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風車圖書有聲書的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦風車編輯群寫的 FOOD超人：神奇小汽車有聲書(新版) 和風車編輯群的 風車 FOOD超人趣味收銀機有聲書*新版*都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自風車 和風車所出版 。
國立臺東大學 兒童文學研究所 林文寶所指導 丁君君的 兒童玩具書研究 （2014），提出風車圖書有聲書關鍵因素是什麼，來自於兒童、玩具書、立體書、兒童遊戲。
而第二篇論文臺北市立教育大學 視覺藝術學系視覺藝術教學碩士學位班 高震峰所指導 江淑馨的 國小四年級學生之繪本插畫風格偏好：以新北市中和國小共讀書為例 （2012），提出因為有 共讀書、繪本、插畫風格、偏好、審美教育的重點而找出了 風車圖書有聲書的解答。
FOOD超人：神奇小汽車有聲書(新版)
為了解決風車圖書有聲書 的問題，作者風車編輯群 這樣論述：
家長可與孩子一起轉轉方向盤，聽聽各種趣味音效，一起開車出去玩，增進親子親密互動！ ■ 商品介紹 1.附有方向盤、排檔桿、方向撥動桿…等汽車零件，讓孩子體驗開車的樂趣。 2.14種趣味音效，讓孩子認識各種陸上交通工具。 3.搭配精美繪本學習各種交通安全規則與常識，提升孩子的生活常識認知。 【風車】神奇小汽車有聲書*新版*-FOOD超人 出 版 社：風車圖書出版有限公司 作 者：風車編輯群 適讀年齡：3歲以上 條 碼：4714426209300 尺 寸：26.5*22*3.5cm 頁 數：30頁，彩色 出版時間：2021年2月 商
品特色 叭叭！開車出去玩囉！ 跟著Food超人一起體驗開車的樂趣！ 1.擬真汽車玩具，讓孩子體驗開車樂趣： 孩子在成長階段喜歡模仿大人的行為，本產品附有方向盤、排檔桿、方向燈…等擬真汽車玩具，讓孩子模擬爸爸媽媽開車的樂趣。 2.14種交通工具音效，讓孩子認識各種車輛的聲音： 小汽車叭叭、賽車咻咻咻、挖土機轟隆隆…14種孩子們最愛的交通工具大集合，搭配4組LED燈，讓孩子認識各種車輛發出的聲音。 3.趣味Food超人故事繪本，一起來認識各種有趣的交通工具： 搭配可愛的插圖與有趣的Food超人故事繪本，還有簡易的汽車構造與交通號誌介紹，讓孩子在閱讀故
事中更了解相關的規則與常識。 4.陪同孩子一起玩神奇小汽車，增進親子親密互動： 家長可與孩子一起轉轉方向盤，聽聽各種趣味音效，一起開車出去玩，增進親子親密互動！
兒童玩具書研究
為了解決風車圖書有聲書 的問題，作者丁君君 這樣論述：
本研究是以探討「兒童玩具書」種類的研究，期以將目前臺灣玩具書種類進行歸類分析，目的在於了解玩具書的名稱定位、玩具書種類特色的功能限制以及與兒童的遊戲互動關係。 由於兒童玩具書結合了玩具與圖書的形式，發展出兼具閱讀與遊戲的性質，講求兒童的學習需求與互動模式，因此成為多數家長為孩子所選擇的書籍。但在界定玩具書的定義中，發現其與立體書、遊戲書等類型書常有混淆之情形，而導致分類上的差異，故引發筆者進行本研究的契機。 所採用的研究方法則是從玩具書、立體書、兒童與遊戲等相關資料中做文獻分析以討論玩具書的定位及類型，再從其種類中挑選出文本進行文本分析及歸類整理。全文共分六個章節，第壹章「緒論」簡述
本研究之動機、目的問題、文獻探討、方法步驟與範圍限制等；第貳章則對兒童與玩具書的相關內容做論述，從兒童發展至玩具書名稱的確立、起源及種類簡介中著手，並區分出「造型類」、「操作類」與「感官類」等三大類型玩具書作為第参章至第伍章的章節主題，再於相對應的章節中介紹三大類型之玩具書種類。最後，結論則從三個面向論述對玩具書種類整理後的發現： 一、從定義上而言，玩具書是屬於專為學齡前兒童所設計的圖書，結合了閱讀與遊戲的功能，並提供認知與教育性的學習效果。 二、玩具書的種類因應所強調的設計元素而各有其特色，亦有不少混合使用的作品。 三、兒童與玩具書的關係建立在互動的樂趣，透過主動的參與來達到接收訊息的
