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iOS11開髮指南

為了解決id遊戲的問題，作者管蕾 這樣論述：

本書循序漸進地講解了iOS11應用開發的知識。書中從搭建開發環境講起，依次講解了Objective-C語言基礎，Swift4.0語言基礎，Cocoa Touch，Xcode Interface Builder界面開發，使用Xcode編寫MVC程序，文本框和文本視圖，按鈕和標籤，滑塊、步進和圖像，使用開關控制項和分段控制項，Web視圖控制項和可滾動視圖控制項，提醒和操作表，工具欄，日期選擇器，表視圖，活動指示器，進度條和檢索條，UIView，視圖控制器，實現多場景和彈出框，iPad彈出框和分割視圖控制器，界面旋轉，圖形、圖像、圖層和動畫，聲音服務，多媒體應用，定位處理，觸摸，手勢識別和Force

Touch，讀寫應用程序數據，觸摸和手勢識別，和硬體之間的操作，開發通用的項目程序，推服務和多線程，Touch ID，遊戲開發，HealthKit健康應用開發，watchOS4智能手錶開發，分屏多任務，使用CocoaPods依賴管理，使用擴展（Extension），在程序中加入Siri功能，開發tvOS程序，開發Apple Pay程序，開發虛擬現實程序，分屏多視圖播放器，tvOS電影庫系統等高級知識。本書內容全面，幾乎涵蓋了iOS11應用開發所需要的主要內容，適合iOS開發初學者和iOS程序員學習，也可以作為相關培訓學校和高校相關專業的教學用書。 管蕾，51CTO的Android和iO

S專家，定期參加火狐召開的開發專家會議。擁有多年的移動通信和數據壓縮傳輸相關開發經驗，精通多種語言。帶領團隊開發了國內第一款雲伺服器，開發過多款iOS應用程序，在蘋果商店取得了驕人的下載成績。

id遊戲進入發燒排行的影片

戶外探索教育推動歷程之探究－以臺東縣均一實驗中學為例

為了解決id遊戲的問題，作者高睿哲 這樣論述：

　　本研究者從自身參與探索教育之經驗出發，以臺東縣均一實驗中學的戶外探索教育推動歷程進行個案研究。此研究以質性研究方法，透過觀察、訪談、及文件資料分析等方式蒐集研究相關資料，並將所得資料進行分析、歸納後，藉以探究個案學校在推動戶外探索教育發展之相關經驗。研究結論如下：一、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之發展歷程四個階段：社團活動期、師資召募發展期、課程定位調整期、課程轉型期。二、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之期待為：藉由帶領學生脫離舒適圈，在具有風險管控的戶外場域中，進行身體探索與心靈反思，培養對自我的肯定、與他人的合作、以及對土地關懷與人文素養。三、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索

教育帶來之影響為：學校端：家長認同、校譽提升、利於招生。教職員端：擴充教學能量、培養運動習慣、增進校內同仁情誼、獲得教學成就感。學生端：脫離舒適圈、探索自我、提升學習意願、增進適應能力。家長端：增進親子互動、更願意支持學校。四、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育面臨之問題與困境為：參與者狀態的不確定性、行政端與教學端溝通不良、課程比重與時間配當問題、期待更多的理解與支持。