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佛光大學 公共事務學系 張中勇所指導 饒佳汶的 台灣人口少子化問題與對策之研究 （2021），提出高雄國中跨學區就讀關鍵因素是什麼，來自於台灣少子化、人口老化、少子化政策。
而第二篇論文國立中正大學 教育學碩士在職專班 鄭勝耀所指導 陳嘉雯的 公辦公營華德福教育家長教育選擇權之個案研究 （2021），提出因為有 實驗教育、公辦公營華德福學校、華德福教育、家長教育選擇權的重點而找出了 高雄國中跨學區就讀的解答。
最後網站小孩戶籍與國小就學問題 - Mobile01則補充：高雄 市政府教育局>> 文件表單下載》國小教育科》學區及總量管制》107學年度 ... 是否也可以比照空間充裕學校跨學區報名就讀 譬如<九如國小,內惟國小>
激發潛能，孩子自動渴望成為精英：適性教育、培養興趣，親子攜手前進第一志願！
為了解決高雄國中跨學區就讀 的問題，作者金美淑等 這樣論述：
※本書原名《讀書之神媽媽的教養祕密》，現易名為《激發潛能，孩子自動渴望成為精英：適性教育、培養興趣，親子攜手前進第一志願！》 大學入學分數，佔全國前0.001%！ 從小開始適性、激發潛能、培養興趣的教育！ 虎媽剛柔並濟， 讓孩子「自動」渴望成為精英 好媽媽不會養出庸才！ 從幼稚園到高中，媽媽不能錯過的教養祕方！ 以不變的父母心應對多變的學制！ 家教補習、技能訓練、公費留學， 韓國精英教育從小開始， 台灣學子還不迎頭趕上！ 本書教你： ★說服、溝通的技巧！ ★選擇補習班的要點！ ★好媽媽應有的習慣！ 你
可以透過本書 ★了解他國教育環境與方法，自我改進！ ★正視孩子的自主性，培養學習動力！ 七位韓國虎媽的好習慣： ★不要求孩子去讀書 ★懂得等待 ★培養孩子的自尊心 ★給予足夠的支援 ★豐富孩子的經驗 ★培養孩子的獨立性 ★不要總是站在孩子前面 ★成為和老師關係良好的父母 ★不要給孩子超過他能力所及的負擔 ★父母教育孩子要有一套準則 你家孩子是一顆爛草莓？ 不！是媽媽還沒覺悟！ ★別讓兒女淪為滿足父母期待的工具！ ★補習與學校教育必須相輔相成！ ★責任感與社會性才是成為人生勝利組的關鍵！ 為什麼她家小孩能夠成為全
國前0.001%的人才？ 七位韓國虎媽分享親身經歷，教你因材施教，從小培養孩子的責任心、自信感、自制力、集中力與抗壓性。只要讓小孩具備自主學習的動力，任何學校的高分門檻都衝得進去！ 同學！還在羨慕電視上的帥氣歐霸嗎？ 你該羨慕的是韓國學生有這種好媽媽！ 為什麼一定要進入明星高中？ 國中表現不好的孩子，高中成績如何突飛猛進？ 在韓國，私立高中規定住校，依實力分班不分年級；特殊目的高中教授特殊專長，亦致力於升學；學生從小學開始進行專業培訓，參加技能比賽；昂貴的補習教育盛行，人人不想輸在起跑點上。在如此高壓的教育環境中，家長該如何善用資源，引導孩子邁向光明前途呢？
本書的七位媽媽要以親身經驗告訴你，如何把握幼兒教育，從小陪讀打下基礎、與學校老師合作無間、活用補習教育、協助孩子確定人生目標，甚至為了考生維持家庭氣氛，鼓勵同儕之間的正向競爭。有好媽媽的栽培，每一位看似平凡的小孩都能成為精英。
台灣人口少子化問題與對策之研究
為了解決高雄國中跨學區就讀 的問題，作者饒佳汶 這樣論述：
