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與其替老闆賣命，不如為自己拚命：台灣科技創新教父給青年的20堂創業課

為了解決svt學校的問題，作者楊雅惠魏妤庭許瑞福 這樣論述：

創業不只是一種工作選項， 而是找到真正屬於自己的人生！ 　　從「不正常」的點子出發！從「痛點」找到創業契機！ 　　在破壞式創新天翻地覆的時代，傳統的工作都將被重新定義。從男性穿搭到銀髮族商機，從單車租借平台到數位創作，這群來自各個不同領域的台灣年輕人，跳脫舒適圈，將夢想落實為創業，不僅改變了他們的人生，更改變了整個社會！ 　　然而，究竟該怎麼做，才能將「創意」轉化成「創業」呢？本書集結了17個台灣新創團隊的親身經驗，打破「有錢才能創業」、「聰明人才能創業」的迷思，一步一步教你從如何發想點子、籌備資金、招募人才、打造工作空間，到如何換位思考，運用同理心、觀察力和實踐力找出商業模式，創造產

品真正的價值。 　　在創業的過程中，他們雖然也曾遭遇困難和挑戰，但是抱持著「完成心中的那件事」的動力，以及「解決問題」的熱情，讓他們堅持目標、不畏失敗，終於走出自己的路！無論你是對未來感到迷茫的年輕人，還是對工作感到苦悶的上班族，他們的故事都可以讓你獲得滿滿的正能量，帶領你勇敢地向世界發聲！ 名人推薦 　　【台灣大學國際企業學系教授、台大創意與創業中心主任】李吉仁、【台大車庫總監】柳育德 專文推薦！●依姓名筆畫序排列 作者簡介 總策畫 陳良基 　　1956年生，成長於雲林農家。1986年獲得成大電機博士，為國內CAD領域第一位本土博士。曾擔任教育部政務次長、台大學術副校長、國家

實驗研究院院長、台大講座教授、台大電資學院副院長、台大電機工程學系特聘教授、工研院電子所所長、台大電子所創始所長，並為國際電機電子工程學會會士（IEEE Fellow），現任科技部長。 　　他擁有超過420篇學術著作和21項美國專利，並協助近百件技術移轉以及二家新創公司上市，被業界譽為「技轉王」，曾兩度榮獲教育部「國家講座」的肯定，以及發展中世界科學院工程獎章的殊榮。 　　近年來，陳良基教授致力於推動校園創新與創業，是少數橫跨學術界、產業界的傑出教育家。2007年在台大設立創意創業學程，該學程也是最受台大學生歡迎的學程之一。 　　他在研究和教學方面，秉持著農家子弟腳踏實地、「看長不看短」

的精神，努力耕耘「科技田」、「教育田」，期待為下一代開創出更美好、充滿希望的未來。另著有《創新的人生》。 採訪撰文 楊雅惠 　　長期任職於雜誌、出版、電影產業，擔任採訪、撰文、編輯工作，熱愛探索網路時代變革與社會文化間的互涉與影響，並著迷於網路與現實間的虛實攪動魅力，對於翻天覆地的破壞式創新難以抗拒。重度部落格、臉書、推特、IG等社群使用者，近年轉入新創圈領域，包括共同工作空間及網路新媒體等，更覺應常存赤子之心，渴求探索。熱愛網路及沙發衝浪，活在當下，及時行樂。 魏妤庭 　　國立台灣大學歷史學系畢業，先後在電通國華與台北當代藝術館實習，曾任職於TEDxTaipei，目前在聯合報新媒體

