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基於樹莓派實現數位化遠距線上直播教學提升互動學習之研究

為了解決信義國小班級網頁的問題，作者傅鳳鳴 這樣論述：

    本研究係說明正當新型冠狀病毒疫情對台灣造成極大衝擊之際，因應防疫所需，保持社交距離的政策卻意外點燃課程與教學加速數位化的契機，遠距線上課程在疫情期間被視為是延續學校教育的良方。本研究主要探討有限的硬體資源下，基於在Linux系統的單晶片電腦，在課程與數位化教學帶來的契機及潛在問題，除了討論課程與數位化教學及更開放的教育之可能外，也檢視疫情下推行線上課程時的困境，並提出其中潛藏的爭論議題。此外，本研究佈署雙向直播串流協定（RTMP Streaming）伺服器過程。逐一分析安裝步驟所需要執行的指令，從中探索網頁與 Nginx 伺服器互動的關鍵因子，並提出以多媒體框架（GStreamer）

製作影像串流，透過開放原始碼媒體架構播放器（Strobe Media Playback ）帶有預定義的用戶界面，並支持與播放程式（OSMF）相同的所有視頻功能，包括漸進式下載、雙向直播串流協定、實時流、HTTP 動態流以及HTML embed 標籤控制界面，從中打造一個即時的影像串流伺服器，實現在疫情期間遠距線上課程延續學校教育的教學平台，讓學習者透過電腦或是手機看到即時的線上直播教學的畫面。

基於多元作品管理之網頁式同儕互評系統發展與應用

為了解決信義國小班級網頁的問題，作者廖塛茹 這樣論述：

同儕互評活動是提高學習者主動學習有效的策略，當教師將評估作品的任務分派給學生時，必須通過同儕互評的過程，準備好大量評估工作。教師進行同儕互評活動會面臨很多工作量，所以它們需要透過數位系統來幫助管理學生活動及不同類型的作品。為了減少教師的困境，本研究主要目的是為同儕互評活動設計一個基於網頁式的多元作品同儕互評管理系統。本研究採用網路技術，並使用Office Web Apps Server開發同儕互評系統。教師方面，這個系統功能包括班級帳戶管理、活動管理、分析和統計。教師可以管理作業、並設計及重複使用評量規準、指派小組、監測互評進度及結果。當學生接受任務和同儕評估活動時，他們可以上傳不同文件類型

的作品，且查看被指派的同儕作品，進行評分及寫評論，所有的線上行為和過程將會被記錄在xAPI標準的伺服器上。完成該系統後，本研究於台北市某所國小進行教學實驗，受試者是30位四年級的學生，整體實驗為期一個月，進行四次同儕互評活動。活動內容會要求學生進行文章段落大意摘要，並將摘要大意過程結果上傳至系統中，他們會透過同儕互評系統評估同儕的作品，並檢視自己的作品。透過相依樣本t檢定來檢驗閱讀理解及摘要大意的效果，結果顯示同儕互評提高整體閱讀技能，尤其是對於低成就學生。實驗後，學生進行互評系統評估，結果顯示學生覺得此系統簡單使用，並對於同儕互評系統活動接受度極高。此外，研究時進行專家評估，檢查系統的適用性

。評估結果，專家對於系統的易用性、師生的實用性、可用性給予高度的評價。