ... 於 www.nptups.ptc.edu.tw -
#19.轉知明新科技大學雙語教學中心辦理110學年度大專院學生 ...
一、 藉本研討會議舉辦,拓展全國大專院校雙語教育相關教學實務交流,以落實多元雙語學習之教育理念。 二、 研討會資訊: (一)會議名稱:「明新科大雙語教學師資專業 ... 於 bec.lhu.edu.tw -
#20.雙語教育在師資培育課程的問題之探析
呂美慧(2012)指出,雙語教育一詞的理念,主要源自美國在17、18世紀. 的時候,因為大批移民湧入美國,並帶來多種民族文化交相衝撞;對此情. 於 cte.nkust.edu.tw -
#21.樂在學習推動雙語教育- 一位國小校長課程領導之敘事探究
雖然沉浸式教學與CLIL 教學法的教學理念都是以目標語來教授學科內容,但. 所進行的方式不同,Dale 與Tanner (2012)指出兩者的差異性,CLIL 教學法為一周. 內部份的科目讓 ... 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#22.關於雙語 - 教育部大專校院學生雙語化學習計畫
... 政策及母語文化發展」、「打造年輕世代的人才競逐優勢」等四項理念推動雙語政策。 ... 考量雙語國家政策的推動,國發會與教育部協同相關單位共同規劃於110年至113 ... 於 best.twaea.org.tw -
#23.雙語教育躍動啟航竹縣扎根雙語學習與教學
竹縣教育處長楊郡慈表示,新竹縣的雙語教育不等於全英語教育,應以學生 ... 規劃在職教師雙語培訓課程,讓學科教師在雙語教學實踐能有正確的理念, ... 於 www.taiwanhot.net -
#24.國民中小學部分領域課程雙語教學實施計畫
提供計畫參與者對雙語教育之理念與模式基本之理解。 Provide the participants in the project with an understanding of the key concepts and models of bilingual ... 於 140.123.47.235 -
#25.基隆市政府教育處中程施政計畫(111 至114 年度)
無國界的理念。 ... 際教育三年計畫,本市持續致力於推動國際教育暨雙語教育,未來將持續提升雙 ... 化互動的學習機會,以落實終身學習教育理念。 於 www.klcg.gov.tw -
#26.雙語教育≠英語教育:搞懂語言的本質,找回學習動機
雙語 教學並不等於英語教學,而是「相輔相成、互為表裡」。雙語教育不是要去教單字、文法、句型,而是在教育的過程中,不管教哪個學科,都可以使用兩種 ... 於 www.parenting.com.tw -
#27.協助校園轉型、推雙語教育資源中心⋯⋯嘉義縣多元教育怎麼做 ...
而多元的教育方式,讓孩子的成長路程更豐富,也激發潛力、提高競爭力。就如嘉義縣KIST光榮國小的轉型,引入新的教育理念及教育文化;嘉義縣英語暨雙語 ... 於 futurecity.cw.com.tw -
#28.耀中國際學校教育理念雙語學習共同體開放討論專業團隊助 ...
香港耀中國際學校是本港第一所本土國際學校,創校逾90年來一直為學生提供優質的英語及普通話雙語教育,教學融匯東西文化,課程特色在於以學生為主. 於 www.hk01.com -
#29.111年度教育組第三次工作會議
關於「北臺灣在職雙語教學的師資培訓平台」提供的內容可分為六大領域,並由北臺各縣市提供各項課程資源,內容如下:. 線上培訓課程:包含雙語教育理念、 ... 於 twntdc.org.tw -
#30.平鎮區義興國小 - 雙語資源網- 桃園市政府教育局
課程理念是以「做中學Learning by doing」的核心理念,提供浸潤式的英語學習情境,推動「英文成為教室語言」(EMI),讓孩子自然而然於生活中學習英語,更由體驗的學習活動 ... 於 bilingual.tyc.edu.tw -
#31.慈濟學校財團法人慈濟科技大學為提升教師英語授課知能 ...
二、邀請投入雙語教育的師長們投件參與論壇研討發表,本次活動進行論壇研討口頭發表徵件,關於雙語教育之理念及實踐經驗,歡迎各校師長、研究人員(大專院 ... 於 academic.csu.edu.tw -
#32.教育研究月刊-第321期:雙語教學理念與實務 ...