中心，探索新型態的報導與創新溝通媒介，研究社群生態、影像敘事與數據分析等報導方式。   許瑞福 　　國立台灣大學電機系畢業，目前就讀台大電信所碩士班，現任行政院青年諮詢委員會委員，同時擔任維京人酒吧營運長、美商英特爾公司實習生。時常沉浸於科技與人文之間的奇思繆想，對教育議題充滿熱忱，期許自己左手接電路板、右手寫文章。平日熱愛與人討論任何事務，思考不同觀點。 PART1 創意心法：想加入新創圈？你不可不知的必備心法 LESSON 1創業的起點是換位思考： 創業不要怕失敗，我們要多給年輕人機會──BoniO    LESSON 2創業的路徑必須自己創造：讓熱情與內在驅動召喚你──Hardwa

re Club   LESSON 3創業的動力是社會影響力：讓群眾集資成為夢想的推手，向宇宙下訂單──貝殼放大     PART2創新故事：破壞式創新天翻地覆，創意如何落實為創業？聽聽他們怎麼說 LESSON 4認清自己，才能幫別人解決問題：共享、共生、共創，來交個朋友吧──Plan b   LESSON 5掌握社群，能發揮加乘效應：空間、社群、資訊的整合平台──Changee 串串   LESSON 6產出價值，為成功付出代價：讓小朋友們更開心！傳統產業的創新契機──綿羊犬藝術有限公司    LESSON 7顛覆觀念，找到產品決勝點：我們要獨立思考的能力，不做考試的機器──SK2 TOEFL

     LESSON 8了解需求，永遠不停止努力：不懂為什麼不問？從師生互動裡看見契機──學悅科技    LESSON 9即知即行，和團隊交流激勵：以「握手」取代「名片」，雲端讓我們更靠近──LOOPD     LESSON 10邊做邊學，堅持到最後一步：重新發掘「聲音」和你的關係──聽力雲    LESSON 11確定目標，克服層出不窮的挑戰：男性穿搭的垂直市場──Fersonal     LESSON 12挖掘經驗，就能開發出新服務：銀髮族商機！打開電視就能視訊──瑪帛科技    LESSON 13以挫折為養分，找出轉型契機：比Ubike更早開始的校園單車租借平台──分享輪    LES

SON 14創造工作，而不是搶別人的工作：海港直送的新鮮水產，蘊藏永續經營、海洋保護使命──好好鮮生    LESSON 15全神貫注，讓工作和興趣融為一體：人人都能玩的3D列印──FLUX     LESSON 16延續動力，平衡創意和生存的拉鋸：以有趣的方式重新認識台灣歷史──臺灣吧     LESSON 17進入產業，找到他們的痛點和需求：你捐的錢到哪裡去了？──WeCare       PART3創意思維：創新三要素：同理心、觀察力、實踐力 LESSON 18以同理心發覺需求，從情境建構開始──陳良基   LESSON 19同理心如何獲得？培養觀察力──陳良基   LESSON 20最

重要的關鍵，是讓實踐與同理心並存──陳良基  序 　　 創業的熱情　總策畫 陳良基 　　 　　在上一本書《創新的人生》裡談到「以始為終」的觀念，這是我一直以來的信念。在作任何研究之前，我都會先以「以始為終」為前提來檢視，再開始進行。什麼是「以始為終」呢？就是先考量結果與效益，盡量往長遠的發展方向思考，假設ㄧ切都很順利，終於達到終點了，那時候的那個結果，是不是自己衷心期盼的終點。依未來預定的終點為需求，訂出階段目標，朝著目標堅持熱情，勇往直前。也許有人會說「熱情」相當抽象，但我覺得找到發自內心想要去做的動機，然後持續地進行，就是「熱情」。就像研究是我的專業，自從我發現研究的成品不只存在於論文

、教室裡，而是可以轉移到生產線上，變成一件件產品，提供給社會上各個角落的人，讓我產生了非常大的動力，並一直不斷地鼓舞著我繼續往前進。 　　 　　這樣源源不絕的熱情，不僅鼓舞了我，也會感染所有的團隊成員，所以我們常常能互相鼓舞，一再研究、創新，也就比較容易有輝煌的成果。 　　 　　身為大學老師，我希望將所學的專業教給學生外，更希望將自己的經驗分享給學生，引發他們對於生命，以及貢獻社會的熱情。我相信訓練出一批有想法、有能力的未來領導者，會讓台灣的未來更有希望。我相信，不論是哪一種專業，只要找到熱情與方法，都可以為社會付出，做有意義的事情。 　　 　　我在台大電機系開設了一門「高科技創業與營運」課程

