11月秘境的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

台灣老街：從街屋建築、城市文化、庶民美食，看見最懷念的時代故事，尋訪最道地的台灣味【暢銷新版】

為了解決11月秘境的問題，作者許傑 這樣論述：

從北到南走訪各鄉鎮老街，帶回一個個扣人心弦的在地故事， 找回老街風華，重現舊時台灣的生活況味。 透過一步一腳印的街區漫遊， 愛上濃厚人情、愛上這塊土地， 屬於台灣，最美的風景。 從街廓延伸出去的，不只是歲月光景， 還有各鄉鎮的特色樣貌與在地人情。 到越夜越熱鬧的台版築地市場基隆崁仔頂體驗糶手叫賣； 在雨霧中的九份山城巷弄緩慢行旅； 漫步菁寮老街的時光長廊感受滿溢人情； 喝一口新城老街最人氣的檸檬汁， 旅途回憶就像無法忘懷的沁涼酸甜在心裡漾開， 然後期待，下一次再次踏上旅程。   品嚐庶民美食、體驗節慶文化、欣賞建築之美、聆聽人文故事 出發，一起來一場台灣懷舊小旅行吧！

11月秘境進入發燒排行的影片

《浯島秘境》金門植物之動態圖像創作研究

為了解決11月秘境的問題，作者林孟萱 這樣論述：

美感教育在臺灣日漸受到重視，教育部更將 2014 年定為臺灣的美感教育元年。相對於臺灣本地，金門仍屬偏鄉地區，各項資源相較不足，因此美感教育資源於金門兒童而言更顯得迫切。然而，美感一詞極為抽象，何謂美？我們又該如何定義美？並引導兒童主動探尋美、感受美的意境以及增進美感鑑賞的能力，使其創造美。本創作研究者對美感教育名詞進行釋義，探討相關學理，包含美感教育之功能、具在地特色的美感教育課程，另對美的形式原理及動態圖像沿革等文獻資料，進行梳理探討，以更加深入主題。首先透過內容分析法與田野調查法彙整出金門地區常見植物，並從植物外觀，歸納其所蘊含之美的形式原理、色彩、科屬及特徵等。其次分析有關植物與美的

形式原理主題之動態圖像案例，歸納這些作品之設計風格、視覺元素、色彩應用、動態呈現以及美的形式原理等特點。最後藉由案例分析結果，將金門常見植物、美的形式原理及動態圖像三者融合，創作出屬於金門國小兒童的地方美感教育動態圖像。根據108課綱基本理念，課程應善用在地文化與空間，讓學生探索與感受生活環境中的人事與景物，認識與鑑賞環境中的各類藝術形式。因此本創作研究者以金門地方常見植物馬尾松、繡球繡線菊、小葉赤楠、白花苦林盤、天蓬草舅、龍舌蘭、木賊葉木麻黃、金武扇仙人掌、馬鞍藤、馬纓丹等植物，創作出十件動態圖像作品，藉由植物帶領兒童認識生活中反覆、漸變、秩序、對比與對稱等美的形式原理。本次創作研究之成果及

貢獻共分為三點，一、以動態圖像技術創造新穎的美感教育資源，豐富國內美感教育之研究。二、創作研究主題符合國小視覺藝術領域教學內容，未來可發展成實際教案。三、學習內容連結生活經驗，能促進延伸知識的思考，期盼藉此增進兒童對周遭生活美的觀察力，以及促進對家鄉文化情感之啟發。目前僅以地方常見植物作為創作研究方向，期待未來能更多探討不同面向的地方文化事物，並持續推進發展，貢獻一份微小的力量。

操場底下的100層樓學校(4)：找出隱藏教室的祕密

為了解決11月秘境的問題，作者최은옥 這樣論述：

★★韓國網路書店YES24五星好評★★ 最受孩子歡迎的「操場底下的100層樓學校」正式開學， 請盡情發揮你的想像力吧！ 越深入學校底層，越多驚喜和祕密一一浮現。 新同學的加入、意外出現的「隱藏教室」， 又會帶來哪些新的冒險和刺激呢？ 　　操場地上意外出現的彩虹，竟然是通往地下100層樓學校的入口， 　　在100層樓學校裡，你可以用想像力創造出各種有趣的教室！ 　　小祿班上來了一位新同學──阿凱。 　　阿凱個性活潑，入學第一天就和大家成為好朋友。 　　而「操場底下的100層樓學校」也終於蓋好， 　　大家可以每天進入學校，盡情發揮想像，真是太令人開心了！ 　　小祿和朋友搭乘超高速電梯，

奔往學校底層。 　　越接近學校底層，越多夢幻教室接二連三出現。 　　正當小祿把黑霧的事情拋在腦後，忙著探索各個樓層時， 　　意外發現一間「隱藏教室」。這間教室和金色鑰匙之間， 　　似乎有某種關聯，背後還藏有攸關學校安危的驚人祕密…… 　　小祿決定解開真相，卻發現鑰匙被阿凱拿走了？！ 　　阿凱為什麼要這麼做，他到底有什麼企圖？ 　　「隱藏教室」又是怎麼一回事？ 　　黑霧真的消失了嗎？ 　　故事最後的結局，絕對令你意想不到！ 　　【本書核心素養】 　　☆閱讀力UP！內容有趣且單篇幅短，最適合提升初階小讀者閱讀力 　　擁有孩子最想要和最想玩、充滿想像又有趣的100層樓學校，讓孩子不知不覺看完一間

