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set up過去式的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦JamesBrown,HannaHu寫的 最強雅思口說寫作:考前必看「答題模組」,口說、寫作高分過關!(免費附贈「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆) 和編輯部的 用美國小學課本學好英文閱讀(附MP3 CD)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站set 三態也說明:動詞三態不規則變化的型態: (1) ABB 型態:過去式與過去分詞變化相同(2) ABC 型態: ... 補充學習(類似用字) frame sb setup三態, 組織結構;事物安排;體制,值得 ...

這兩本書分別來自我識 和人類文化所出版 。

文藻外語大學 英國語文系碩士班 CHIU, YI-CHING所指導 柏安克的 探索台灣大學生於跨文化祭典中西班牙語法學習成效:以西班牙語教室跨語言教學法為例 (2020),提出set up過去式關鍵因素是什麼,來自於跨語言實踐、在台灣學習西班牙語、同儕互動、文化相關教育學、社會建構主義。

而第二篇論文淡江大學 教育科技學系碩士班 顧大維所指導 朱璟彤的 德文教學桌遊的設計與發展 (2019),提出因為有 德文教學、桌上遊戲、設計本位研究法的重點而找出了 set up過去式的解答。

最後網站句子結構的介紹英文句子的結構基本上包含單句、合句、複句則補充:He set up a hospital where he took care of the sick people. 3. 主要子句+ 副詞子句 ... If + S + were/一般動詞過去式…, S + would/could/should/might + V….

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了set up過去式,大家也想知道這些:

最強雅思口說寫作:考前必看「答題模組」,口說、寫作高分過關!(免費附贈「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆)

為了解決set up過去式的問題,作者JamesBrown,HannaHu 這樣論述:

專為臺灣學生設計, 專攻雅思「口說」+「寫作」, 直接套用、強勢取分,最懂考官的雅思搶分祕笈!   《最強雅思口說寫作》 保證世界最強!強到沒對手! 考前必看「答題模組」,口說、寫作高分過關!     ★ 最強1:前雅思主考官親自審閱 ★   符合考試趨勢!連主考官都驚呼:考生必備實戰攻略!     ★ 最強2:答題模組,馬上套用 ★   掌握大架構、填入個人化資訊,開放式問答也不怕!      ★ 最強3:範例問題,完全擬真 ★   雅思名師撰寫+前雅思主考官審定,出題方向最貼近!      ★ 最強4:解題技巧,保證高分 ★   強攻口說、寫作的解題技巧,臺灣學生的搶分祕訣!     

★ 最強5:VRP虛擬點讀筆,練好口說就靠它 ★   線上下載「Youtor App」(內含虛擬點讀筆),跟讀練習超有感!     「根據統計,臺灣雅思的口說、寫作成績平均只有5.5分!」   臺灣英文教育著重背誦與記憶,   導致學生在面對開放式問答時,總是感到一籌莫展、束手投降,   九成以上的考生,會被口說、寫作拉低平均分數,無法考到理想成績。   這些困擾,《最強雅思口說寫作》都能幫你解決。     在雅思口說考場──   「這個主題好難,講不出幾句話怎麼辦?等下只能跟主考官乾笑了……」   「如果有句型能夠直接套用的話,該有多好!」      在雅思寫作考場──   「慘了,寫了15

分鐘才擠出5句話,寫作這科又要全滅了嗎?」   「如果有範例能夠照著抄,該有多好!」   考生的心聲,老師都聽到了,   這些需求,《最強雅思口說寫作》都能完全滿足。     《最強雅思口說寫作》是專為臺灣學生設計的搶分祕笈,   只要掌握地表最強的「答題模組」,   口說、寫作就能一舉衝破6.5分!   海外留學、移民就業、都適用!     ■ 連主考官都驚呼:評分標準被破解了!   James Brown和Hanna Hu熟悉雅思考試出題趨勢,加上多年教學經驗,深知臺灣學生的弱點在於口說、寫作這類開放式問答題,特整理歸納出近300組擬真例題與答題模組,只要套用架構、填入訊息,不管是準備一般

組或學術組的考生,不管抽到什麼考試主題,都可以直接套用,考取高分!     ■ 雅思名師+前雅思主考官,傳授世界最強的「雅思口說寫作應考攻略」!   最強1  前雅思主考官親自審閱   James Brown & Hanna Hu具備多年雅思教學經驗,已幫助數百名學生進入世界頂級名校就讀,深知雅思考試出題方向,加上本書由前雅思主考官親自審閱,命中率最高!     最強2  馬上套用的「答題模組」   口說寫作的開放式問答,是拉低臺灣考生平均分數的大魔王,James Brown & Hanna Hu歸納整理出近300組答題模組,只要掌握大架構,再填入個人想法與訊息,掌握基本分數快