教育 研究月刊-第321期:雙語教學理念與實務. 【書號】54HTMAB0321. 【出版單位】高教出版. 【出刊日】 2021/1. 【 ... 於 www.angle.com.tw -
#33.雙語教育: 破除考科思維的20堂雙語課
擁有新加坡雙語教育與英國海外工作經驗,臺灣師範大學副教務長林子斌教授, ... 在持續分享雙語理念、到校協助觀課的歷程中,逐漸形塑我對臺灣雙語教育的想法與規劃。 於 www.eslite.com -
#34.雙語教育理論與實務增能研習簡報檔,提供參酌運用 - 訊息公告
日期起迄, 2022-02-18 00:00~2022-03-31 23:50 更新時間: 2022-02-18 14:57:12. 訊息內容. 林子斌教授提供之研習簡報檔如附件. 2021_雙語教育理念與實務.pdf ... 於 cloudschool.chc.edu.tw -
#35.從十二年國教英語領綱淺談雙語教育的可能性
基於上述的基本理念,十二年國教下的英語教育發展出以下五大目標(教育. 部,2018): 1. 培養英語文聽、說、讀、寫的能力,應用於日常生活溝通。 2. 提升學習英語文的興趣 ... 於 www.ater.org.tw -
#36.【公立私立比較】康橋國際學校全攻略—校區介紹、學費
而私立學校因為是非公家機關,校方的教育理念全由學校經營者去做發想,因此在私立 ... 在許多私立學校常主打雙語式學習環境,主要是中英兩種語言,在學校安排的課程或 ... 於 tw.amazingtalker.com -
#37.全縣公私立國中小校長會議張麗善:追求創新、精緻與卓越
邱孝文表示,全縣教育將以數位學習升級、科技教育提升、環境教育增進、雙語教育 ... 六大面向前進,秉持著「追求創新、精緻與卓越、成就每一個孩子」的教育理念,積極 ... 於 www.yunlin.gov.tw -
#38.明新科技大學辦理110學年度大專院學生雙語化學習計畫「 ...
一、藉本研討會議舉辦,拓展全國大專院校雙語教育相關教學實務交流,以落實多元雙語學習之教育理念。 二、研討會資訊: (一)會議名稱:「明新科大雙語 ... 於 lc.npust.edu.tw -
#39.遠距教學引領教育新型態展現雙語共學新風貌
另為提升高級中等學校教師雙語教學意願,掌握雙語教育理念與運作方式,國教署也辦理「遠距教學線上公開觀課增能研習」,本次公開授課教師為臺北市內湖高中教師王詠瑜與桃園 ... 於 www.gov.tw -
#40.「112年度品德教育雙語繪本教學培訓工作坊」開放報名
第一天. 以. 終. 為. 始. 的. 課. 程. 規. 劃. (8/13) · 14:20. 16:00. 全球在地化臺灣雙語教育理念與課程規劃 ; 第二天. 整. 合. 品. 德. 與. 雙. 語. 教. 育. 的. 教. 學. 於 flc.ncku.edu.tw -
#41.國際事務學院獲教育部雙語化重點培育學院補助 - 淡江大小事
王高成表示,在「重點培育學院」中共核定25校計41個學院中,本校與其他國立大學及優質私立大學分別獲得「重點培育學院」補助,代表本校以國際化為教育理念 ... 於 events.tku.edu.tw -
#42.本土雙語教育模式之建構與推廣」計畫「雙語 ... - 臺南市金城國中
檢送教育部國民及學前教育署委託本校辦理「運用英語進行多領域學習―本土雙語教育模式之建構與推廣」計畫「雙語教育理念與模式:雙語教師社群與教學實務」增能研習工作 ... 於 www.jcjh.tn.edu.tw -
#43.雙語教育| 搜尋標籤
搜尋{雙語教育}共找到111篇新聞。udn.com 提供即時新聞以及豐富的政治、社會、地方、兩岸、國際、財經、數位、運動、NBA、娛樂、生活、健康、旅遊新聞, ... 於 udn.com -
#44.雙語教學教育界要求能力分班- 地方
教育局長吳榕峯表示,韓市長教育理念包括校園雙語教育及照顧偏鄉與弱勢學生,將以行動落實,包括高中生有意出國就學,加強輔導SAT、TOEFL考試課程,並協助 ... 於 news.ltn.com.tw -
#45.雙語教育是什麼?實現雙語教學的路上有哪些需克服?
