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邏輯力：邏輯思考的入門書(修訂版)

為了解決read中文的問題，作者D.Q.McInerny 這樣論述：

　　人人必須具備邏輯力 　　說話、寫作、談判、演講、溝通及問題解決的必備技能 　　學點邏輯，讓自己不再「理盲」 　　入選香港中文大學40本英文必讀經典 　　誠品年度英文推薦書及暢銷書 　　哈佛大學校內書店強推好書 　　邏輯，不論被視為一門科學、一種藝術或一項技巧，又或三位一體，都是人類思考、分析、辯證和溝通等四種能力的基礎。事實上，邏輯適用於人類智慧的每個層面。在這本精簡俐落的工具書中，麥肯納利教授將為讀者揭示邏輯思考為日常生活帶來的各種益處。本書的撰寫對象為邏輯思考的初學者，並與史壯及懷特（Strunk and White）合著的《寫作要素》（The Elements

of Style）並列經典之作，提供許多簡明易懂又價值非凡的建議。 　　麥肯納利教授認為，邏輯思考這門學問會對我們的生活持續發揮深刻的影響。讀者如果想要掌握邏輯思考，就必須從正確的推論開始，並完全領會邏輯思考和邏輯表達（logical expression）之間的緊密關係，認識論證的基本術語，更必須熟悉非邏輯思考的各種陷阱。因此麥肯納利教授將本書設計為一連串的簡短章節，前後互相連貫，強化讀者對這本入門書的理解，建立清晰且有效的推論。 　　本書的核心價值就是建立論證，包含如何架構論證及闡述論證，如何分辨邏輯語言與其他學術性質的論述，以及如何具體表現邏輯的各種要素。麥肯納利教授精心整理出「前提

」（premise） 和「結論」（conclusion） 兩者之間微妙且錯綜複雜的關係，清楚區別「事實陳述」（statement of facts）與「評價陳述」（statement of value），檢視主要型態的論述法則，從「三段論證」（syllogistic argument） 到「條件論證」（conditional argument），並深入探討各種論證的基本原則和實際應用。此外，他還用敏銳的觀察角度剖析非邏輯思考，幫助讀者辨認並避免常見的邏輯謬誤。 　　本書中，麥肯納利教授運用精準的分析、簡易的範例和清晰的洞察力來探索邏輯學的精髓。不論讀者是教師、學生、想加強職場技巧的專業人士，

或想追求精英思想及語言的社會大眾，這本工具書是幫助你學習推論的無價之寶。 各界好評 　　本書取材適中，長度恰當，全書只有五大部分，但這五大部分全是現代人要學好邏輯思考最重要的精髓。──張秋政，亞洲大學財金系榮譽教授 　　科學需要邏輯，工作、生活也不能缺乏邏輯！──鄭國威，泛科知識總編輯與共同創辦人 　　邏輯力是現代社會基本能力之一，這本簡單、輕巧的入門書，可以讓你快速掌握論述邏輯的概貌。──黃貞祥，中研院生物多樣性研究中心博士後研究員 　　有鑑於人類隨波逐流的習性，再加上普遍缺乏邏輯思考，如果不願意繼續向下沈淪，學習正確思考就是攸關生死的關鍵！ 　　麥肯納利教授撰寫本書實在了不起！

既然每一個人都嚴重缺乏這方面的訓練，那麼你不只應該購買本書，更應細細品讀！──歐斯古德（Charles Osgood） 　　讀者若有意朝寫作、辯論或演講等方面發展，本書將能發揮莫大助益，讓你如虎添翼！──基爾柏．泰勒（Gilbert Taylor） 　　一般人一輩子不須鑽研邏輯，但是有一小部分人因為把邏輯思維運用在日常生活而獲益匪淺。這本書特別側重語言表達的清晰與準確，以新聞學院必讀的《Elements of Style》一書為範本，鍛鍊讀者條理思考、清楚表達（包括口語與文字）的技巧，進而磨利讀者分辨他人言詞的意圖與真義，免於受其語言所魅惑。對於在生活上需要大量文字表達、大量口語溝通的人來

