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中部科技大學的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃耀明寫的 拾穗，在迢迢的旅途上 可以從中找到所需的評價。
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國立中正大學 教學專業發展數位學習碩士在職專班 胡夢鯨所指導 韓志宏的 新冠疫情下國小高年級學生對線上教學學習適應與學習動機之研究 （2021），提出中部科技大學關鍵因素是什麼，來自於新冠疫情、高年級學生、線上教學、學習適應、學習動機。
而第二篇論文建國科技大學 美容系暨美容科技研究所 顏雪娟所指導 張郁翎的 選擇大專校院美容相關科系因素之探討 （2021），提出因為有 大專校院校系選擇、資訊採用行為、多元學習態度、主觀規範的重點而找出了 中部科技大學的解答。
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拾穗，在迢迢的旅途上
為了解決中部科技大學 的問題，作者黃耀明 這樣論述：
短的是旅途，長的是人生 我以一種去地域性的流浪思維，說出我在旅途上所撿拾的感悟 作者把旅行當作是他一輩子的修行。在地球村的時代，距離已不再是一種阻礙，壯遊也沒有邊界，他一生當中走過五大洲七大洋，並且遍遊過中國大陸各地。他認為旅遊除了遊山玩水，分享各地不同的歷史文化、奇風異俗和佳肴美食之外，它的過程無不充滿了多樣的趣味性和故事性。 本書全部內容是作者一生在迢迢旅途上所撿拾的故事和感悟，無關旅遊工具的提供，或許可充當是種心靈雞湯。 作者簡介 黃耀明 作者今年八十一歲。一生幹過台電外線電工、中油操作工、中學教員、金屬公司、鋼鐵公司和證券公司的董事長，六十歲才開臺
灣風氣之先，遠從台中到台北台科大以優異的成績取得EMBA學位，並被推介到中部科技大學擔任兼職老師。對他來說，寫作是興趣，工作是生活，是它們豐富了他的生命。縱使在不同行業和位階，他從不忘在平面媒體塗塗寫寫，似乎把寫作當成一生的懸命。曾出版過《神衹也漂泊》（雜文）和《台灣人的歷史呼愁》（時論）兩本書。 #出書請找博客思出版社# 自序：行者無疆 /10 小魔女琪琪的麵包房 （澳大利亞/塔斯馬尼亞） /14 恭陪佛祖回老家 （寮國/永珍） /16 生命軌跡上的小小切點（埃及、肯亞、尚比亞） /19 終於可以飛往維多利亞瀑布 （肯亞、尚比亞） /23 踏上地球上最大
的巨石（澳大利亞/北領地的艾爾斯岩） /27 是誰殺了楚格尼尼？ （澳大利亞/塔斯馬尼亞） /30 安第斯山山上的邂逅 （秘魯/庫斯科） /33 跟著熱情地舞動吧！森巴 （巴西/里約熱內盧） /35 莫內最完美的傑作 — 莫內花園（法國/吉維尼） /38 壯麗的凱拉薩神廟（印度/奧蘭加巴） /41 找到了梅杜莎的頭顱？ （土耳其/伊斯坦堡） /44 感人肺腑的降旗典禮 （不丹/延布） /46 即將消失的黑色華麗 （肯亞/安波沙里國家公園） /48 非洲動物大遷徙 （肯亞、坦尚尼亞/瑪賽倫蓋特國家公園） /51 苦澀的北極風景畫 （格陵蘭/伊魯利薩特） /53 冰島的國會斷