雙語教育 指的並非是英語單字、文法上的單一教學,雙語教育主要是透過老師在課程中,使用兩種語言來進行其他學科知識教學,在營造雙語教學環境中將語言活化 ... 於 www.kpvs.tp.edu.tw -
#46.《臺北市雙語教育白皮書》發布會及論壇〜2026年市立國中小 ...
引領現場貴賓共同體驗北市精彩雙語教育,並發布《臺北市雙語教育 ... 共同為臺北市的雙語教學打拚,一起實踐「雙語教育」的教育理念,也期盼各方教育 ... 於 n.yam.com -
#47.雙語教育可行性之研究
認清時勢潮流之所趨與提升國家競爭力的同時,從共同的語言,進而更加了解彼此的國家、文化與思想。隨著台灣邁向國際化的腳步加快,國人開始意識到具備英語能力的必要性, ... 於 report.hsinchu.gov.tw -
#48.教學理念#2023雙語國家在教室,孩子們最喜歡的 ... - Facebook
#精緻小班 #試上課程 #英語 #學習 #兒童 教育 · #新課綱 #素養教學 #依據學習目標設計孩子的課程 於 www.facebook.com -
#49.雙語教學理念與實務,教育研究月刊,高等教育出版
推動雙語教學不僅要強調雙語能力的發展,更要鼓勵跨語實踐和多語價值,以提升多語言意識 ... 教育時論; 學術研究; 國際教育趨勢; 教育名詞解釋 ... 雙語教學理念與實務. 於 www.edubook.com.tw -
#50.雙語教育:破除考科思維的20堂雙語課>內容連載
我到學校分享雙語教學理念時,都會跟校方溝通一個觀念:如果今天在推動雙語的過程中,能讓學生理解到英語不是只是考科,更是日常溝通的重要工具,那麼 ... 於 www.books.com.tw -
#51.0629(三)明新科技大學雙語教學中心「雙語教學師資專業發展 ...
一、藉本研討會議舉辦,拓展全國大專院校雙語教育相關教學實務交流,以落實多元雙語學習之教育理念。 二、研討會資訊:. (一)會議名稱:「明新科大 ... 於 umf.yuntech.edu.tw -
#52.CLIL和EMI、Immersion、Content-Based Instruction 有什麼 ...
CLIL的理念是兼顧「學科內容」與「語言學習」的雙重目標。 ... 為了推行英語與法語並行的雙語教育,英語為母語的學生會在學校以法語學習數學、自然等 ... 於 lttc-li.tw -
#53.辦理雙語教育理念與教學知能研習推動高級中等學校 ...
為協助各學科中心研究/種子教師了解國際雙語教育發展趨勢、掌握雙語教育理念及運作方式,以提供各校教師評估實施雙語教學必備的條件與思考架構,作為相關課程與教學 ... 於 www.edu.tw -
#54.南臺科技大學
南臺科技大學師資生實踐教育理念史懷哲營隊拓展成功國中學生視野. 南臺科技大學攜手永康工業區服務中心、冠瑞 ... 2023雙語教育與創新教學國際學術研討會 · 南臺學報. 於 www.stust.edu.tw -
#55.高中以下學校實施雙語教育問題研析
但目前高中以下學校推行雙語教育的方式,似乎與前述理念背道而馳,預設每個學生的英語都要很好。有些國人終其一生不會用到多少英語,又對學習英語興趣不大,教育主管機關允 ... 於 www.ly.gov.tw -
#56.CIRN-本土雙語教育模式之建構與推廣
(一)雙語教育理念與實務 · 包括雙語教育之理念與執行模式、雙語教師社群與教學實務、雙語單元課程社群共備實務。 · 包括課室英文使用的原則與理念、日常教學活動中常用的 ... 於 cirn.moe.edu.tw -
#57.打造臺大雙語環境,CBE「與系主任有約」 - 雙語教育中心
除與國際事務處合作推出英語授課補助方案外,雙語教育中心將陸續開辦EMI增能課程,鼓勵增設各類EMI社群活動,就教育理念、國際觀、教學技巧等多方面來與臺 ... 於 cbe.ntu.edu.tw -
#58.點教育》專注英語學習的雙語教育,令人無言以對!