說，極有幫助。──誠品《好讀》

read中文進入發燒排行的影片

運用同儕協助學習策略發展台灣國小五年級學生之英語閱讀能力之研究

為了解決read中文的問題，作者劉慧玲 這樣論述：

眾人普遍認同閱讀教學法能有效防止兒童閱讀困難。其中一種閱讀教學法是同儕輔助學習策略(Peer-assisted learning strategies,PALS)，其廣泛運用於各領域以增進學生閱讀技巧。因此本研究目的在比較同儕輔助學習策略與傳統閱讀教學應用在台灣五年級學生英語閱讀正確性、流暢性及理解力之效用。本實驗採用準實驗設計，招募兩個班級，共49人。兩個班隨意分配為實驗組及對照組。實驗組學生兩兩一組學習；對照組學生接受教師主導之傳統閱讀教學。兩組學生接受每週兩次共17週之實驗。本實驗兼採取量化及質化研究法，蒐集前後測驗量化資料，並透過教室觀察、實地筆記及與四位PALS組學生半結構式訪談蒐

集質性資料。本實驗結果顯示兩種閱讀教學法對於增進學生閱讀正確性同樣有效，然而PALS閱讀教學並未優於傳統閱讀教學。相似於閱讀正確性實驗結果，PALS閱讀教學在閱讀順暢性並未優於傳統閱讀教學。至於閱讀理解性方面，兩種閱讀教學法的後測平均分數略劣於前測，然而，只有PALS組達到統計性顯著。此預料之外及驚人的結果有以下可能原因，詳述如下。首先，可能是這些五年級初級英語閱讀者在閱讀及理解長篇文章上遭遇困難及學生間顯著英語能力差異。其次，閱讀及理解長篇文章更需要密集練習以發展技巧，特別是以英語為外語者。第三，有可能是本實驗測驗工具無法測量出PALS組學生在早期閱讀發展階段微小的進步。另一個可能因素是此特

定的教學法與測驗教材之差異，導致學生並未具備適當的閱讀技巧。最後，本實驗並未實施複述活動(retelling)於”夥伴閱讀與複述”(Partner Reading with Retell)活動中，因為本實驗著重於訓練學生改正單字識別錯誤，而忽略檢查學生的短文閱讀理解。雖然，此實驗結果與之前的PALS實驗結果不同。但是，質化資料顯示PALS幫助學生獲得更高的閱讀學習興趣及透過同儕輔助教學強化學生自身學習。基於本實驗發現PALS可被視為增進學生合作行為及改變學生對於閱讀學習態度的一種實用的學習工具。建議未來實施閱讀的老師能增進實驗的密集度及降低測驗難度以符合學生閱讀發展。關鍵字: 同儕學習策略、閱

讀正確性、閱讀順暢性、閱讀理解力

邏輯力：邏輯思考的入門書

為了解決read中文的問題，作者D.Q.McInerny 這樣論述：

　　人人必須具備邏輯力　　說話、寫作、談判、演講、溝通及問題解決的必備技能 　　入選香港中文大學40本英文必讀經典　　誠品年度英文推薦書及暢銷書　　哈佛大學校內書店強推好書　　亞洲大學財金系榮譽教授　張秋政　審訂 本書特色 　　邏輯，不論被視為一門科學、一種藝術或一項技巧，又或三位一體，都是人類思考、分析、辯證和溝通等四種能力的基礎。事實上，邏輯適用於人類智慧的每個層面。在這本精簡俐落的工具書中，麥肯納利教授將為讀者揭示邏輯思考為日常生活帶來的各種益處。本書的撰寫對象為邏輯思考的初學者，並與史壯與懷特（Strunk and White）合著的《寫作要素》（The Elements of S