崖 （冰島/雷克雅維克） /56 狂放的海盜博物館 （挪威/奧斯陸） /58 忘不了那雙溫暖的小手 （印度/孟買） /60 向威廉華勒士致最敬禮（蘇格蘭/愛丁堡古堡） /63 在奇旺守歲的滋味（尼泊爾/奇旺保護區） /66 瑞士名峰旅情（瑞士/策馬特） /68 石墉古堡的囚徒（瑞士/日內瓦湖北岸） /71 葡式蛋塔發源地（葡萄牙/里斯本） /73 馬賽老港的魚湯（法國/馬賽） /76 流浪者大街（西班牙/巴賽隆納） /78 跟著高第去流浪（西班牙/巴賽隆納） /80 波卡探戈（阿根廷/布宜諾斯艾利斯） /82 瑞蔻雷塔墓園（阿根廷/布宜諾斯艾利斯） /86 天空之城「
馬丘比丘」（秘魯/庫斯科） /89 舊都安提瓜 （瓜地馬拉/安提瓜） /92 提卡爾國家公園（瓜地馬拉/提卡爾） /94 最後的馬雅之城奇琴伊薩（墨西哥/奇琴伊薩） /97 寫在國旗上的傳說（墨西哥/墨西哥市） /100 眾神之城迪奧狄華肯（墨西哥/墨西哥巿） /103 亞得里亞海岸的浮光掠影（克羅埃西亞/杜布羅尼克） /106 台灣神木的傷痕（日本/東京、明治神宮） /109 摩艾和合恩角趣聞（智利/合恩角） /112 探遊冰島必讀的薩迦文集（冰島/雷克雅維克） /114 地球頂格陵蘭探索（格陵蘭島/伊魯利薩特） /117 試著去認識吳哥窟（高棉/暹粒） /120 白
神山高原映象之旅（日本/本州東北部高原） /124 世界上最不可思議的寺廟 — 虎穴寺（不丹/帕羅） /127 金光閃閃的仰光大金塔（緬甸/仰光） /130 滿天彩色神佛的南印米納克希神廟（南印度/默德萊） /133 被割捨的埃及方尖碑（埃及/陸克索） /136 讓深山美景不再遲暮（中國/北疆） /139 遊覽土耳其的歷史風景（土耳其/伊斯坦堡、特洛伊） /141 閱讀伊瓜蘇瀑布（阿根廷與巴西交界） /144 啟迪人性的曼谷金佛寺（泰國/曼谷） /147 泰姬瑪哈陵是一滴愛的永恆淚珠（印度/阿格拉） /150 千座千面千手觀音佛像 — 三十三間堂（日本/京都） /153
美國最熱門的國家公園 — 大峽谷（美國/亞利桑納州） /155 中亞絲綢之路旅情（中亞絲路/烏茲別克、哈薩克、塔吉克及吉爾吉斯） /158 帖木兒大帝陵寢巡禮（烏茲別克/撒馬爾罕） /163 李白的故鄉（吉爾吉斯/碎葉城） /166 西敏寺的詩人角落（英國/倫敦） /170 大英博物館古近東館（英國/倫敦） /174 博物館島上的白加蒙博物館（東德/東柏林） /177 沙皇尼古拉斯二世埋屍處（俄羅斯/下塔吉兒） /180 滿溢法喜的托缽化緣儀式（寮國/龍坡邦） /183 蒲甘萬塔的傳奇（緬甸/蒲甘） /186 迎向蒼茫暮色（墨西哥蔚藍海岸/瓦亞塔、盧卡斯、馬薩特蘭） /1
89 維吉蘭的人生雕刻公園（挪威/奧斯陸） /192 在哥本哈根遇見安徒生童話（丹麥/哥本哈根） /196 探訪汗血寶馬的故鄉（烏茲別克/費爾干納） /199 身處硝煙的旅遊（克什米爾/斯里那卡•貢馬） /202 感受斯里蘭卡那種不華麗的精彩（斯里蘭卡/班托搭、坎迪） /205 凝結音符的西貝流士紀念碑（芬蘭/赫爾辛基） /208 輕描摩洛哥古城的異次元空間（摩洛哥） /211 筆與劍的對吟 (塔吉克/杜尚比） /216 中世紀的中亞櫥窗 — 布哈拉（烏茲別克/布哈拉） /218 古典和現代的傳奇 (德國/漢諾威） /221 戀戀布達佩斯（匈牙利/布達佩斯） /223 茶