雙語教育 的實施,一般而言是在鞏固、維繫既有的語言能力,以第一語言習得的讀寫能力促進第二語言在讀寫能力的獲得,但最重要目標是使學生能充分運用其所有 ... 於 www.storm.mg -
#59.海納百川》本末倒置的雙語國家教育政策(吳昆財)
也就不會有50%以上的美國人,相信人類曾和恐龍共存在地球上。質言之,在國文系追求以全英文教授中國文學,根本就是本末倒置的教育理念。試想,一位想對 ... 於 www.chinatimes.com -
#60.南市力推校校雙語111學年度A、B類學校增加逾5成教育局: ...
市長黃偉哲表示,南市落實教育機會均等理念,推動校校雙語計畫,將持續扎根雙語師資、學生英語口說能力,打造雙語環境,加上率先全國成立雙語中心、雙語輔導團的雙引擎 ... 於 www.tainan.gov.tw -
#61.課程介紹- 幼兒雙語教育概論| 臺東大學
本課程主要在探討雙語教育的教學與學習的理論基礎,幼兒雙語教育的課程與教學模式, ... 1, 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念與信念。 於 eclass.nttu.edu.tw -
#62.增能研習:雙語教育理念與模式[雙語教師社群與教學實務]
提供計畫參與者對雙語教育之理念與模式基本之理解。 Provide the participants in the project with an understanding of the key concepts and models of bilingual ... 於 clspro.ccu.edu.tw -
#63.增強國際競爭力民辦雙語教育第一學期圓滿休業| tbiea
蒙志成表示,台南市雙語國際教育協會集合了一群教育理念相同的家長,以學生的多元智能為教育中心出發,營造雙語浸潤的學習環境,並在孩子就學期間,共學 ... 於 www.tbiea.org.tw -
#64.關於臺灣雙語無法黨
理念. 雙語黨為教育訴求的政黨,主張教育理念與政策應該超越狹隘的政治意識型態,因此允許雙重、多重黨籍 ... 於 www.miparty.org -
#65.康橋願景
培育具國際競爭力的社會菁英,許孩子一個美麗的未來。 四大理念. 國際 以雙語教育為基礎,發展國際接軌的課程,厚植國際人才競合能力,培育具備全球視野的世界公民。 於 www.kcis.ntpc.edu.tw -
#66.臺灣的政策與實踐(國立臺灣師範大學教育學系林子斌教授)
雙語教育理念 與實務:臺灣的政策與實踐(國立臺灣師範大學教育學系林子斌教授). 2021年7月27日. 英語文學科中心2021高中英語文教學研討會2021.7.21(三). 於 m3.hcc.edu.tw -
#67.雙語教育制度下的新加坡,實際到底如何? - The Miss Kuo
在開始分享我的想法和經歷前,想先略提一下李光耀在雙語教育的政策規劃和執行,以及當初治國的理念。 新加坡雙語政策. 於 themisskuo.com -
#68.雙語教學的概念與實踐
(如附件二學校種類及管理流程)。 雙語教育的理念. 現在臺灣的雙語教育大抵以CLIL 及EMI 兩大主軸為主,以臺. 於 www.ttbf.org.tw -
#69.「四校培力‧雙語國際」成果發表會
記者王正平/高雄報導「四校培力‧雙語國際」二十八日在仁武高中舉行成果發表會,並進行雙語教育理念論壇;教育局副局長陳佩汝表示,期望課程涵蓋延伸 ... 於 www.cdns.com.tw -
#70.如何用英文教函數?老師教不來、學生聽不懂,「雙語教育」 ...
林老師說:「以我的理念來說,我一定會強調學科專業為主。今天你是體育老師,就是先把體育教好。你是音樂老師,就教音樂的內容,推雙語絕對不是要體育老師 ... 於 www.thenewslens.com -
#71.【專題】你在追求甚麼雙語教育你知道嗎?
