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許兆芳老師帶孩子玩STEAM套書組(BUE020 STEAM大挑戰+BUE042科學玩具總動員)

為了解決風車diy材料包的問題，作者許兆芳,潘憶玲（滾媽） 這樣論述：

《STEAM大挑戰：32個趣味任務，開發孩子的設計思考力＋問題解決力》 ★本書榮獲文化部第41次中小學生讀物選介自然科普類推薦，入選香港閱讀城第17屆「十本好讀」教師推薦好讀（小學組） 第1位、小學生最愛書籍 第8位★ 用設計思考玩轉科學任務，挑戰創意極限！ 從動手實作豐富經驗知識，強化解決問題的能力！ 朱慶琪  國立中央大學科學教育中心主任、http://科教.tw/與http://物理.tw/網站負責人 許良榮  國立台中教育大學科學教育與應用學系教授 許琳翊  三沃創意有限公司執行長暨BARTER x BARTER.小創客平台創辦人 滾  媽  FB粉絲頁「滾妹．這一家」版主

潘  愷  國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系副教授 盧俊良  FB粉絲頁「阿魯米玩科學」版主、宜蘭縣岳明國小老師 ――好好玩推薦（依姓氏筆畫序） 動動手，玩出STEAM核心精神！ 學會「分析提問」、「設計思考」、「動手實作」與「設計修正」！ 本書包含建築篇、滾球篇、動力篇與保護求生篇，共32個科學實作挑戰，當中的思考與實作過程都連結了與生活息息相關的問題，像是怎麼蓋一棟穩固的建築、如何設計路徑才能讓滾球順利滾至終點、運送脆弱的雞蛋該如何增加防護……在精心設計的活動中，引導孩子理解探索與科學（Science）、科技（Technology）、工程學（Engineering）和數學（Mathem

atics）相關的概念，並發揮巧思融入藝術（Art）設計，做出成功解決挑戰難題的作品。家長與老師可以引導孩子從「分析提問」、「設計思考」、「動手實作」與「設計修正」四個環節進行挑戰，充分發揮STEAM精神！ 本書編排特色： ★挑戰任務：任務內容說明。 ★難度提示：難度共分3級。循序挑戰，增強功力！ ★任務道具：介紹所需材料、工具，皆是生活中容易取得。 ★任務搜查線：提示挑戰重點，引導挑戰者思考、快速掌握方向。 ★實作攻略：分享實作案例，鼓勵挑戰者藉由模仿進行創新設計。 ★科學探究：扼要的科學原理，引導孩子連結生活經驗，活用科學知識。 ★關主的話：說明任務與STEAM精神的關聯，或提供延伸創意

參考。 《科學玩具總動員：37個引爆玩心、開發STEAM魂的科學手作（內含4組隨剪即玩紙模）》 玩玩具、學知識，實踐「Learning in playing」精神！ 收錄37個好玩吸睛、讓人一玩就停不下來的科學玩具， 從趣味美感滿點的玩具裡，發現意想不到的科學原理。 原來生活無處不科學，隨時等著你去探索與挖掘！ 朱慶琪｜國立中央大學科學教育中心主任、物理.tw網站負責人 吳念祺｜每天都要一起玩STEAM x play親子社群創辦人 許琳翊（星期天老師）｜三沃創意有限公司暨小創客平台barter.tw創辦人 超級奶爸WCC｜《從遊戲中學編碼》作者 潘  愷｜國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育

系副教授 鄭永銘｜跟著鄭大師玩科學版主 盧俊良｜FB粉專「阿魯米玩科學」版主、宜蘭縣岳明國小老師 蕭俊傑｜科學X博士、科技部「專題研究計畫」、「科普活動計畫」主持人 蘇若瑤（Zoey）｜FB「雙Q玩玩樂」粉絲頁版主、親子部落客 ――就醬玩推薦（依姓氏筆畫序） 科學腦 × 藝術魂 = 獨一無二的創意系科學玩具！ 就讓兆芳老師與滾媽帶孩子一起玩玩具、FUN科學！ 本書包含藝術科學、動起來的科學玩具、趣味互動機關、科技創意大挑戰等4大類，共37個超趣味、超有哏的科學玩具，像是： ☞用手電筒一照，被隱藏的物件就會一一現形的X光機；運用視覺暫留原理的黑白格柵動畫；組合玻璃紙與紙捲就能立即哼奏音樂的