狠準!     最強3  「完全擬真」的範例問題   全書例題皆由最了解雅思考試的James Brown & Hanna Hu撰寫,搭配前雅思主考官審閱,並完整涵蓋雅思口說寫作必考的14大主題,保證貼近出題方向,想要海外留學、移民就業都不是問題!     最強4  保證高分的「解題技巧」   雅思考試報名費這麼貴,當然要想盡辦法考一次就過關!本書將長篇大論的解說,濃縮成簡短精實的解題技巧,考前強攻口說、寫作,不僅提升單科成績,更能有效拉高平均分數!     最強5  免費附贈VRP虛擬點讀筆   只要線上下載「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆),就能不受時間空間的限制,只要

帶著手機就能隨掃隨聽書中示範音檔,運用shadowing跟讀法跟著美籍老師練好口說!     ★本書未附CD,未提供光碟燒錄服務。全書音檔皆使用「VRP虛擬點讀筆」聽取。     【使用說明】   你的備考方式,決定你的分數優勢!   掌握地表最強的「答題模組」,口說、寫作就能一舉衝破6.5分!     Step 1 了解考試範圍   前雅思主考官表示口說、寫作絕大部分從這14大主題出題,只要熟練這些主題,掃描題目一眼就知道該如何回答,海外留學、移民就業都不是問題!     【出題範圍】   工作、教育、建築、交通、科技、食物、自然、空閒時光、健康、人、閱讀素材、媒體、服飾與流行、藝術。  

  Step 2 勤練範例問題   面對沒有範圍的雅思考試,想考高分,就要跟對老師、練對題型。全書例題皆由最了解雅思考試的James Brown & Hanna Hu撰寫,保證最精準!     【範例問題】   What job would you like to do in the future? 你未來想從事什麼樣的工作?     Step 3 活用答題模組   臺灣考生最不擅長的開放式問答,是拉低平均分數的大魔王。James Brown & Hanna Hu特為考生整理出300組答題模組,只要填入個人想法與訊息,基本分數就能馬上入手!     【示範回答】    Actu

ally, I’m planning to change my career. I’m hoping to set up my own business in the future. That’s why I’m taking the IELTS test. I want to take a degree in international business and become an entrepreneur.     【答題模組】   Actually, I’m planning to _________ . I’m hoping to _________ in the future. Th

at’s why I’m _________ – I want to _________ and become _________.     Step 4 強化解題技巧   臺灣考生最常忽略的小細節,常是提高分數的關鍵,James Brown & Hanna Hu將長篇大論的解說,簡化成精實的解題技巧,考前加強就能拉高分數!     【解題技巧】   臺灣考生最常使用錯誤的時態來表達意見:   1. 談論現在的工作,使用現在式;談論過去的工作,使用過去式。   2. 談論未來的計劃,要使用 be going to V, be planning to V, or be hoping to

V。   3. 談論的是假設的想法,要使用I would like to V。     Step 5 跟讀練好口說   準備考試不分時間地點,線上下載「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆),就能用手機隨掃隨聽,運用shadowing跟讀法跟著美籍老師練好口說!     【跟讀練習】   本書邀請專業美籍老師錄製音檔,收錄口說回答範例。只要搭配VRP虛擬點讀筆,就能隨時隨地、用手機練習跟讀,矯正發音、練好口說。     ★本書未附CD,未提供光碟燒錄服務。全書音檔皆使用「VRP虛擬點讀筆」聽取。     [VRP虛擬點讀筆介紹]   1. 在哪裡下載「VRP虛擬點讀筆」?   (1)

讀者可以掃描書中的QR Code連結,或是於App商城搜尋「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆)下載即可。     2. 為什麼會有「VRP虛擬點讀筆」?   (1) 以往讀者購買語言學習工具書時,為了要聽隨書附贈的音檔,總是要拿出已經很少在用的CD播放器或利用電腦,又或是轉存到手機來使用,耗時又不方便。   (2) 坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便,但是一支筆加一本書往往就要二、三千元,且各家點讀筆又不相容,CP值真的很低。   (3) 後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音檔的方式,但手機不僅必須要一直處在上網的狀態,且從掃描到聽取音檔的時間

往往要花個5秒以上,很令人氣結。   (4) 因此,我們為了同時解決讀者以上三種困擾,特別領先全球開發了「VRP虛擬點讀筆」,並獲得專利,希望這個輔助學習的工具,能讓讀者不僅不用再額外花錢,且使用率和相容性也是史上最高。     3. 「VRP虛擬點讀筆」就是這麼方便!   (1) 讀者只要透過書中的QR Code連結,就能立即下載「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆)。(僅限iPhone和Android二種系統手機)   (2) 下載完成後,可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code,將音檔一次從雲端下載至手機使用。   (3) 當音檔已完成下載後,讀者只要拿出手機

並開啟「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆),就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔(平均1秒內)且不需要開啟上網功能。   (4) 「VRP虛擬點讀筆」就像是點讀筆一樣好用,還可以調整播放速度(0.8-1.2倍速),加強聽力練習。   (5) 「VRP虛擬點讀筆」比點讀筆更好用,具有定時播放、背景播放的功能,也可以自動換頁或是手動點選想要的頁數,聆聽該頁音檔。   (6) 如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間,也可以隨時刪除音檔,下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。   (7) 詳細使用及操作方法請見書中使用說明。     ※本書未提

