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職涯探索活動對國中生生涯成熟度之影響研究

為了解決112年適性入學國小家長宣導說明會的問題，作者柯儀明 這樣論述：

本研究旨在探討職涯探索活動的實施對於國中生生涯成熟度之發展影響。係採橫斷研究方式，針對A國中七、八和九年級學生為研究對象，以量化研究問卷調查，輔以質性研究實證分析，依《技術及職業教育法》明定推動之短期性職業試探活動與長期性技藝教育學程，探究其對國中生生涯成熟度之影響。量化研究方面，使用「國中學生職涯認知量表」為研究工具，再加入個人背景（性別、年級和領域學科興趣）與家庭背景（父親、母親教育程度）等變項，分層隨機叢集抽樣七、八和九年級學生並取得家長及學生施測同意，進行問卷量表調查，總計發放263份再剔除無效問卷量表，實得有效問卷量表255份，以次數分配、百分比、卡方考驗、平均數、標準差、獨立樣本

t考驗和單因子變異數分析One-way ANOVA等進行統計分析與討論。質性研究方面，使用A國中自編「生涯發展教育產業初探暨職業試探學習單」和研究者自編之「職涯探索活動九年級技藝教育學程學生學習單」為研究工具，立意選樣八和九年級學生84人，針對國中生參與職涯探索活動之回饋意見，進行實證分析與討論。本研究結論如下：一、國中生生涯成熟度職涯認知現況（一）國中生生涯成熟度職涯認知發展已具充足的職涯認知概念與心理成熟準備。（二）性別與國中生生涯成熟度職涯認知沒有明顯關聯性。（三）年級與國中生生涯成熟度職涯認知沒有明顯關聯性。（四）語文學習領域的領域學科興趣對於國中生生涯成熟度職涯認知的影響較高。（五）

專科以上畢業的父親教育程度對於國中生生涯成熟度職涯認知的影響較高，但母親教育程度對於國中生生涯成熟度職涯認知則沒有明顯影響。二、國中生參與職涯探索活動之綜合回饋意見（一）系統化推動職涯探索活動能讓國中生更清楚本身的興趣、能力與志向。（二）實作體驗的學習經驗能激發國中生的學習動機和培養務實致用能力。（三）透過職涯探索活動能開拓國中生多元的職涯視野與適性發展。（四）藉由職涯探索活動來培育國中生及早做好職涯發展規畫，可增進其生涯成熟發展。三、總結（一）年級愈高所接觸的職涯探索活動愈多，國中生生涯成熟度呈現穩定成長趨勢。（二）學生對語文學習領域學科興趣和基礎學科的奠基會影響國中生生涯成熟發展表現。（三

）家庭中的重要他人會影響國中生在生涯成熟發展過程。綜上所述，依據研究結論提出各項建議，以供教育主管機關、學校與教師、家長以及未來相關研究之參考。