卡祖笛…… ☞除了手部擺盪，身體也能跟著一同翻滾的體操人；一碰到蒸氣就捲曲身體，甚至逃離烤架的海鮮；應用牛頓第三原理飛上天際的迷你水火箭…… ☞不知是他轉動風車，還是他被風車轉著動的搖擺偶；可以舉起物品的大力士鍬形蟲；能夠一邊滑降、一邊拍動翅膀的飛鳥…… ☞不餵它吃球就不肯停下來的接球機器人；球一進洞就會響起勝利樂音的迷你投籃機；一碰到鐵線就會引發出局鈴響的電流急急棒…… 這麼多新鮮有趣的科學玩具，等你來挑戰！ 本書編排特色 ●難易度指數：共分3級，想玩入門款或進階款，孩子自己選！ ●動手試一試：詳細圖文解說，細節不漏勾，不怕做不來！ ●創意變變變：延伸點子與活動建議，玩出更多創意與變化！

●手作小撇步：說明其他可用材料或技巧，提高成功機率！ ●生活裡的科學：說明生活中運用相同科學原理的物品，拉近孩子與科學的距離！ ●科學放大鏡：簡單扼要的科學原理解釋，引領孩子進入科學的殿堂！ ●隨剪即玩紙模：4組紙模輕鬆運用，快速進入手作達人模式！

風車diy材料包進入發燒排行的影片

社區型手作皮件業者經營模式研究

為了解決風車diy材料包的問題，作者程貞宜 這樣論述：

行政院於 2002 年將文化創意產業列為國家發展重點計畫之子計畫，正式開啟台灣對於文化創意產業的重視，其中手作皮件也列入文化創意產業的一環。手工皮革的做工繁雜，從原料的皮革變成皮件產品需經過繁瑣的工序與複雜工法步驟，更需要協力廠商在周邊材料、配件五金的提供與配合。 文創產業的發展促進了手作體驗的風潮，如何透過體驗式教學將品牌理念有效傳遞給顧客，已成為市場競爭下重要的差異化策略之一。手作皮件業者雖身處特殊的小眾市場，卻也能晉身成為文創產業的一環，善用地緣關係適切地將自身融入社區營造的氛圍中，無論是扮演催化者或是跟隨者，可看出手作皮件業者已具有相當程度的影響力。 本研究採用質性研

究之個案研究法，從大台北地區三家手作皮件業者為研究對象，透過 Osterwalder & Pigneur (2012)提出經營模式的九大元素之觀點切入，探討價值主張對於其經營模式發展之影響，發現手作皮件業者的經營模式主要會受到「價值主張」、「關鍵資源」、「通路策略」與「目標客層」等四個元素影響。 繼而彙整出六大命題：一、台灣手作皮件業者的經營模式分為：多元經營管理型、顧客關係管理型、產品創新型；二、手作皮件業者隨著時間軸發展依序為：產品創新型、顧客關係管理型、多元經營管理型；三、經營模式的差異源始於價值主張的定位；四、關鍵資源對價值主張的影響；五、價值主張對通路策略的影響；六、體驗式教

學型態影響社區營造發展方向。關鍵字：手作皮件業者、經營模式、體驗式教學、社區營造

可愛水草小盆栽 打造療癒小森林

為了解決風車diy材料包的問題，作者郭毓仁,王勝弘 這樣論述：

水草設計X園藝治療＝辦公室心情療癒小盆栽新風潮！ 超簡單！超可愛！超療癒！ 運用簡單小物DIY，輕鬆變換辦公桌風景 70種上班族的心情故事 代替你說出心裡話！ 　　根據上班族的10種心情，創造70盆情境水草小盆栽，如白日夢篇、下班放鬆篇、好想度假篇、鳥事一籮筐篇、就是要裝可愛篇、小資女省錢篇等等，搭配趣味對白，幫你把心聲說出來！ 　　告訴你每盆水草的療癒效果，用小小的盆栽紓壓、放鬆、安撫心情，讓你上班心情變美好！ 　　使用大眾化素材，取得容易，步驟圖示清楚，新手也能輕鬆上手。 　　內含園藝治療基礎知識，教你如何成為自己的園藝治療師，遠離憂鬱，保持好心情；還有豐富的水草知識，教你簡單