又一間教室。 　　☆想像力UP！邊閱讀邊激發創造力： 　　故事場景是小朋友最熟悉的學校。一成不變的學校，也能透過想像變成創作天地。只要發揮創意，人人都能打造出獨一無二的教室！ 　　☆人際關係UP！同理他人的情緒，幫孩子建立良好人際關係： 　　從故事中幫助孩子學習同理心，處理好同儕關係；遇到困難時，有勇氣說出來，願意和朋友一起面對問題。 　　★操場底下的100層樓學校系列（共四冊）： 　　所有受到彩虹樹邀請的人，都可以進入「操場底下的100層樓學校」。這裡有各種超乎想像的有趣教室，如「海盜船教室」、「考什麼都是100分教室」、「脫口就能說英語教室」、「與心愛藝人見面教室」、「與恐龍近距離接

觸教室」，還有「放屁教室」等。只要你願意遵守校規，任何天馬行空的想像都可以成真！ 　　操場底下的100層樓學校（1）：受到彩虹樹邀請的孩子 　　操場底下的100層樓學校（2）：拯救被冰封的男孩 　　操場底下的100層樓學校（3）：人偶的祕密日記本 　　操場底下的100層樓學校（4）：找出隱藏教室的祕密 　　【適讀年齡】 　　▲適讀年齡：7～1２歲，小學生適讀。 　　▲文字附注音，清晰大字好閱讀。 　　▲全書字數約３萬字，適合孩子自己讀。 　　▲可分章閱讀，循序漸進培養閱讀素養。 　　▲統整提升孩子的閱讀理解力、創造力。 好評推薦 　　地方爸爸與他的小幫手們 ｜知名親子部落客 　　吳在媖

｜ 兒童文學作家、99少年讀書會發起人 　　彥如姐姐｜環宇廣播．Podcast《童話夢想家》節目主持人 　　葉惠貞｜國立清華大學附設小學資深教師 　　楊沛綸｜教育部閱讀推手 　　（依照姓氏或名稱筆畫排序） 　　 　　學校操場下還有一座100層樓的地下學校！那所學校裡會有哪些神奇又有趣的教室呢？用最貼近孩子的生活環境，去衝擊激發出小朋友的想像力，讓孩子的想像無限馳騁。──知名親子部落客　地方爸爸與他的小幫手們 　　每天被家庭與學校壓得喘不過氣的孩子們，這是一本讓你們喘口氣享受閱讀的神奇書籍。──兒童文學作家、99少年讀書會發起人  吳在媖 　　當身處於千變萬化、真實與虛擬世界交織的時代，每個

孩子都需要閱讀這本書，因為想像力就是開創未來世界的超能力！──環宇廣播．Podcast《童話夢想家》節目主持人　彥如姐姐 　　操場底下的魔法教室絕對顛覆你對學校的想像。──國立清華大學附設小學資深教師  葉惠貞 　　作者運用豐富的想像力與創意，引導讀者進入天馬行空的秘境，透過「事件」培養獨立思考能力，也傳遞了閱讀暖暖的溫度。──教育部閱讀推手  楊沛綸  

在金駐軍對烈嶼觀光吸引力、體驗價值及重遊意願之研究

為了解決11月秘境的問題，作者吳育菱 這樣論述：

本研究目的在了解烈嶼旅客觀光吸引力、體驗價值與重遊意願的關係，針對前往烈嶼觀光的在金駐軍進行問卷調查，問卷發放共計 300 份，有效問卷 243 份，統計採用 SPSS for Windows 18.0 統計套裝軟體，以獨立樣本T檢定分析、單因子獨立變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸進行資料分析。研究結果顯示，1.旅客背景以下列情形居多：男性、21 至 30 歲、未婚、學歷大專/大學院校、平均收入 40,001~60,000 元、外縣市、下士至上士。2.旅客對於烈嶼觀光吸引力以景觀環境最受肯定。3.不同教育程度及收入的旅客在觀光吸引力上達顯著差異。4.旅客對於烈嶼體驗價值以知識趣味性最

受肯定。5.不同教育程度及收入的旅客在體驗價值上達顯著差異。6.旅客重遊烈嶼的意願很高。7.不同收入的旅客在重遊意願上達顯著差異。8.觀光吸引力對於重遊意願及體驗價值而言，呈現正相關。9.觀光吸引力和體驗價值可預測旅客重遊意願。本研究就最後研究結果提出建議，未來在整體規劃上，應提升商品品質及服務、在發展商業的同時兼顧戰地特色、定期舉辦主題式活動等，不僅能滿足更多旅客的需求， 也能增加旅客對烈嶼的認同感，有利於重遊意願的提升。