鄉的不速之客（印度/大吉嶺） /225 達卡連貧窮都是鮮艷多彩？（孟加拉/達卡） /228 穹頂琴聲（冰島/雷克雅維克） /230 笑聲和淚痕(波蘭/華沙） /233 轉位的向日葵（荷蘭/阿姆斯特丹） /235 尋找卡夫卡和昆德拉（捷克/布拉格） /237 青瓷的窯燒餘韻（福建/武夷山） /240 現實童話 — 樹頂飯店（肯亞/阿伯岱爾） /244 野性的呼喚（坦桑尼亞/恩格龍格羅保護區） /246 被遺棄的天上宮闕（斯里蘭卡/丹不拉） /248 鸛鳥踟躕（摩洛哥/切拉古城） /251 後記 /254 作者序 行者無疆 拙作《繞著地球跑》系列共九十篇，近
十三萬字，承台灣時報老編和讀者的厚愛，佔用《台灣文學》太多寶貴的篇幅，總該劃下句點。更何況，筆者已步入杖朝之年，這些一路走來的旅情點滴就像我住家前簌簌飄落的阿波羅花瓣，也算是我人生劇本的終章。 我的旅行原始動機是出自於一種的逃脫心態。起初，我只是想從爾虞我詐的生活「黑箱」和物慾爭逐的商場「紅海」逃脫出來，藉著浪跡天涯機會，尋求一處心靈可以暫時小憩的地方。從三十歲出頭，一有長假，並存夠餘糧，我就刻意規避商場上迎新送舊的繁文縟節和矯飾的酬酢，選擇讓生命能夠自由自在的生活旅行。剛開始，我是以反差比較大的國度或地區作為首選，因為自認年輕比較能夠經得起旅途上的困頓和磨練。 歷史文化、社會環境
、飲食習慣和自然景觀與自己的家鄉反差愈大的地方，給初訪的旅人衝擊愈大，感觸和留在心底的印痕也最深。面對那些異風奇俗、迥異的價值系統和宗教信仰，常會情不自禁感到驚喜或嘆喟。而流連在那些廢墟、大海、森林、冰原、沙漠、山丘和古堡，親睹那些壯闊美麗的山河、滄海桑田的大地、崩落的古代廟堂以及無情更迭的歷史文明，每一次調適五感，投入心意，都會對大自然的獨創性和人類文明的原創性感受到一瞬間的悸動。反差愈大，對旅人來說，話語的衝動也會愈大。 拜人類文明躍進、科技進步之賜，遙遠的距離已不再是重重的阻隔。訊息暢通，交通便捷，壯遊幾乎沒有邊界，即使是沒有邦交的國家也可以通行無阻。壯闊的自然就像壯闊的人生充滿豪
情，行者無疆，而無淒涼。旅行的日子，幾乎每天都是幸福的日子。五十個年頭下來，上山下海，我和內人跑遍了五大洲七大洋，幾乎涵蓋了全世界所有第一、二線的旅遊景點，但有些地方礙於安全的考量，還是免不了有遺珠之憾。 譬如說，我一直渴望能走一趟中國西藏，並且到印度錫金邊界的乃堆拉山的樟谷湖，以及登雲南海拔5000公尺的高原雪山，去適應高原作息，雖然當時身體並沒什麼不良的反應，但對出過許多狀況的高山症候群仍存有疑慮，因此這輩子已經註定無緣去圓那沁入內心的美夢，只能乾瞪眼望著拉薩的布達拉宮興嘆，這不能不說是我終生的遺憾。 浪跡的地方愈多愈遠，經驗的累積自會促進了對旅遊觀念的進化。我由逃脫開始，進而成為學