供光碟燒錄服務。   ※雖然我們努力做到完美,但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆)不相容導致無法安裝,在此必須和讀者說聲抱歉,若無法正常使用,請與本公司聯繫,由專人為您服務。

探索台灣大學生於跨文化祭典中西班牙語法學習成效:以西班牙語教室跨語言教學法為例

為了解決set up過去式的問題,作者柏安克 這樣論述:

探索台灣大學生於跨文化祭典中西班牙語法學習成效:以西班牙語教室跨語言教學法為例本研究旨在調查採用跨語言實踐教學及同儕互動對西班牙語時態(過去式及未完成過去式)的學習成效與影響。研究對象為8位就讀台灣南部大學的18歲學生為研究對象實施西班牙語課程教學,課程內容為討論跨文化祭典差異。研究方法包含參與觀察、深入的半結構式訪談、現場紀錄、課前與課後測驗,總時數為16小時。本研究根據Vygotsky(1978)提出的社會建構主義理論架構,深入理解參與者如何使用自身的西班牙語、英語、中文能力,在文化相關的課程中共同建構知識。本研究從Rabbidge(2019)合作活動中提出的一套跨語言實踐方法中,分析其

跨語言實踐及識讀實踐法,以了解學生如何共同探討意義,並共構知識(García, 2009)。研究結果顯示,採用同儕互動及跨語言實踐作為教學方法,有助於學生理解西班牙語時態中的過去式及未完成過去式的差異 (p

用美國小學課本學好英文閱讀(附MP3 CD)

為了解決set up過去式的問題,作者編輯部 這樣論述:

  ●即刻突破英文閱讀障礙!   深入淺出的簡短字句,搭配中文譯文及練習題,讓你讀懂文章內容,熟悉英語語句架構   ●秒殺閱測、作文各類試題   學習英語文章條理、邏輯發展,熟悉英語篇章結構,讓閱讀突飛猛進,寫作遊刃有餘   ●美式英文,內容原汁原味   本書收錄的所有內容(包括習題)均摘自美國小學課本,我們意欲讓讀者看到原汁原味的英語   ●所選文章涉及面廣,豐富多采   文章內容極廣,包括自然科學、社會風土人情、語文、數學等,其中自然科學篇包括天文、地理、生物等知識體系,讓你在學習英語的同時,拓展知識、瞭解美國文化風情,增強英語學習的趣味性   ●原文朗讀MP3,聽力UP   

專業英語外師朗讀文章、字彙,培養英聽實力,發音更標準  

德文教學桌遊的設計與發展

為了解決set up過去式的問題,作者朱璟彤 這樣論述:

根據教育部的統計,台灣留學生選擇留學的國家,德國的成長比例逐漸上升。然而,德文教學策略不足,加上十分複雜,使得初學者在學習上更加艱辛。因此本研究以設計本位研究法,設計並發展一套以德文動詞時態為內容,初學德文者為對象的桌遊《動則德救》,冀望提高學習者的學習動機,在遊戲中學習。《動則德救》是一款德文動詞時態(現在式、過去式、完成式)配對的卡牌遊戲,目標是蒐集同一動詞三種時態的卡牌,使學習者熟記各個動詞的時態;遊戲過程中,當其中一位玩家說出卡牌的時態與單字時,其餘的玩家需查看是否正確。透過文獻探討及專家訪談分析教學目標、設計遊戲機制,並參考遊戲設計和教育型桌遊設計循環模型來設計。最後針對桌遊進行專

家評鑑與使用者滿意度問卷調查,作為改進的依據。問卷為六點量表,分為八個面向,分別為遊戲介面、遊戲機制、遊戲互動、整體遊戲、桌遊內容、學習成果、學習態度及整體桌遊。根據分析結果再進行訪談,結果與建議如下:一、 遊戲介面的面向平均為4.44,可看出學習者對於遊戲介面的介面設計尚稱滿意,但仍然有改進空間。二、 平均最高的兩題,都是在遊戲互動的面向中。由此可得知,學習者認為此桌遊的有互動,但相較於合作,競爭的成分較多。三、 在訪談中詢問受訪者中發現,雖然受訪者都是同一年級,但每個人的學習狀況各有不同,對於教學內容的難易度各有不同的想法。四、 受訪者表示,學習語言最重要的因素,還是對該語言的興趣

程度。對於德文本來就有興趣的學習者,相較於其他教學方式,使用桌遊就會較吸引學習者學習。因此在德文相關科系,或是在德文教學課程中,因為成員大多是對德文有興趣的初學者,使用桌遊方式教學,協助學習者融入教學,是非常可行,對於學習者學習德文有一定的幫助與影響。因此建議能有更多內容,例如名詞詞性、形容詞字尾變化、介係詞等結合桌遊,幫助學習者學習德文。