tyle）並列經典之作，提供許多簡明易懂又價值非凡的建議。 　　麥肯納利教授認為，邏輯思考這門學問會對我們的生活持續發揮深刻的影響。讀者如果想要掌握邏輯思考，就必須從正確的推論開始，並完全領會邏輯思考和邏輯表達（logical expression）之間的緊密關係，認識論證的基本術語，更必須熟悉非邏輯思考的各種陷阱。因此麥肯納利教授將本書設計為一連串的簡短章節，前後互相連貫，強化讀者對這本入門書的理解，建立清晰且有效的推論。 　　本書的核心價值就是建立論證，包含如何架構論證及闡述論證，如何分辨邏輯語言與其他學術性質的論述，以及如何具體表現邏輯的各種要素。麥肯納利教授精心整理出「前提」（prem

ise） 和「結論」（conclusion） 兩者之間微妙且錯綜複雜的關係，清楚區別「事實陳述」（statement of facts）與「價值陳述」（statement of value），檢視主要型態的論述法則，從「三段論證」（syllogistic argument） 到「條件論證」（conditional argument），並深入探討各種論證的基本原則和實際應用。此外，他還用敏銳的觀察角度剖析非邏輯思考，幫助讀者辨認並避免常見的邏輯謬誤。 　　本書中，麥肯納利教授運用精準的分析、簡易的範例和清晰的洞察力來探索邏輯學的精髓。不論讀者是教師、學生、想加強職場技巧的專業人士，或想追求精英思

想及語言的社會大眾，這本工具書是幫助你學習推論的無價之寶。 作者簡介 麥肯納利（D. Q. McInerny） 　　在各大專院校教授「邏輯學」達數十年，先後任教於聖母院大學（Notre Dame）、肯塔基大學（University of Kentucky）和郭蒂路培修道院（Our Lady of Guadalupe Seminary）等校。其著作包括《湯姆士．莫頓傳記》（Thomas Merton）及三本哲學教科書。麥肯納利教授目前居住在內布拉斯加州林肯市（Lincoln, Nebraska）。 譯者簡介 包丹丰 　　台南市人，清華大學中文系畢業，具有多年雙語教學與創作經驗。現與美籍夫婿定居美

國德州。譯作有《思考致富》（久石文化）

社群媒體連載輕小說使用動機對體驗行銷、體驗價值及顧客忠誠度之影響

為了解決read中文的問題，作者紀錦嬑 這樣論述：

因數位科技產業發達、出版業的式微、民眾普遍環保意識提升，再加上人們的互動模式轉變，如今紙本文字與圖像大多跳出傳統紙本書頁的框架，逐漸轉以數位化（如電子書、有聲書、影音動畫等）形式呈現，其中含有「萌要素」與「遊戲式寫實主義」（ゲーム的リアリズム）的輕小說是青少年們重點購買的讀物，且大多以連載的方式吸引讀者持續關注；出版業者透過複合式媒體的方式將商品書籍對消費者進行體驗行銷，進而達到與不同階段的顧客及潛在顧客的開發與溝通。本研究以社群媒體連載輕小說進行分析，探討社群媒體使用者的使用動機，對於社群媒體連載輕小說的體驗是否會影響讀者的忠誠度。研究採取問卷調查法，透過Schmitt提出的體驗行銷概念與

Sheth, Newman and Gross 所提出的消費價值模型概念與作社群媒體連載輕小說問卷構面，探討社群媒體連載輕小說的體驗行銷、體驗價值及顧客忠誠度的相互關係。結果顯示多數的受測者為娛樂目的而使用社群媒體，有多年數位閱讀經驗與閱讀頻率高的受測者，皆認同社群媒體連載輕小說是良好的娛樂工具；讀者對於社群媒體連載輕小說的體驗行銷、體驗價值與忠誠度有顯著相關，影響讀者是否願意訂閱或閱讀社群媒體連載輕小說的關鍵來自於在閱讀的過程中所產生的「情緒」，以及作品是否能夠讓讀者產生「社會性的連結」。本研究結果可作為出版業者或是創作者對作品的行銷企劃略之參考。