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高中生日本旅遊經驗對當地生活方式理解之探究 -以東海大學附屬實驗高級中學為例

為了解決馥森阪治住宿的問題，作者連英傑 這樣論述：

中文摘要在這全球化的時代，國際情勢瞬息萬變，國際教育的推行相當重要，而地理課程也必須跟上世界的變化，讓學生迅速且準確地瞭解各國的發展情況與特色，並且拓展學生的視野，擁有足夠的國際觀，台灣的學生才有足夠的能力與世界各國菁英競爭。因此，提升學生在區域地理的學習效果，是地理老師所需努力的!在教學上，為了提升學生的學習效果，引動動機是相當重要的步驟。所以如果能夠知道旅行經驗是否會影響到學生的學習興趣與動機，對於日後區域地理的教學，必定是有所幫助的。儘管無法達到所有學生都有國外旅遊的經歷，但若能證實經過旅遊的體驗，可以影響學生的學習興趣與效果，則老師可多利用此特徵，提升學生的學習成效。本研究採「準實驗

設計」研究法， 利用有學生在寒假前往日本旅遊的機會，在學生出國前先進行前測，了解學生對於日本的認識大致上到什麼樣的程度?接著在學生回國後進行後測。比較學生在出國前後對於日本的認識有無明顯進步。另外，也比較有前往日本旅遊與未前往日本旅遊的學生，在學習日本的認知上有無明顯差異。本研究的主要結果如下：一、 學生在旅遊後，對於旅遊國的認知程度有明顯提升。二、 增加對旅遊國「食」、「衣」、「住」、「行」、「生活習俗」等方面的認知，旅遊為一有效的方式。三、 旅遊經驗對旅遊國的認同程度有所提升，表示對日本文化的欣賞程度是加強的，也就是旅遊的經驗，將會加強對旅遊國的印象，對於學習效果有所影響

。最後，本研究根據研究的結果，就地理科的教學方面，以及未來地理科可以努力的方向提出建議，以提供地理教學及推廣之參考。