養水草，隨時依心情喜好替換，長保盆栽新意。 本書特色 　　一本結合園藝治療、多元設計、水草和水的辦公室療癒系小盆栽，誰能不愛呢！ 　　專門針對久坐辦公室的上班族群，省去土壤與照顧的繁雜栽培過程，只有要基本的條件（水草、水、裝飾小物），就能隨心所欲地創造出兼具療癒性和百變風格的辦公室水草小盆栽。 　　從入門知識到進階的操作進程，讓新手與老手都能從中找到樂趣，更能從專家設計的成品中激發出屬於自己的無限創意。 　　附有水草小盆栽的栽培小秘訣，並教你如何簡單在窗外就建立專屬的迷你水草養殖場，自給自足好方便。 　　結合植栽設計達人王勝弘老師和園藝治療權威郭毓仁教授，創造理論與設計性兼具的療癒

系盆栽，說服力和話題性十足。 　　本書附錄包含「園藝治療Before&After測測看」及「心理、生理、社交狀況小評量」，輕鬆檢測你的壓力程度和治療成效！ 　　書封折口附有水草小盆栽精美書卡，剪下來當書籤、裝飾都超可愛！  

全國學生創意戲劇比賽-黑光劇作品研究：以桃園至善高中《幻想曲-諾亞方舟》及《創世紀》為例

為了解決風車diy材料包的問題，作者藍忠文 這樣論述：

黑光劇最令人著迷之處，在於道具瞬間的幻化及難以預期的精彩畫面，經由螢光燈的照射下及演員的熟練操作技巧，就可以呈現出絢麗的色彩，並且展現其光影的魅力。目前國內的劇團或是學校機關團體所製作的黑光道具，仍止於倚賴螢光燈當媒介來進行演出。目前國內的劇團或是學校機關團體所製作的黑光道具，仍止於仰賴螢光燈的照射來做演出。然而桃園至善高級中學於105學度參加全國學生創意戲劇比賽，以音樂故事黑光劇《創世紀》突破了了傳統黑光劇的演出形態，研究者將以此獲得的特優之作品來做深入研究。本論文旨在針對桃園縣至善高中幼保科，於102學年度至及105學度參加全國學生創意戲劇比賽獲得特優之作品做劇本架構分析，並以完全參與觀

察的方式，來記錄一齣音樂故事黑光劇的形成，從劇本的編寫、道具的製作過程、音樂的運用以及編劇如何發揮創意，運用現代光學材料LED燈、激光燈、冷光線結合傳統黑光燈來重新詮釋黑光劇。再以半結構訪談方式針對參賽的學生及校方對於參與全國學生創意戲劇比賽的過程做心得分享與建議。研究最後發現，音樂故事黑光劇的劇本的寫作方式，不同於一般舞台劇劇本，因為劇情沒有語言，需要靠音樂來帶動故事，劇本也以分鏡圖表的方式來編寫。《創世紀》這齣戲，也因為運用了不同的現代光學材料，讓戲偶的呈現更加生動。在學生的排練及道具製作過程中，更可以看出黑光劇是一個跨領域的學習，它包含了音樂、戲劇、美術、舞蹈與科技等領域的教學。在與校方

的訪談中也了解到，學生在參加比賽的過程中遇到了不少困境，包含了學生的參加意願、出席率、調課及沒有黑光排練場等問題。根據上述結論，本文將提出具體建議並提供教學單位及有志於黑光劇創作的愛好者一個研究就參考。