我們好奇雙語教育在校園裡進行的真實狀況,訪問了老師、家長、小孩,還在教育部網站上找到雙語教育教學示範影片,點開影片,我們越看越疑惑:不是「雙語」教育嗎, ... 於 hef.org.tw -
#72.《雙語教學理論與實務》電子檔下載
如何在不犧牲領域學科知識的學習之下,引導學生在雙語教學的過程中,習得學科專業英語詞彙與日常溝通英語能力,是國內中小學雙語教育的重大使命。 於 ote.ntue.edu.tw -
#73.從雙語教育的定義看
添加性雙語教育是指在教學過程中採用第二語言或外語作為教學語言,目的不是準備替代學生的母語或第一語言,而是培養學生掌握兩門語言。 縮減性雙語教育是指用第二語言或 ... 於 www.jendow.com.tw -
#74.2030 打造台灣成為雙語國家—厚植國人英語力提升國家競爭力
1. 全面啟動教育體系的雙語活化,包括修法建立彈性創新學習模式、加速教學活化及生活化、充實英語推廣人才、運用數位科技創造普及的個別化學習機會,以及促進教育體系國際 ... 於 www.ey.gov.tw -
#75.校長教育理念
【具有前瞻性教育視野、提供多元適性發展舞台】 華盛頓雙語小學自1998年創校以來,從愛出發、用心教育,以尊重關懷營造學習共同體的學校,集結家校合作的力量,讓親師 ... 於 www.wes.tc.edu.tw -
#76.第102本《雙語教育》
破除考科思維的20堂雙語課林子斌.親子天下.2022/11(七刷). 推薦給: 想知道林子斌教授的雙語教育理念的人想再多聽一些意見,建構自己的雙語教育 ... 於 vocus.cc -
#77.default title | 佛光大學
藉本研討會議舉辦,拓展全國大專院校雙語教育相關教學實務交流,以落實多元雙語學習之教育理念。 二、. 研討會資訊:. (一)會議名稱:「明新科大雙語 ... 於 website.fgu.edu.tw -
#78.本土雙語教育模式之建構與推廣增能研習工作坊(林子斌教授 ...
5. 各場次報名截止時間依計畫網站公告為準;完成報名並經審核通過後,將於團隊計畫網站公告錄取名單。 課程介紹:. 1. 雙語教育理念與模式增能輔導課程模組之整體目標: ... 於 english.tgp.kh.edu.tw -
#79.教育研究月刊,202101,(321期)
教育 研究月刊. Journal of Education Research. 雙語教學理念與實務. 雙語教學模式相當多元。推動雙語教學不僅要強調雙語能力的發展,更要鼓勵跨語實踐和多語價值,以 ... 於 ericdata.com -
#80.的雙語教學教師
而這樣的理念很幸運地延續落實在教育部第一屆「國中小. 在職教師雙語教學增能學分班」的課程設計。 雙語增能培訓包含三個階段,由臺灣雙語教授與具雙語教學實務. 經驗的 ... 於 tpl.ncl.edu.tw -
#81.實施雙語教學於跨領域課程之問題與教學反思
雙語 教學一詞,近年來已經顯然成為國內學校教育十分熱門的議題,因為不 ... 教育政策中的. 校訂課程,在教學理念、課程內涵與評量模式上,均較具有彈性空間推動雙語教. 於 ods.tmu.edu.tw -
#82.「高雄市教育學會第十四屆第二次會員大會」暨「雙語 ...
啟動教育體系雙語活化,包括鬆綁法規、擴增英語人力資源、加速教學生活化、. 促進教育體系國際化等。 ... 二、分享相關學校推動「雙語教育」的教育理念、實踐與成效。 於 c.nknu.edu.tw -
#83.商品搜尋- 雙語教育
商品搜尋- 雙語教育- 文鶴成立於1976年,以代理原版英文書為主如語言學、英語教學、英文讀本與課外讀物,出版代理新多益、托福、 ... 教育概論:教育理念與實務初探. 於 www.crane.com.tw -
#84.雙語教學研習
主旨: 檢送教育部國民及學前教育署委託國立臺灣師範大學辦理「運用英語進行多領域學習―本土雙語教育模式之建構與推廣」計畫「雙語教育理念與模式:雙語教師社群與教學 ... 於 phes.ntct.edu.tw -
#85.辦理雙語教育理念與教學知能研習推動高級中等學校 ...
