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用繪本學STEAM素養體驗套書(玩出科學力+好多好多船)

為了解決館長乳清不賣了的問題，作者BrainBiggs 這樣論述：

　　旅美親子作家曾多聞，在居家期間精選超過90本經典繪本，透過親子共讀引導，設計出44個適合全家一起玩的實驗活動，從寶寶數學、自然、科學，到兒童工程學、社會科學等，透過親子實際操作，將STEAM教育自然融入遊戲中，培養具備 STEAM 素養的小科學家！ 　　孩子愈早接觸STEAM教育，愈能培養數理科學的好奇心，以及對周遭環境的觀察力，更為日後的學習奠定基礎。——美國科學教師協會 本書特色 　　精選超過90本繪本，量身打造44個最適合全家一起玩的STEAM實驗 　　1+1輕鬆玩出孩子的科學超能力 　　★《玩出科學力》材料簡單、步驟清楚，第一次體驗就上手！ 　　★精選繪

本《好多好多船》立刻挑戰直接玩！ 　　《玩出科學力》四大特色 　　1.    精選繪本：叫好叫座、學校圖書館推薦、孩子也喜歡的經典好書 　　2.    分齡操作：從寶寶0歲到中年級都能玩 　　3.    簡單實驗：材料簡單、步驟清楚，在家就可以動手做（部分附實驗影片） 　　4.    跨領域學習：包含數學、科學、工程、自然等，從小培養STEAM素養 得獎紀錄      　　《好多好多船》 　　★「好書大家讀」第68梯次入選好書 　　★文化部第38次中小學生優良課外讀物推介 　　★台北市兒童閱讀優良媒材推薦書單 　　★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦 　　★入選美國插畫家協會繪本原畫展 專

家老師 齊聲推薦 　　陳昭珍｜中原大學通識教育中心講座教授兼圖書館館長  專文推薦 　　Amy媽媽｜【小兄弟的玩樂實驗室】版主 　　李貞慧｜繪本閱讀推廣人、《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者 　　宋怡慧｜台灣讀閱推手、新北市丹鳳高中圖書館主任 　　林怡辰｜台灣讀閱推手、彰化縣原斗國小教師 　　劉淑雯｜南加州師範學院課程總監 　　盧俊良｜【阿魯米玩科學】版主、宜蘭縣岳明國小自然老師 　　＊閱讀年齡：12歲以上

館長乳清不賣了進入發燒排行的影片

中華花藝在高雄的推廣活動研究

為了解決館長乳清不賣了的問題，作者周麗香 這樣論述：

花藝佈置在今日婚喪喜慶及各種聚會中，除無形中可提升現場美感圓滿整場氣氛，在禮儀上已是不可或缺的一環。各種花藝佈置中，中華花藝以教學佈展內容嚴謹，口碑日盛；並以中華文化為插花藝術的基礎，因為融合了民族情感、文化風俗成為值得觀察研究的一種花藝流派。雖然目前的推廣重心不在高雄，其實已經延伸到高雄地區很久，而且推廣的情形也是頗具規模；為記錄其在高雄的推廣發展情形的研究動機，提出三個研究目的；（1）中華花藝在花藝世界中的崛起與其意義、（2）中華花藝之發展其組織結構完整、（3）高雄目前的中華花藝推廣活動現況及如何有效擴展。以訪談方法為主要研究方法，再進行訪談內容的解碼，再以KJ做歸納分析求得其具體結論。

並用SWOT來做中華花藝在高雄推廣中的優點與缺點的了解，把握機會改善其威脅。研究結果顯示有（1）中華花藝在高雄的推廣活動，是件有意義且值得推廣的活動；（2）因為接受度高且頗有歸屬感，（3）群眾容易融入其中，（4）易體會花藝插做的理念與意境。也透過研究分析了解中華花藝在高雄推廣躊躇不前的原因及改善方式; (1) 透過推廣方案進而使大眾接受，(2) 提升高雄的人文素養與產業的經濟價值，推廣中華文化中的一環〜中華花藝在高雄。(3) 藉由培育相關師資人員和解說人員，提升中華花藝在高雄的知名度。(4) 精進花藝的插作使能插出理想的作品。(5) 期望結合文化創意產業多元的推銷，提高高雄市民對中華花藝的了

解，同時提升中華花藝產值加上帶動其周邊商機。希望此研究的結論可以作為中華花藝在高雄推廣活動的參考，藉以帶動其在高雄的能見度。

玩出科學力：用繪本學STEAM素養

為了解決館長乳清不賣了的問題，作者曾多聞 這樣論述：

精選超過90本繪本，量身打造44個最適合全家一起玩的STEAM實驗 ★44個實驗遊戲，輕鬆培養小科學家 ★Reading+STEAM：透過閱讀繪本，玩出科學力 　　旅美親子作家曾多聞，在居家期間精選超過90本經典繪本，透過親子共讀引導，設計出44個適合全家一起玩的實驗活動，從寶寶數學、自然、科學，到兒童工程學、社會科學、藝術等，透過親子實際操作，將STEAM教育自然融入遊戲中，培養具備 STEAM 素養的小科學家！ 　　孩子愈早接觸STEAM教育，愈能培養數理科學的好奇心，以及對周遭環境的觀察力，更為日後的學習奠定基礎。——美國科學教師協會 本書特色 　　1.精選繪本：叫好叫座、

學校圖書館推薦、孩子也喜歡的經典好書 　　2.分齡操作：從寶寶0歲到中年級都能玩 　　3.簡單實驗：材料簡單、步驟清楚，在家就可以動手做（部分附實驗影片） 　　跨領域學習：包含數學、科學、工程、自然、藝術等，從小培養STEAM素養 專家老師 齊聲推薦 　　陳昭珍｜中原大學通識教育中心講座教授兼圖書館館長  專文推薦 　　Amy媽媽｜【小兄弟的玩樂實驗室】版主 　　李貞慧｜繪本閱讀推廣人、《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者 　　宋怡慧｜新北市丹鳳高中圖書館主任 　　林怡辰｜彰化縣原斗國小教師 　　劉淑雯｜南加州師範學院課程總監 　　盧俊良｜【阿魯米玩科學】版主、宜蘭縣岳明國小自然老師

探討社群媒體直播在政策溝通中的角色－以行政院農業委員會為例

為了解決館長乳清不賣了的問題，作者呂有為 這樣論述：

隨著網路媒介生態的轉變，政府溝通也順應時勢跟著改變，網路直播現已成為政府即時與民眾溝通的重要管道。本研究以行政院農業委員會為研究對象，以瞭解其對於臉書直播的目的、想像與期待。以卓越公關理論的角度，檢視直播是否達成雙向對等傳播模式；可曾意識到直播時，正扮演著自媒體的角色；直播的議題能否成功設定議題而成為公共討論意見與民意來源等。本研究透過兩部分執行研究，第一部分透過與農委會受訪者的訪談，發現農委會直播的議題，幾乎都與政策相關，能夠迅速將負面輿情予以澄清，但忽略了與線上網友的即時互動；第二部分將農委會直播予以篩選後分析是否成功設定議題，發現部分媒體的相關報導中，確實引用農委會直播內容作為新聞素材

的來源。最後，本研究提出未來如何做一個好的直播，期望提供農委會及相關政府部門，爾後在利用網路直播與閱聽人溝通時的參考，讓政府與民眾的溝通不再有隔閡，進而讓民眾願意瞭解政府政策內容並支持或認同。