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國中生不同背重率之步態分析

為了解決new balance側背包的問題，作者謝宜玲 這樣論述：

目的：本研究目的在於探討中學生所使用之制式書包，以斜背方式背負不同背重率，進行學生步態的分析。研究對象為10位正常的國二男學生（年齡13.5±0.53歲，BMI為18.25±1.04公斤／公尺2），採慣用邊斜背方式，分別背負背重率0％（不背書包）、5％、10％、12.5％、15％五種不同重量，在電動跑步機上行走。本研究使用Kinema Tracer 3D動作分析系統（Kissei Comtec）並連結四架高速攝影機（60Hz）以擷取全身肢段的運動學參數。結果：（一）不同背重率下站立期、擺盪期、雙腳支撐期以及步長均無差異。（二）不同背重率下的軀幹前傾角度達統計顯著水準，背重率5％、10％、12

.5％、15％＞0％；10％、12.5％、15％＞5％。（三）不同背重率下的軀幹扭轉角度雖達未統計顯著水準，但不同背重率下的軀幹扭轉區變異達統計顯著水準，背重率0％＞5％、10％、12.5％、15％；15％＞5％、10％。（四）不同背重率下的髖關節角度達統計顯著水準，其中慣用邊，背重率5％、10％、12.5％、15％＞0％；非慣用邊，背重率10％、12.5、15＞0％，10％、12.5％、15％＞5％。結論：（一）不同背重率下站立期、擺盪期及雙腳站立期，在背重率10％以內，和0％沒有差異；但對步長而言，在背重率20％內，不論是何種背重率間均無顯著差異存在。（二）國中學生在斜背書包時，會採用前傾

策略來平衡姿勢，且負重越大，身體越前傾，證實了背重率是軀幹前傾的控制參數之ㄧ。（三）背重率由0％增加至20％，身體軀幹扭轉會呈現兩種動作型態的協調策略，這個現象無法僅用角度（角位移）的統計資料來呈現，使用相平面圖形較能呈現，且軀幹扭轉區變異的統計資料支持相平面圖形的結果並具有輔助說明的功能。（四）髖關節變化而言，背重率越大時，動作形態上會越來越呈直立行走的現象，且用相平面圖形來呈現或者兩者共同輔助，才能完整說明動作行為。