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雲科碩士錄取率的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦時田啓光寫的 讀書的事，就交給孩子吧！：考上第一志願，做孩子最堅強的後盾 可以從中找到所需的評價。
另外網站這些電機研究所組別錄取率是要奪高！也說明：成大電機資訊研究所推甄總錄取率為24.33%， 下表同樣均為超過20%左右的系組哦！ 而錄取率最高的是42.19%的「電機所丙組（電力）」！
靜宜大學 會計學系 鄭莉所指導 許元嘉的 台灣合夥型會計師事務所之經營績效 （2017），提出雲科碩士錄取率關鍵因素是什麼，來自於會計師事務所、經營績效、規模經濟、邊際生產收益。
而第二篇論文國立中正大學 教學專業發展數位學習碩士在職專班 胡夢鯨所指導 許宸榕的 彰雲地區國小合格代理教師壓力源與因應策略關係之研究 （2015），提出因為有 代理教師、壓力源、因應策略的重點而找出了 雲科碩士錄取率的解答。
最後網站雲科則補充：與雲科有關的話題. ... 雲科111碩士招生考試報名人數 ... 背景私立科大室內設計系畢錄取甲組，但板上很少有雲科建築的文章想，請問各位前輩幾個問題：1.
讀書的事，就交給孩子吧！：考上第一志願，做孩子最堅強的後盾
為了解決雲科碩士錄取率 的問題，作者時田啓光 這樣論述：
激發孩子學習動機與讀書動力! 並不是把小孩送進補習班就沒事了！ 孩子能否考取第一志願，關鍵在於家庭是否能形成堅強的後援團隊！ 從1200個金榜學生家庭，得到的領悟。 實例！ 一年兩個月，從底標12%衝刺到頂標！考取第一志願！ 時田啓光，在高中時時期，獲得全日本高中數學模擬考第一名。 現為日本補教界傳奇名師，指導學生，獲得全日本高中數學模擬考第一名。 讓學生從底標12%衝刺到頂標，考上東大、京都大學、醫學院醫學系。 想要孩子考上第一志願，請問，家長是否相信自己的孩子做得到呢? 指導過1200個學生，也將許多底標學生送入明星學校， 時田老師相信，每
個孩子都有潛力，能夠考上第一志願， 但他發現，孩子最後的成績表現， 是否有關鍵性的進步，是否能維持穩定，完全取決於家庭！ 「趕快去看書！」→請問家長，您自己看書嗎? 「我自己也不是什麼好學校畢業的」 「我家孩子成績不好，要考上第一志願實在很難。」 「考上好學校的家裡都是有錢人。」→家長是否不自覺有這些負面想法呢? 請根據本書金榜學生的經驗，重新建立家庭共識， 全家人擁有共同的目標，成為孩子堅強的後盾， 讀書的事，就交給孩子吧！
台灣合夥型會計師事務所之經營績效
為了解決雲科碩士錄取率 的問題，作者許元嘉 這樣論述：
本文探討台灣合夥型會計師事務所之經營績效，從台灣經濟新報資料庫之審計品質資料庫選取2005年至2013年共2274家會計師事務所資料，採用超越對數(Translog)收入函數，分析會計師事務所經營績效。實證結果顯示台灣合夥型會計師事務所近期普遍仍存有規模經濟之現象，且生產力排除金融風暴及導入IFRS之影響，皆有持續改進之跡象，另一方面合夥人之邊際生產收益超過專業人員及其他人員之邊際生產收益，且約為專業人員之邊際效益2.3倍。
彰雲地區國小合格代理教師壓力源與因應策略關係之研究
為了解決雲科碩士錄取率 的問題，作者許宸榕 這樣論述：
本研究旨在瞭解彰雲地區國小合格代理教師壓力源與因應策略之現況，並探討合格代理教師的不同背景變項對壓力源及因應策略之差異情形，以及分析代理教師壓力源與因應策略之關係。 本研究採問卷調查法進行研究，以彰雲地區國小合格代理教師為研究對象，總計發放325份問卷，回收的有效問卷為294份，將蒐集調查問卷之資料加以統計分析後，本研究所得結論如下：壹、彰雲地區國小合格代理教師壓力現況為「中上」程度，「教師甄試」為最大壓力源，正式教師錄取率極低、時間不足、教師甄試制度不完備等皆是代理教師面臨的困境，而「生涯壓力」、「經濟壓力」、「家庭壓力」亦伴隨教師甄試而來，「工作場域壓力」相對為最小壓力源。
貳、彰雲地區國小合格代理教師面臨壓力時能採取正向積極的因應策略：代理教師壓力因應策略運用現況為「中上」程度，「問題解決」為最常使用的策略，接著依序為「理性思考」、「自我調適」、「尋求支持」，而「延宕逃避」為最少運用的策略。參、性別、婚姻狀況與代理代課年資在壓力源呈現差異：女性代理教師知覺到的「整體壓力」及「教師甄試壓力」大於男性代理教師；未婚代理教師知覺到的「工作場域壓力」大於已婚代理教師；代理代課年資5年以下之代理教師知覺到的「工作場域壓力」大於代理代課年資10年以上之代理教師。肆、性別與代理代課年資在壓力因應策略呈現差異：女性代理教師在「尋求支持」策略的運用上高於男性代理教師；代理代課年資
10年以上之代理教師在「解決問題」及「理性思考」策略的運用上高於代理代課年資6-10年之代理教師。伍、彰雲地區國小合格代理教師壓力源與因應策略有顯著正相關。其中，「工作場域壓力」、「家庭壓力」、「經濟壓力」與「尋求支持」策略相關性最高；「教師甄試壓力」、「生涯壓力」與「問題解決」策略相關性最高。 最後，根據研究結論提出具體建議，俾供教育行政機關、學校單位、代理教師及未來研究者參考。