，這個課程也開放給其他科系的學生。申請這門課程的學生，必須要團隊合作完成創業計畫書。學期中我會觀察他們的人格特質、企圖心還有認真程度。有些人非常確定自己要什麼，有些人有強烈的熱情，但是不知道如何著手。這樣的同學都很容易透過協助，激發出堅持的熱情。比較困難的是，萬一學生是沒有熱情的呢？ 　　 　　要怎麼誘導沒有熱情的學生呢？一開始我會請他們找出「why」（為什麼）。不是問為什麼你會沒有熱情？而是要問：「你覺得社會有什麼需要改變的？我們可以為這個改變做點什麼嗎？生活上有什麼不便利的地方，也就是所謂的痛點（pain）？我們可以整合哪些資源來改變它嗎？」我請他們反思自己每天除了讀書考試外，有沒有找出機

會仔細觀察周遭呢？如果不用「理所當然」的眼光，每天生活的四周其實就有各式各樣的事情與需要正在發生，有人喝飲料噎到，那是不是吸管做得不好？有人走在人行道跌倒，又是不是磚塊中的縫隙粘合有狀況……各式各樣的小問題其實都是需要，也都是大發現的開始。如果再加上點想像力，觀想五年、十年後的生活樣態，一定會發現有很多新的需求在等著我們用力去開發。 　　 　　前陣子新聞報導，一位台大經濟系畢業生看準了台灣缺少可以聚會的桌遊遊戲空間，便與同學湊足了二十萬開設桌遊店。目前他已經成為了三間店的老闆，此外他更將桌遊與教育結合，到學校、救國團、運動中心開設桌遊教學班，也到大學特教系開設人際開發或提升兒童專注力的課程，幫

助大家從「玩中學」。桌遊，原本只是一項他個人的興趣，而他從興趣中發現了創業商機，之後克服各種創業困難，持續進行，還不斷尋找各種發展的可能，這就是充滿熱情的寫照。 　　 　　曾有學生問我，「一定要創業嗎？我在公司上班難道不會擁有熱情？」我覺得那不是創不創業的問題，而是取決於你的心態和想法。每個人的個性、特質都不一樣，而正是因為不一樣，所以充滿了挑戰，而創業正是認清自己也認清未來的機會。學習創業是給你一個有刻度的靶，讓你可以投入深不見底的湖泊裡去探測去了解湖有多深。認識創業所需要的熱情、能力，還有面對困難的勇氣以後，不論是替人作嫁，或是為自己工作，本質上都是一樣的。帶著創新的想法去公司上班，便可以

為公司帶來創新的改變，持續擁有新的價值。無論能力大小，只要能夠發揮所長，對一些人有幫助，那就是有意義的人生。 　　 　　這本書中，就是蒐集十七個勇敢踏出第一步的創業團隊親身的體驗，期待透過年輕朋友的現身說法，做為大家觀摩的機會。也許他們不見得一路都順暢，但是，越年輕時跌倒，越容易立刻翻身爬起來，也就更容易讓自己真正具備改變社會的能力！你，也可以做到！ 推薦序 　　 讓青年創業成為價值再造的機會　台灣大學國際企業學系教授兼台大創意與創業中心主任 李吉仁 　　 　　如果要說近幾年來大學校園有何新鮮事，「推動創意與創業教育」肯定是列名前茅的項目。事實上，加速發展產業創新與創業活動，不僅是政府不同部

會的共同施政重點，對岸更於全國推動「大眾創業、萬眾創新」的政策，讓創新創業儼然成為兩岸最具共識的「全民運動」。本書所呈現的十七個青年創業故事，正是在此一背景下誕生的案例；雖然這些創業經驗多數是發生在台大校園，但其內涵也反映了台灣新世代投身創業的甘苦與學習。 　　 　　二○一三年中，個人因緣際會從本書總策劃，陳良基教授手上接任台大創創學程主任一職，因而有機會參與推動校園創業教育的工作，以及隨後的創業生態建構任務。幾年下來，個人深刻感受到，要有效協助菁英學生走上創業這條路，要克服的不是資源資金的多寡、或能力有無的問題，而是學生長久以來的學習慣性，以及創業失敗的機會成本問題。 　　 　　誠如書中幾位

