111年度全國技術士技能檢定報名的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

咖啡杯測師評鑑制度之研究

為了解決111年度全國技術士技能檢定報名的問題，作者王軒雅 這樣論述：

本研究一開始將探討咖啡產業之發展條件與時空變遷，並同時思索咖啡產業如何突破我國農業環境脫穎而出。研究包含蒐集咖啡農產發展相關文獻，實質調查對象包含：咖啡產地之種植業者、中央機關、觀光餐旅學術研究單位、咖啡經營業者及協會等專家，進行深度訪談，了解臺灣目前咖啡農產發展各地咖啡杯測評鑑活動現況。研究顯示杯測師在咖啡杯測評鑑制度中實為重要評審角色，現今國內並無完整的杯測師培育及認證制度，均是參照精品咖啡協會(SCA)的培育方式及認證。本研究發現設計一套標準化的杯測師認證制度以落實我國專業杯測評鑑人才培育，為求認證水平及公正性，也將杯測師檢定制度設定為丙級和乙級，調查結果發現各界對於杯測師丙級和乙級認

證之條件認知符合目前勞動部乙級、丙級之要求資格。以上研究相信杯測師評鑑制度及細則，只要能媒合中央機關與學界、民間產業的有效合作，定能設定出真正符合我國需求之杯測師評鑑認證制度，藉以提升臺灣咖啡產業推向更成熟的發展。

高中職商管群教師對技專校院技優入學管道認知與態度之研究-以中部地區為例

為了解決111年度全國技術士技能檢定報名的問題，作者楊綉月 這樣論述：

本研究旨在探討不同教師背景變項、學校環境變項之高中職商管群教師對技專校院技優入學管道認知與態度之現況及其相關。採用自編「高中職商管群教師對技專校院技優入學管道的認知與態度量表」進行調查研究。以中部地區公私立高中職商管群師為對象，分層隨機抽取26所學校，寄出488份問卷，回收423份問卷，有效回收問卷共計392份，有效回效率共計80.3%。統計方法：將所得資料採用次數分配、百分比、平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、薛費事後比較及皮爾遜積差相關等相關統計方法。根據研究目的，綜合歸納以下結論：一、教師對技優入學管道認知方面在「學生取得乙級技術士證照具有技優入學資格」的了解程度最高。二、教師

對技優入學管道態度方面在「遴選競賽選手時會符合公開、公平、公正的原則」的態度最積極與正向。三、資處科、服務年資「滿5年未滿10年」、有兼任行政職務、擁有技能檢定證照、曾擔任技能檢定、曾擔任技(藝)能競賽、「私立」的教師，較了解目前技優入學辦理現況。四、「資處科」、男性、有兼任行政職務、擁有技能檢定證照、有擔任技能檢定教師、有擔任技(藝)能競賽指導教師、「私立」學校的教師對技優入學管道較支持及參與。五、教師對技優入學管道愈了解目前的辦理現況時，支持及參與技能檢定及技(藝)能競賽指導也愈積極。六、依據本研究結論，對教育主管機關、學校行政主管、教師及後續研究者提出建議。關鍵字：高中職商管群教師、技優

入學管道、認知、態度。