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如何用英文解釋中華文化：名勝古蹟×飲食文化×節日習俗×歷史脈絡(修訂版)

為了解決define me中文的問題，作者楊天慶 這樣論述：

當「傳統文化」遇上「現代英文」， 兩者會擦出什麼樣的火花呢？ 　　歷史、民俗、飲食、建築、茶酒、服飾、天文…… 　　中華文化博大精深，但要怎麼樣才能讓外國人明白其精髓？ 　　別擔心！本書全方位地涵蓋了中華文化的各個層面， 　　從參訪名勝古蹟到去餐廳裡大快朵頤，嘗遍中華特色美食， 　　再坐下來品一壺好茶美酒，將傳統文化向外國朋友娓娓道來， 　　你只需要這一本——《如何用英文解釋中華文化》！ 　　【吃飯皇帝大！英文裡的中餐文化】 　　你知道古代皇帝吃飯有哪些規矩嗎？ 　　怎麼鑑別茶葉品質，沏上一壺好茶？ 　　華人在飲酒會玩哪些有趣的小遊戲？ 　　【流傳下來的民俗＆被屏棄的

傳統】 　　傳統華人婚姻有哪些禮節？ 　　為什麼說「男女授受不親」？ 　　什麼是「裹小腳」？談裹腳風氣的興盛與沒落 　　【漢文化的起源與發展】 　　天干地支有什麼涵義？ 　　十二生肖與二十四節氣分別有哪些？ 　　中文字很難學嗎？誰創造了今日的漢文？ 　　特別附錄：中華傳統經典中英對照，讓外國人了解文言文的奧妙！ 本書特色 　　本書編者具備豐富的英語教學與實踐經驗，熟悉中華文化內容，了解英語導遊工作的實際需求。本書所選內容都是外國人感興趣的話題，涉及中華文化和導遊工作的各方面，具有較強的知識性和趣味性。專門聘請外國專家審校，確保本書語言符合英語習慣，容易被外國遊客理解，並選用常用詞和簡練

的語句，使其口語化，適合講解。  

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彼岸的彩虹—解析恐同症在同性戀/異性戀的視域及其對同志教育的啟示

為了解決define me中文的問題，作者吳天馨 這樣論述：

本研究旨從性別平等教育之觀點剖析性認同發展歷程對恐同生成的影響，藉由質性半結構式訪談四位不同性傾向者，瞭解經由家庭成長、求學階段和職場生涯所形塑的性認同對恐同生成的影響情形之探究，以敘事分析法由不同的視域觀點解析性認同發展對恐同成因的影響，以作為性別平等教育上探討同志教育之啟示和恐同相關議題的參考。本研究主要以Cass的性認同發展模式、McDonald的同性戀認同發展階段和Kristine和Falco女同性戀發展四階段論，檢視同性戀的性認同建構，佐以Herek對於恐同的定義及Lourde探討恐同的影響層面，作為理論基礎，收集、分析訪談資料後，歸結出以下的研究結論：1. 同志看待自身的性認同形

構歷程，認為性別認同與性傾向為並存的，兩者間不具有因果關係或相互影響的關聯性；異性戀視自身的性認同形構發展為先出現性別認同，才發展出性傾向且認為兩者具有因果關聯性。2. 異性戀者視性認同發展為統一由性別認同過渡到性傾向之過程，故較難察覺到許多觀念和迷思與父權有關，因此將恐同類歸為社會常態之一；而同志的恐同隨著不同階段的發展歷程，呈現轉化性的消長且各階段面對的難題不一。3. 校園恐同為影響同志青年內化恐同的關鍵，成年後確立同志性認同者，因未直接地受到校園恐同的從眾效應影響，故內化恐同的作用並不明顯，然內化恐同仍是每位同志所需面對的挑戰。4. 同志視恐同為源於異性戀霸權的壓迫；異性戀者以「異常性認