先進所提及，在日趨嚴謹的考試制度引導教育模式下，我們造就出越優秀的學生、越精於計算對錯與得失，尋求標準答案的制約，無形中削弱批判思考能力，不敢犯錯的內在慣性，更降低敢突破匡架的勇氣。偏偏創業這條路是沒有標準答案可依循的，不僅前輩創業家的成功方程式因時空差異而不再可行，即便複製別人的創新做法，也未必會有相同的結果。因此，許多學生在強調「構想、驗證、學習」循環的精實創業學習過程中，幾次挫折便會因失去憧憬（或耐心）、而失去再起的動能。 　　 　　事實上，創業只是學生畢業後的選項之一，面對手上有大企業工作機會或是出國深造選項，優秀學生隨著離開學校時間的接近，選擇創業的「機會成本」便無形中墊高。加上，許

多家庭傳統上對子女就業與深造有不小的期待，以及同學間對大小公司仍存有「顏面」差別，因此，除非自己參與的新創團隊即將看到「黑暗隧道」的盡頭，否則，就業的現實常使得團隊走上「分道揚鑣」、「後會有期」的結局。 　　 　　在這樣的背景下，本書中所呈現的十七個學生創業故事，可說是都很難得地度過了學生創業的「天險」，究其原因，除了都有一兩位核心創業者，憑藉著對創業信念的堅持而持續前行外，能夠及時得到有用的創業輔導與支持性資源，應該是不可或缺的關鍵元素。這些如貴人般的家人、業師、導師、天使投資人、車庫、SVT等，更是團隊在漫長的創業隧道中，能夠持續看到隧道盡頭曙光的激勵力量。 　　 　　儘管如此，創業能夠成

功的機率仍低；因為當這些團隊越往市場端前進，需要對接的商業經驗、產業規模化資源與早期（風險）資金來源，不僅存在不低的交易成本，也超過學生創業團隊的經驗值範圍。因此，如何建立有效的創業加速器（startupaccelerators）方案，結合願意提供手把手輔導經驗的創業導師，以及願意積極投資併購具潛力新創團隊的大企業，將會是台灣創業環境能否提升競爭力的關鍵；也惟有合力促進把創業的「機會成本」降低，創業動能與成功的可能性才會有效的提升！ 　　 　　最後，感謝書中作者提供的灼見與智慧，讓我們了解創業的真意在創造現狀改變的可能性。創業能驅動的改變，不單只是多幾個新產品或多幾家新公司，更重要的是，透過創

業實踐過程，帶動跨領域學習，有效縮短產學落差，促成跨世代攜手合作、新舊企業協力共創，讓青年創業成為產業價值再造的新選項。想想，美國光是谷歌與臉書這兩家學生創業的企業，不僅迄今合計市值已超過九千億美元，更引領了數位媒體與數位社群的新版圖。如果我們都想讓這樣的選項成真，努力打造台灣成為更具激勵誘因、更為包容失敗、更加利他的創業生態環境，絕對是當務之急！ 　　 推薦序 　　 決心、動手、努力終究為快速持續成長的必要條件　台大車庫總監 柳育德 　　 　　這幾年來看過一百多隊的新創團隊，努力嘗試將初始的構想打造成使用者滿意的產品，並進一步通過市場的考驗，從創意邁向創業。對於早期的創業團隊來說，這段路上必

須不斷的修正初始構想、產品、乃至商業模式，背後的變因除了每個團隊的背景、能力都各自不同，再加上許多時機與環境造成的幸運與遺憾，平心而論，很難找到一套通用的生存（成功）公式。但在幾個表現突出的團隊中，我們仍然能發現，決心、動手、努力是所有優秀團隊的共同特性。本書集結了台灣新創生態系各領域中的拓荒者，分享他們創業的初衷與過程，讀者可以透過每個人不同的故事，還原真實創業現場，擷取其中對您最切身適用的情境與經驗當成參考；也不難在縱覽每段故事之後，發現每位創業家共同擁有的都是對自己所作所為的熱愛與堅持，若您想投入創業，也請先審視自己的初衷與決心。 　　 　　書中介紹的入門案例，幾乎都是台大車庫團隊或我所

