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高級中等學校畢業生初職薪資影響因素之研究

為了解決高中日校打工的問題，作者蔡孟愷 這樣論述：

本研究主要探究影響高級中等學校畢業後即進入職場從事全職工作者薪資所得之因素，以「臺灣後期中等教育長期追蹤資料庫（Taiwan Upper Secondary Database）」對103學年度入學學生普查之問卷為研究工具，並以105學年度自高級中等學校畢業後即進入職場擔任全職工作之學生為研究對象，經由身分識別及資料介接，取得及篩選出956個有效樣本薪資所得數據，此資料透過描述性統計、T檢定、變異數分析、百分比交叉分析、迴歸分析、區別分析、路徑模式分析進行統計分析，並獲得以下結論：一、高級中等學校畢業後即進入職場任職學生，以男性、家庭經濟狀況收支平衡、父母親普遍為高中職或國中畢業、居住地區都市

化程度第二級，且多就讀進修部(學校)、高職、私立學校，國中教育會考各科成績介於基礎與待加強之間者居多二、高級中等學校畢業生初職薪資與勞動市場水準未盡符合三、學生性別、居住地區都市化程度、就讀學類、教育分流、選校就業考量、會考成績、工讀經驗、職場體驗會影響畢業後初任職務薪資所得四、畢業後即就業學生之國中教育會考總成績、高中就學歷程職場體驗，對薪資所得有負面影響五、學生居住地區都市化程度會經由其工讀經驗、職場體驗，進而影響薪資所得依據上述研究結論，提出下列建議:一、對教育行政機關之建議(一)廣辦國中階段職業試探課程，提早讓有意畢業後即進入職場之高中生熟悉勞動環境。(二)加強適性輔導職業性向明確學生

選擇入學高中職及就讀學類二、對學校經營者之建議(一)強化學校課程教學結合產業實務需求，培育業界所需人才(二)位處非都會地區學校可藉由產學合作方案，提供學生更多工讀機會(三)加強學生與產業人力市場銜接的訓練，縮短中等教育人力供給與產業人力需求之間的落差三、對後續研究之建議(一)增加就業力技能及進入職場後取得地位、勞動條件等影響變因(二)影響因素納入學生於高級中等教育階段學習表現(三)追蹤畢業生進入職場後薪資變化情況及影響因素

高職學生職業認同的分析

為了解決高中日校打工的問題，作者洪志賢 這樣論述：

　　本研究旨在探討高職學生職業認同之因素，以南部地區公私立職業學校汽車科的學生為研究對象。研究方法採用問卷調查法，以研究者自編的職業認同問卷為調查工具，再以「自我成就」、「工作環境」、「薪資報酬」、「生活滿足」、「福利待遇」、「附加價值」、「職業保障」、「社會聲望」等八個因素了解高職汽車科學生職業認同的現況。　　本研究採用描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、雪費法事後比較等進行統計分析。研究結果發現：整體職業認同是肯定，但略高於平均值；公立學校學生在「自我成就」、「工作環境」、「薪資報酬」、「福利待遇」、「附加價值」、「職業保障」、「社會聲望」及「整體」等層面的職業認同上皆高於私立學校學生

；實用技能班在「整體」職業認同程度都優於夜校及日校學生；三年級學生在「薪資報酬」、「福利待遇」、「附加價值」的職業認同程度優於二年級學生；高職學生在學期間有打工經驗對「生活滿足」的職業認同因素較不滿足。關鍵字：高職學生、職業認同、福利待遇制度