效果。
風車 FOOD超人趣味收銀機有聲書*新版*
為了解決風車圖書有聲書 的問題，作者風車編輯群 這樣論述：
16首耳熟能詳的趣味歌謠，搭配色彩豐富的歌詞繪本，強化幼兒與音樂間的互動功能，讓孩子能輕鬆進入歌曲情境。 ■ 商品介紹 嗶！刷一下條碼看看超市裡的東西是多少錢呢？ 快跟Food超人一起來逛逛超市買東西吧！ 還有好玩的問答遊戲和抽獎，快來玩玩看喔！ 1.感應商品條碼計算商品價錢，幫助孩子了解物品的價值，並建立基礎的金錢觀。 2.互動問答遊戲與購物遊戲，訓練孩子手眼協調，以及簡易的加減法計算。 3.搭配精緻Food超人情境繪本，讓孩子看圖認知各種物品，輕鬆學認知。 4.附有玩具代幣和玩具卡片，讓孩子體驗在超市購物的樂趣，提升生活常識。 ■
商品規格 【風車】趣味收銀機有聲書*新版*-FOOD超人 出 版 社：風車圖書出版有限公司 作 者：風車編輯群 適讀年齡：3歲以上 條 碼：4714426209317 尺 寸：25.5*19*3.3cm 頁 數：30頁，彩色 出版時間：2021年2月 商品特色 叮咚！歡迎光臨Food超人生活超市，一起跟著Food超人體驗在超市購物的樂趣吧！ 1.8大類32組商品條碼，讓孩子認識各種商品的價值： 將超市裡常見的商品分成8大類別，每個類別裡有4組商品條碼，孩子用掃描器感應一下條碼就可以知道商品的價錢，讓孩子認識各種物品的價值，並建立簡易的金
錢觀。 ※注意喔，掃描器一定要對準正確位置，才感應得到喔！ 2.附贈玩具代幣和玩具信用卡，讓孩子體驗在超市購物的樂趣： 附贈8種面額的玩具代幣共176張，以及玩具信用卡，讓孩子搭配書本中的情境，讓孩子學習使用金錢，體驗像爸爸媽媽一樣在超市買東西付款的樂趣。 3.內建顯示螢幕和數字鍵盤，訓練孩子簡易的加減法計算：內建液晶顯示螢幕和數字鍵盤，讓孩子可以看著螢幕，輕鬆練習10000以內的簡易加減法計算。 4.互動問答和抽獎，增加趣味性，並促進孩子手眼協調：8種商品類別都有搭配好玩的互動問答，讓孩子用掃描器刷刷看不同的物品分別是多少錢，同時促進孩子的手眼協調，還有有
趣的抽獎遊戲喔！ 5.搭配精緻情境繪本，讓孩子看圖認識超市裡的各種食品與日用品： 搭配精緻的超市內部情境繪本，以及可愛的Food超人，讓孩子看圖認識超市裡常見的各種食物、零食、日用品和玩具，幫助孩子增進生活常識的認知學習。
國小四年級學生之繪本插畫風格偏好：以新北市中和國小共讀書為例
為了解決風車圖書有聲書 的問題，作者江淑馨 這樣論述：
研究者對繪本插畫有濃厚興趣，於國小教學時發現學生在閱讀學校共讀書，對書中插畫有不同的偏好反應，因此著手進行國小四年級生（9-11歲）對書中插畫的偏好研究。本研究以電腦問卷進行量化分析、配合質性訪談增加研究信度，藉以探討學生對書中插畫風格的偏好情形。問卷的視覺刺激物選定中和國小101學年度四年級繪本類共讀書計20本、隨機抽出書中插畫計20幅。本研究之受試者為新北市245名四年級學生，有效問卷219份；另接受訪談2名。研究結果與相關文獻作比較，發現國小四年級學生對插畫風格的偏好符合其審美發展階段，性別在偏好上無明顯影響，而書中插畫會影響學生閱讀興趣。本研究結果如下：一、國小四年級學生對繪本插畫風
格的偏好：本研究結果發現，9-11歲的兒童『最喜歡』的插畫風格為客觀寫實的描繪、『最不喜歡』的插畫風格為設計性的造型。二、不同性別的學生之插畫風格的偏好差異：1.經過卡方檢定發現，9-11歲的男生和女生在選擇『最喜歡』和『最不喜歡』的插畫風格時，皆『無顯著差異』。但，女生最喜歡的插畫風格有『客觀寫實的描繪』和『甜美溫馨的畫面』兩種。2.經問卷統計後發現，9-11歲的男生和女生『最喜歡』客觀寫實的描繪之因素都是『立體感』；『最不喜歡』設計性的造型之因素皆為『人物造型』。三、共讀書中的插畫風格對國小四年級學生閱讀興趣之影響：經問卷調查與質性訪談後發現，繪本的插畫表現風格，確實會影響國小四年級學生的
閱讀興趣。