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偏遠地區國民中學教育發展政策之研究－以高雄市特殊偏遠國民中學為例

為了解決112繁星放榜查詢的問題，作者楊淑婷 這樣論述：

　　本研究旨在瞭解偏遠地區國民中學教育發展政策，並且以高雄市特殊偏遠國民中學教師的看法與認知，對《偏遠地區學校教育法展條例》進行政策可行性分析。為了瞭解偏遠地區國民中學教師對偏遠地區教育政策的看法與認知，本研究將以質性研究方式進行，研究內容包含文獻分析與深度訪談等兩種方法。以高雄市特殊偏遠地區國民中學為研究對象，選取分別擔任導師、專任教師及兼任行政人員之教師為訪談對象，透過研究者與研究對象的訪談進行資料蒐集與分析，並根據訪談內容加以分析並提出結論與建議。　　訪談在高雄市特殊偏遠國民中學任教之教師，瞭解偏遠地區國民中學學校教育發展的困境與問題，研究結果如下：一、偏遠地區外在環境的限制—位置偏遠

、交通不便二、偏遠地區屬於文化不利地區，學生缺少文化刺激，學生學習動機低。三、偏遠地區家庭教養功能不彰四、偏遠地區師資流動率高五、偏遠地區師資結構問題—偏鄉地區教師非專長授課比例高六、偏遠地區人才難聘　　最後透過訪談在高雄市特殊偏遠國民中學任教之教師，對《偏遠地區學校教育法展條例》進行政策可行性分析，並對研究結果與《偏遠地區學校教育法展條例》提出建議。