少子化現象一直都是許多國家迫在眉睫的問題，由於現代人因為各種因素使得生育意願降低，導致多項層面皆受到嚴重的影響，因此各國政府積極制定政策及措施，期望能夠將生育率回升，以應對少子化帶來的危機。然而台灣也不例外，目前台灣少子化現象逐年嚴峻，生育率更是年年下滑，到2021年出生人數更是下滑到153,820人，總生育率僅剩0.98胎，成為政府棘手的問題。因此本研究透過文獻分析法，分別透過蒐集相關之專書、期刊、書籍、論文、報章雜誌、研究報告、電子資料庫、官方統計數據、文件記錄、市場調查資訊、以及政府部門報告等相關資料進行探討。首先針對目前台灣少子化之現況與成因，介紹台灣近年來少子化現象的發展與趨勢，並
從而了解台灣人不願生育的因素。接下來要討論少子化會對台灣造成的衝擊與影響，針對經濟、社會以及環境三大面向分別進行闡述，從中探討直接造成的衝擊與威脅，以及間接所產生的影響與未來可能引發的趨勢。在認識台灣少子化的危機後，分別於馬英九與蔡英文兩個執政時期，對於因應少子化所制定的政策與措施進行成效之評估。最後則是討論目前台灣無法應對之挑戰以及未來的策進之道。最終研究結果發現，台灣人不願生育的因素在經濟方面有1.經濟負擔2.工作壓力3.育兒成本；在社會方面有1.價值觀改變2.育兒條件不足3.醫療技術進步；最後在環境方面有1.政府政策的影響2.移民人口的變動。另外在衝擊與影響中，對於經濟面向、社會面向以及
國防面向皆造成嚴重的危機。而馬英九與蔡英文執政時期的少子化相關政策與措施皆有不錯的執行狀況與滿意度。但是評估的結果卻存在許多問題與缺失，依舊無法提升整體生育率。最後在挑戰與策進中，發現1.房價逐年上漲，導致民眾買房困難2.國民價值觀改變，生育意願不高3.歷年薪資毫無成長，經濟負擔沉重等未來需要積極改善的問題。
公辦公營華德福教育家長教育選擇權之個案研究
為了解決高雄國中跨學區就讀 的問題，作者陳嘉雯 這樣論述：
本研究旨在探討公辦公營華德福學校之家長教育選擇權，希冀了解影響家長教育選擇權的因素。研究以實驗教育、華德福教育及家長教育選擇權為理論基礎，採質性取向的個案研究法，研究時程從2020年6月開始，至2022年5月終，透過訪談個案學校所在之原縣市、外縣市或國外移居家長，輔以文件分析與觀察法來蒐集相關資料以達成研究目的。本研究的結論如下：一、國小階段孩童之家長因內外在因素選擇公辦公營華德福學校。（一）內在因素：「認同華德福教育的理念」、「希望孩子具備終身學習的素養」、「快樂學習」、「對體制內教育的不滿」、「讓孩子擁有快樂的童年」、「孩子的個別因素」。（二）外在因素：可分為兩個層面： 1.
原縣市家長：以「交通便利」為主要考量因素。 2. 國外或外縣市移居家長：以「遠離分數至上的環境」、「讓孩子自然銜接中文教育」、「公立收費」、「學校位於老家附近」為主要考量因素。二、國小階段的孩童之家長因「國高中增班使學生活動空間不足」、「家校溝通不良」、「群體效應」、「對老師處理學生間衝突的方式感到不滿」及「接送困難」等外在環境變化的因素選擇離開公辦公營華德福學校。三、國中升讀階段孩子之家長因「一脈相承延續華德福教育」、「幫助孩子找到自己的興趣與方向」、「華德福多元均衡的課程更適合青春期的孩子」、「孩子喜歡該校」等內在因素選擇繼續就讀公辦公營華德福學校。四、國中升讀或國中階段孩子之家
長主要因「對國中師資感到疑慮」、「學校設備不足」、「升學考量」、「孩子未對特定領域有顯著興趣」、「對孩子國小階段的基本學力學習成效感到失望」、「孩子個別的學習發展需求」、「孩子自己想離開」等外在因素選擇離開公辦公營華德福學校。五、家長格外重視「學校理念及特色」、「課程與教學」、「師資素質」、「品格常規」、「子女偏好」、「對體制教育的不滿」等因素，會以此檢視教育現場。