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台灣英語低成就大學生使用行動輔助 單字學習之研究

為了解決laos發音的問題，作者李德佩 這樣論述：

隨著科技的快速發展，在學習語言方面的行動學習有不斷增長的趨勢。由於手機應用程式快速地發展及日益普及化，學生們在學習英文及其單字時有更多不同的選擇。本研究目的乃探究作為課程補充用的「手機應用程式」單字學習工具能否增進台灣英語低成就大學生的單字學習以及動機。 本研究對象為八十位未通過大學畢業門檻所需的英文能力檢測或校內自辦的英文考試的英語低成就大學生。學生分為實驗組及對照組，且分別就讀北台灣某私立大學的兩門英語補救教學課程。他們由同一教師授課，且使用相同的教科書。除常規授課外，實驗組的學生們還透過手機應用程式EngKing 3增進他們英語單字的學習，而對照組並未使用。 本研究

方法是綜合定量與定性的分析法。在定量數據分析法中，使用統計解決方案服務軟件 (版本20) 來分析前測、後測、自我評量表格、前問卷、後問卷和學習紀錄。在定性數據分析法中，使用主題內容分析法來分析訪談內容。 研究結果發現使用EngKing 3能夠幫助大學生的英語單字學習。雖然學生也會因「沒時間」或「懶惰」耽誤了使用EngKing 3學習英文單字，但EngKing 3中的「單字挑戰」及「單字學習及管理」等功能及「手機輔助單字練習」及「聽發音」等混合式字彙學習策略確實對英文單字學習有所助益。總而言之，這些大學生不僅對於使用EngKing 3抱持著正面的態度，而且也認為EngKing 3能夠強化他

們的英文字彙學習。

小鱗波曼石首魚聲訊特徵之研究

為了解決laos發音的問題，作者吳詩嘉 這樣論述：

石首魚在繁殖季節時會藉由發音肌震動泳鰾而發出聲音，此科大部分為海水種，只有少數為淡水種。海水種與淡水種石首魚繁殖季節時的聲音特徵顯少被討論，此文以目前記錄中西印度太平洋唯一一種淡水石首魚，並出沒在泰國淡水流域的小鱗波曼石首魚(Boesemania microlepis)來分析其聲音特徵及相關資料，並和海水種作比較。然而根據泰國當地人指出，除了小鱗波曼石首魚外，還有一種和小鱗波曼石首魚同域，但體表明顯較為金黃色的另一種石首魚，故本文討論次種金黃色和小鱗波曼石首魚的基因變異度。此外，小鱗波曼石首魚發音肌的二形性也會被檢驗。養殖場中的小鱗波曼石首魚於生殖季節的聲音活動週期亦連續三晚被記錄，野外河流

中的錄音亦被監聽並分析。於養殖場的錄音顯示發聲活動三晚皆有日的週期性，並於太陽西下後的一至兩小時達到高峰。小鱗波曼石首魚的聲音長度有125.7毫秒，聲音所含脈衝數量約15個，主頻率為 1610.6 赫茲，較其他海水種高。根據演化分類樹推測，小鱗波曼石首魚和金黃石手魚為不同種，其基因變異度接近10%。解剖結果顯示小鱗波曼石首魚的發音肌有二形性，只有雄魚具有發音肌；聲音相關的特性被認為是對淡水環境的適應。