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創意教學融入國小品格教育方案之行動研究

為了解決下課英文dismiss的問題，作者游紫萍 這樣論述：

創意教學融入國小品格教育方案之行動研究摘要本研究旨在分析品格教育與創意教學相關之論述與研究，探討透過創意教學發展品格核心價值感恩、尊重、愛教學方案之策略與模式實施之情形。本研究採行動研究法，邀請北市某親子成長班的學生為研究參與者，進行十二次三階段核心價值之創意品格課程。透過行動研究之歷程，歸納出本研究之結論如下:一、創意教學運用在國小品格教育教學之策略與模式之實施歷程，可有效提升學生品格行為能力，並且具體影響學生品格之認知、情意與行動能力。二、創意教學融入國小品格教育對於學生行為表現具體之影響:(一)有效協助學生確立「感恩」之觀念，學生生活中微笑與他人打招呼、下課互道感恩與祝福；能以感恩心快

樂面對人、事、物，心境上更開朗。(二)建立學生「尊重」之態度，能提升自我欣賞與接納他人、尊重別人的生活態度；小組發揮團隊精神合力完成任務；討論分享時確實做到尊重與聆聽，並給予發言者加油打氣善意回饋；也能將此好習慣運用在家中與學校生活中。(三)親師生與諍友對發展「愛」的情操抱持高度肯定，協助特殊需求學生學習；將愛與關懷化為行動帶入社區；發揮同儕力量在關懷中學習、在愛中成長。最後，根據研究結果與討論，提出對創意教學運用在國小品格教育之具體建議，以供有意融入創意教學發展品格教育之教學者以及未來相關研究之參考。關鍵字 : 創意教學、品格教育