帶過的學生，閱讀時，彷彿翻閱台大車庫從二○一三年成立至今的編年史。我知道這些團隊往後都還有很長的路途需要努力，但看著他們從零開始奮鬥一直到如今小有成績，常常讓我從中找到繼續耕耘，培養年輕人才的動力。台大車庫將創業視為鼓勵年輕人探索自我並衝擊社會的載具，我們將自己定位在最早期且多元的新創孵化器。重視新創團隊的可能性、成長性與多元性，提供年輕人舞台與資源，協助他們做的用力、走的越遠、學的越深。我認識書中許多團隊的創辦人三、四年以上，看著他們一開始僅憑自己熱情稚嫩的理想跳入戰場，一路成長至今，始終堅定的往前邁進，眼神內斂、談吐成熟，讓我不得不相信這幾年的學習與磨練，在未來必能讓他們持續發光發熱。 　

　 　　從創意到創業是一條需要努力克服層層難關的長路，從創業到永續經營，則需要培養更多獨特的競爭優勢。從本書的案例故事中，我們可以發現台灣有許多年輕能量正在萌發，但我們若能將這些能量聚焦於關鍵科技與未來趨勢，並連結台灣原有的豐沛資源，協助年輕能量加速成長，建立新一波領頭企業，那台灣未來必然能更為光明樂觀。年輕世代需要的不是限制與指導，而是更大的舞台與協助。我始終相信我們的未來不是在年輕世代身上，而是跨世代的連結。感謝許多擁有前瞻視野的師長建立了台大車庫的基礎，讓我們能持續向這目標努力，希望本書中每位創業家用心用力實踐熱情的故事，也能點燃所有讀者心中的火苗，和我們一起創造更好的未來。 LES

SON1創業的起點是換位思考：創業不要怕失敗，我們要多給年輕人機會BoniO BoniO共同創辦人葉丙成 如果要談創業最具體的建議，我會說好的「人才」是最重要的。對創業者而言，台灣不是雪中送炭的社會，空有好創意是沒有用的。特別是創業者，你要說服投資者來支持你，要有好的故事、好的說法，能夠打動投資者。很多投資者看的不是點子，看的是「人」。在你和投資者提案的時候，是不是真的能打動投資者的心呢？再來，你的創意真的能解決問題嗎？如果只是有一個很炫的點子、很棒的創意，但是無法解決任何問題，不會有人支持你的創意。我常說：「問題就是創業的契機」，但是台灣很普遍的情況就是，大家碰到問題就忍耐或轉彎，很多創新的

契機就沒了，這點非常可惜。成功的創業者往往是能洞燭先機，就是大家都沒有看出問題的時候，他卻能看出背後的問題。 台灣年輕人要培養換位思考的能力 舉例來說，就像是史帝夫‧賈伯斯，很多人說「他比消費者還要了解消費者」，當然我們不是每個人都能變成賈伯斯，但這可以給我們一個提醒，就是去找出消費者需要的是什麼，這是一種解決問題的方式，也是一種「換位思考」。台灣的教育體系很可惜的一點就是功利主義，我們的家長只希望年輕人把書讀好、考試滿分，焦點永遠是自己，大家很少去觀察周遭他人的需求或問題。我們無法「換位思考」，就看不到別人的需求。現在有很多人能力很強，但卻看不到別人的需求。空有一身專業能力，做的東西卻無法打

動消費者，最後只能淪為「自我感覺良好」。這樣的商品當然無法打動人心。我在台大開簡報課，很多人都以為那只是在教簡報。其實，我的簡報課真正要訓練的，是透過簡報來養成學生換位思考的能力：如何從別人的角度去看自己的商品。簡報只是一個媒介，我真正想訓練的是「換位思考」這件事，我認為這是台灣社會沒幫年輕人培養的能力，但這對有志於創新創業的人尤其需要。台灣的教育體系必須開始幫年輕人培養這些能力，讓更多人能從別人的角度思考，換另一種角度看事情。這種能力無論在行銷或是開發產品上，都是非常重要的。