同」論同志因而不覺恐同的存在，然兩者皆忽略父權實為真正的操弄者。5. 父權社會中異性戀家庭觀為恐同的啟蒙，而校園恐同則經由從眾效應得以強化，社會恐同為潛藏的意識型態，使得恐同成為打擊多元社會的延續性迫害。6. 同志教育需注意教師的潛在課程並納入以批判性思維檢視社會常態及爭議，從而化解恐同以破除父權的挾持並養成尊重差異的態度。關

Inspiration UK留學大不列顛：人社商管領域你需要知道的事

為了解決define me中文的問題，作者英國文化協會 這樣論述：

英國官方機構獨家授權 10位英國頂尖校友ｘ7大社科人文商管領域，一本在手，解決留學大小事！ 　　最新、最完整的英國官方留學資訊 　　本書以科系領域為題，針對英國教育的商管、社科、人文領域，推廣其成就、優勢及資源。內容涵蓋多元，包括課程選擇、學費、入學條件及校系選擇指南。 　　同時針對特定主題（社會企業、區域經濟/政治、文化觀光、城鄉發展、博物館/劇場/活動管理、傳播/行銷) 邀稿或訪談產業界及學界代表，一窺英國目前的學習趨勢、主要應用範疇及就業發展，給計劃到英國就讀的同學提供實質寶貴的建議。 　　學長姐經驗傳承，分享英國生活求學趣事，指引您未來的方向。 　　本書邀請英國留學回

台，來自各領業的傑出菁英：吳佳真、林子斌、趙愷銓、王先棠、陳黛齡、蔡昆洲、何寬禧、黃志明、黃詩珊、余宛如等，從輕鬆愉快的對話中，談論他們選擇英國留學的原因，並分享第一手實況的酸甜苦辣，及回台後對自己人生規劃的選擇與改變，給予同樣懷抱留學夢的學生們最親切真實的回饋贈言。 　　特別收錄 　　★英國留學懶人包 　　幫助您瞭解大學及研究所申請、申請日程、行前需知、英國生活資訊 　　★英國院校精選 　　精確介紹英國大專院校、學院提供的社科人文、商業管理課程介紹 　　★代辦顧問資訊 　　幫助讀者認識代辦顧問公司，提供最新穎，最完整的資訊給予讀者們 　　準備英國留學，一本搞定！ 榮譽推薦 　　英國

文化協會處長 Susana Galván 蘇小真 　　華文創製作部策劃製片人 袁支翔

社區中認知高危者之憂鬱、孤寂感、挑戰性行為和磁振造影分析結果的相關

為了解決define me中文的問題，作者周幸儀 這樣論述：

研究目的:透過認知缺損危害需求驅動之行為模式的引導，來探討社區中認知高危者之憂鬱、孤寂感、挑戰性行為和磁振造影分析結果的相關性。研究方法:為二次資料分析，原始資料採邱逸榛博士於2018年08月15日至2021年08年14日進行「社會認知與營養因素對中老年者認知表現之長期追蹤」(MOST-107-2314-B182076)計畫，為橫斷式研究設計，研究對象為社區中認知高危者，並採方便取樣，收集176位個案的問卷資料，以及其中24位個案的磁振造影結果，進行統計分析。研究工具:採結構式問卷，如: 台灣版額葉評估量表(TFBI)、老年憂鬱量表簡明版(GDS-SF)、簡短UCLA孤寂量表(ULS-8)、

簡易心智量表(MMSE)及磁振造影指標(軸向T1[T1-weighted image, T1W1] 、Resting-state functional MRI [RS-fMRI] 、擴散權重影像[DWI]）。研究結果:1.以階層性迴歸檢視:憂鬱狀況為挑戰性行為之顯著預測因子，解釋變異量為12%(R2=.12)，而在加入孤寂感程度於階層迴歸公式後，挑戰性行為的被解釋變異量增為20%，提升了8%解釋量，表示孤寂感程度為憂鬱狀況跟挑戰性行為間的中介變項。 2.孤寂感程度與大腦結構性網路參數(標準化特徵路徑長度)，達顯著相關(r=-.47*, p