(台灣TB新聞網/資深記者劉志成)為協助各學科中心研究/種子教師了解國際雙語教育發展趨勢、掌握雙語教育理念及運作方式,以提供各校教師評估實施雙語 ... 於 tbnews.com.tw -
#86.公立國民中學推動雙語教育之挑戰與回應:政策到實踐
關鍵詞:公立國中、英語教師、雙語教育30 z-vc705-教育時論-03-林子斌.indd 30 ... 但是,雙語教育的理念是值得肯定與可以避免學科教師犯明顯之英語錯誤,而支持的。 於 www.academia.edu -
#87.愈在地愈國際!這間學校課程融入雙語、傳藝與科技
作為彰化縣首間公辦雙語學校,鹿江國際中小學年年招生大爆滿,原因就在於這所學校以傳承鹿港在地藝術文化為教育理念,以主題式雙語教育結合數位學習, ... 於 www.englishok.com.tw -
#88.花蓮縣政府112年度重要施政計畫先期作業摘要評審表
採用「學科內容與語言整合教學」(CLIL)的課程理念,整合軟硬體資 ... 以教育部雙語師資培訓的基本門檻(具B1、B2 級英語能力)及每年縣市獲核定薦送人數 ... 於 ra.hl.gov.tw -
#89.雙語教育理念與實務
自明(108)年起,正式推動雙語教育,希望藉. 由「雙語國家」政策,讓臺灣更具有國際競. 爭力。 • 為促進我國經濟發展,短期將以「雙語國. 家」為政策推動目標,逐步朝「英語 ... 於 ghresource.k12ea.gov.tw -
#90.2022.06.28 【明新科技大學】110學年度大專院學生雙語化學習 ...
藉「雙語教學師資專業發展研討會」舉辦,拓展全國大專院校雙語教育相關教學實務交流,以落實多元雙語學習之教育理念。 研討會資訊:. 於 tlrc.mcu.edu.tw -
#91.聽障兒童之雙語教育
由諸多學者的研究可知聽障兒童雙語教. 青是協助他們獲得良好學習的有效教育理念與模. 式,這也是近年來學者們所趨於研究的主要原因。 貳、雙語教育模式. Luetke-Stahlman ( ... 於 special.moe.gov.tw -
#92.雙語實驗 - 新北市立樟樹國際實創高級中等學校
雙語教育理念 本校雙語教育的目的,是在培養能與世界溝通接軌的人才。雙語教育成功關鍵在學生學習動機,而影響學生學習動機的要素式為教師、課程及 ... 於 120.102.236.115 -
#93.從教育品質觀點探討雙語教育的實施 - 南投文教
然而. 雙語教育的落實,必須攜手品質教育的理念,若能及. 早規劃因應,當能有效實踐雙語國家的到來。 由上述探討中可發現,教育品質是國家推動教育. 政策與立法的首要根基 ... 於 163.22.172.17 -
#94.💖認識富田- 雙語教育
雙語教育. 富田國小為內埔地區第一所「雙語教學試行學校」,並自109學 ... 於 sites.google.com -
#95.桃園市教育局率團訪洛杉磯
台灣桃園市政府教育局副局長林威志於7月28日帶領桃園市雙語教育參訪團, ... 沙迪那市立學院,藉此深入了解美國高等教育體系,獲取先進的教育理念。 於 www.worldjournal.com -
#96.蔡政府本末倒置的雙語教育政策
但面對來自教育界與社會的質疑,該系的老師徐國能特別強調,中文作品多是模仿,借鏡歐美作品思想與技巧,所以「想理解白先勇的《台北人》,不能不讀喬伊斯的《都柏林人》; ... 於 haixia-info.com -
#97.雙語培力·接軌國際
「發展藍圖」已明列「以數位科技縮短. 城鄉資源落差」為推動理念之一,而「推動方案」也重申教育部. 弭平城鄉學習差距的政策取向。 如何弭平學習上的差距?教育部的做法 ... 於 www.hkh-edu.com -
#98.有「校」即有「效」?雙語教育政策背後的資源落差
2030雙語政策對偏鄉教育之影響— — 以花蓮縣為例》之一. ... 連受教育部委託,輔導雙語學校及編撰雙語教材的三個教授團隊之間,對於該如何執行雙語教育都存在不同理念。 於 medium.com -
#99.想享學:社交、料理、手作、嗜好,最懂品味的生活學習頻道
雙語 教育大未來:掌握最新趨勢與發展,讓孩子在教學實驗場中勝出! ... 董事長的介紹,我進入台東的英語教育現場,融合我兒子學習英語成功的經驗與新加坡的教育理念( ... 於 www.jb-mart.com