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國立金門大學 建築學系 林美吟所指導 陳佩歆的 以城牆遺址為中心的古城再生設計—以恆春古城為例 （2019），提出三重國小畢業紀念冊關鍵因素是什麼，來自於恆春、古城、再生設計、生態博物館。

而第二篇論文國立臺北教育大學 台灣文化研究所 戴寶村所指導 蔣嫣娟的 臺灣文昌信仰與考試文化之研究─以新莊文昌祠為例 （2008），提出因為有 文昌信仰、考試文化、新莊文昌祠的重點而找出了 三重國小畢業紀念冊的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了三重國小畢業紀念冊，大家也想知道這些：

以城牆遺址為中心的古城再生設計—以恆春古城為例

為了解決三重國小畢業紀念冊的問題，作者陳佩歆 這樣論述：

曾經為縣城的恆春，如今已成偏遠鄉鎮，但恆春仍然擁有豐富的歷史底蘊，古城矗立在恆春已超過140年歲月，它看著恆春由興轉衰。若要讓恆春再次活絡起來，找到恆春之獨特性尤為重要，而恆春古城即是獨一無二的存在。本研究將古城現有資源及有發展性的特色或需被限制的發展加以整理，根據文獻資料梳理恆春古城的發展脈絡，並藉由現地調查掌握古城內現存的歷史資源以及恆春古城景觀資源的現況，而近年來古城的相關活動則提供人群與城牆遺址之間的互動可能。本設計操作意圖將整個恆春古城視為博物館，並以其中的古城館做為核心館，再以上述恆春古城的歷史資源結合「景點」、「餐廳及小吃」、「文創及藝術」、「伴手禮」、「寺廟」及「特色建築」等

主題做為衛星館，輔以幾處城牆示範點微設計，再利用路徑將上述的點進行串聯，形塑出不同的發現小徑。透過恆春古城館的設計、城牆示範點微設計以及都市設計將恆春古城的資源有效串連起來，發掘古城的潛力，形塑出恆春的在地特色，讓城牆成為當地居民及遊客的「恆春」記憶，使恆春得以藉由古城再生。

臺灣文昌信仰與考試文化之研究─以新莊文昌祠為例

為了解決三重國小畢業紀念冊的問題，作者蔣嫣娟 這樣論述：

本篇論文是以實物與文獻分析法、訪談法和觀察法進行，經由探討考試制度與文昌信仰的相關脈络，並以新莊文昌祠的建築文物與祭祀活動為探究範圍，探究文昌信仰所反映出來的考試文化現象。首先從臺灣考試制度的歷史沿革與當前臺灣的考試制度設計與功能，去了解臺灣考試文化如何形成，以及當前臺灣考試之問題與各種文化現象。其次論述文昌信仰的源流以及在臺灣各時期的發展狀況，從新莊文昌祠的歷史發展變遷，了解文昌信仰的發展與考試文化相關。再探討其建築格局、裝飾和歷史文物所顯現的考試文化意涵。最後探究其全年祭祀活動中的祭典儀式、祭祀供品特殊的意涵與禁忌，還有信眾的地域性、參與類型、還願方式等信仰行為中所呈現出來的考試文化現象

，以了解文昌信仰與考試文化之關係。

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