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南部地區之大學音樂系學生職涯規劃研究

為了解決112新北市國中教師甄試錄取名單的問題，作者李青芸 這樣論述：

本研究旨在探討南部地區原師範體系之大學音樂系學生職涯規劃的情形，分析不同背景變項之音樂系學生職涯規劃的差異情形，探究其職涯選擇及其影響之因素。本研究採用問卷調查法，研究工具為「南部地區之大學音樂系學生職涯規劃與影響因素調查」問卷。以南部地區原師範體系之大學音樂系大二、大三及大四學生共238人為研究對象，回收率100%，有效問卷共計230份。所得資料以單因子變異數及獨立樣本t考驗、描述統計等方式進行統計分析。本研究之結論如下：一、南部地區原師範體系之大學音樂學系學生職涯規劃情形為明確定向。二、不同性別、年級、主修類別、音樂班就讀背景之南部地區原師範體系之大學音樂系學生，職涯規劃情形沒有顯著差異

。修習教育學程與否，在職涯規劃情形上有顯著差異，有修習教育學程者，在職涯規劃情形較沒有修習過教育學程者為佳。三、南部地區原師範體系之大學音樂系學生，最想從事之職業排列，依序為器樂/聲樂教師、其他類之職業、演奏/演唱家、學校教師。四、「個人對自我的期許」為影響南部地區原師範體系之大學音樂系學生職涯選擇最主要之一般因素。五、影響南部地區原師範體系之大學音樂學系學生各類音樂職涯選擇之相關因素：(一) 最想從事學校教師之主要因素為有固定薪水以及退休金。(二) 最想從事器樂/聲樂教師之主要因素為個別教學帶來成就感。(三) 最想從事演奏/演唱家之主要因素為演奏/演唱時能滿足自我實現的需求。(四) 不選擇學

校教師為職業之主要因素為學校音樂教師名額甚少。(五) 不選擇器樂/聲樂教師為職業之主要因素為高學歷教師普及化，招生競爭激烈。(六) 不選擇演奏/演唱家為職業之主要因素為演奏家需要有卓越演奏/演唱的能力。關鍵詞：職涯規劃、職涯選擇、職涯選擇因素

國民小學候用校長行政領導信念與效能感發展歷程─培訓成效及影響因素之分析

為了解決112新北市國中教師甄試錄取名單的問題，作者林和春 這樣論述：

國民小學候用校長行政領導信念與效能感發展歷程─培訓成效及影響因素之分析摘 要本研究係以桃園縣九十四學年度國民小學校長甄試所錄取之候用校長15位為研究對象，首先透過文獻探討建立國民小學校長行政領導信念與效能感的概念架構，再透過內容分析、調查問卷、檢核表與半結構性之個別訪談等方法，於候用校長培訓過程中各階段蒐集相關資料，進行綜合分析，以瞭解培訓過程之各項課程與活動對候用校長行政領導信念與效能感發展之影響，並據以提出主要研究發現、結論與建議。本研究之主要結論如下：一、國民小學校長所應具備之行政領導信念與效能感各含有多元的向度。二、國民小學校長行政領導信念發展之影響因素，以個人背景、培訓課程與

任職學校環境 為主。三、國民小學校長行政領導效能感發展之影響因素，以精熟經驗、楷模學習、言語說服、 他人評價與身心狀況為主。四、校長培訓過程各階段對候用校長行政領導信念與效能感發展之影響，端視培訓課程性 質與活動內容而定。五、培訓過程各階段對候用校長行政領導信念與效能感發展之影響方式不同。六、候用校長培訓對行政領導信念與效能感之發展，各向度的影響作用有別。七、初任校長就任一學期後之行政領導信念與效能感的改變與發展尚不明顯。依據本研究的主要發現與結論，分別對教育行政主管機關、校長培訓機構、國民小學候用校長與後續研究提出具體建議。