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電腦硬體裝修丙級檢定學術科大全

為了解決電腦硬體裝修丙級學科下載的問題，作者文字復興編輯小組 這樣論述：

　　本書的內容共分為五章，練習時請參考本書各章節電腦硬體拆裝、網路線製作、軟體環境安裝與設定，便能在有限的檢定時間內從容完成。書末亦收錄學科試題及詳盡解析，讓學生輕鬆考取電腦硬體裝修丙級檢定！

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不同遊戲設計策略對學生學習動機與成就之影響－以高職計算機概論為例

為了解決電腦硬體裝修丙級學科下載的問題，作者邱俊銘 這樣論述：

本研究目的在開發「練功導向遊戲式電腦輔助教學軟體」及「劇情導向遊戲式電腦輔助教學軟體」，藉此探討該教學軟體對於高職一年級學生在計算機概論的電腦硬體知識課程的學習動機與學習成就。本研究採用不等組的前、後測，並透過準實驗研究法來進行驗證，分成實驗組和控制組，實驗組的學生使用「練功導向遊戲式電腦輔助教學軟體」，控制組的學生則使用「劇情導向遊戲式電腦輔助教學軟體」與實驗組對照，每一週皆透過網路跟學生收取遊戲記錄檔，並於課程實驗結束後，對兩組研究對象進行學習動機與學習成就的後測。兩組學生各別的學習成就與學習動機以成對樣本T檢定來進行比較，並以單因子共變數分析排除前測的影響進行分析比較，而遊戲的記錄檔則

進行推論分析。分析後的結果為，兩組學生在學習成就各別的前後測達到顯著差異，但是兩組學生在學習動機各別的前後測，以及兩組學生之間的學習成就、學習動機並無顯著差異。為了進一步探討學生對悅趣式學習系統之科技接受信念，採用SEM結構模型來分析，分析後的結果為，計算機概論的電腦硬體知識章節及老師的成績計算與獎勵措施（即知覺有用）及遊戲設計策略（即知覺娛樂）對於學習動機的影響達顯著水準，但是在遊戲設計軟體（即知覺易用）對於學習動機的影響未達顯著水準。科技接受信念中對學習動機影響最顯著者為「知覺娛樂」，其次是「知覺有用」，此結論證實悅趣式學習的重要性。而悅趣式學習應用於學習後，的確使學生在學習成就上有顯著的

進步。儘管採用練功導向或劇情導向策略所設計的遊戲，在學習成就上並沒有什麼顯著的差異；就設計者的角度來說，選用較節省時間及精力的練功導向設計策略為較佳的選擇。

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為了解決電腦硬體裝修丙級學科下載的問題，作者林文恭研究室鐘文彬 這樣論述：

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