習過程，再由學習過程變成生活方式，然後才開始懂得去享受旅行的樂趣。沿途中的風光和風土民情都成為我敘述故事的背景，虔誠拜謁過的那些遙遠城市，不竭思索過那些深邃而神秘的文化，狂熱地追逐過的那些滄桑而又光輝歲月，扎扎實實提供了我各類見聞的剖析，思考和反思。 我把旅行當作是一輩子的修行，短的是旅途，長的是人生。可不是嗎？當我獨自面對像北極圈蒼鬱海域或是冰雪荒原，我可以體會到「水邊哲學是不捨晝夜」，當我躺睡在像澳洲北領地或在塔斯馬尼亞原始森林的星空下，我體會出「山地哲學是不知日月」，當我潛入到像埃及金字塔或帝王谷某法老地下陵寢，我發覺歷史的哲學永遠存在著殘卷和斷章。我覺得旅遊就是一種生活，總是試著
把旅行的點滴變成哲思。 大陸作家余秋雨曾以專家學者的身份，應香港凰凰衛視「千禧之旅」之邀，隨越野車隊跋涉數萬公里，實地考察了埃及、希伯萊、巴比倫、波斯和印度河等古文明的遺跡，並把全部的探索日記匯集成《千年一嘆》。緊跟著他又花了半年時間，由南歐、中亞、西歐到北歐，共26個國家和96個城市，並完成《行者無疆》乙書，很有系統地深度介紹歐洲文明的考察。他豐碩的人文素養、駕馭文字的能耐，像熟練的農夫收割豐收的稻穀，簡直算是旅遊經典之作。 他的文章常常以精湛的詞彙和撼動人心的警句開始，最後又能戲劇化為整體過程譜下完美的句點。我非常欣賞他文章的佈局和戲劇性的轉折，《行者無疆》就以「廢墟、大海、流
浪」的南歐出發，最後則在北歐北極圈奧盧東南方一百八十公里處、一個「蒼涼、寂寞、執著」、居民不到十人的奧提奧美克火車站為終站，他精彩的經歷就在那裡完美的凝凍，我常把它們奉為習作的圭臬。 我不是學者，也非專業旅行家，只是一個平凡的生意人，寫作是我業餘的嗜好。我沒有余先生那樣的學識和際遇，沒辦法把整體旅情加以精心籌劃，並作有系統的報導，只能隨興把發生在迢迢旅途上的有感點滴，像小時候秋收的季節裡，在田間跟收割機的後頭，撿拾稻穗一樣，零零散散把它們收攏起來。對我來說，每一小粒稻穗都代表著無比的幸福，這些走過的痕跡為我的人生留下些雪泥鴻爪，不怕有識者笑，我還真盼望愛好旅遊的讀者能夠分享到我這些小小的
喜悅。#出書請找台灣博客思出版社
中部科技大學進入發燒排行的影片
上禮拜美國發生了一個重大事件，非常值得敲鑼打鼓跟大家分享，那就是我們的川貴人終於「公開」戴口罩啦！
有在關心美國疫情的朋友們應該都非常清楚，美國總統川普有多「反骨」，衛生官員好說歹說，他就是不肯乖乖戴口罩，不過就在他11日出訪馬里蘭「華特里德軍醫院」（Walter Reed hospital）的時候，竟然破天荒戴著口罩公開亮相，是疫情爆發以來的頭一遭！
不過大家看畫面，雖然大半張臉被口罩遮住，露出來的只有一點點，你都看得出來他臉很臭，擺明了心不甘情不願。現場媒體怎麼會放過這個機會，這可是比日環食還要千載難逢，瘋狂拍照外加快訊報導，結果各大國際新聞版面幾乎都登了川普的臭臉。這是不是表示川普終於看到美國最近每天的新增確診人數都在六萬左右的嚴重性，他終於同意大多數醫學專家們的看法，要將美國的抗疫措施再升級，重新思考他重開經濟的決定了嗎?錯!你是今天第一次認識川普啊?川普戴上口罩的同時，他其實正在跟許多學校吵架，因為他要求所有的學校要在暑假結束後，在秋天全面重開。這下就炸了，全美許許多多家長跟老師都在問，你要違反美國CDC的指示，把幾十個學生放在一個室內空間內，你想好配套措施了嗎?
有選票的家長跟老師們還有得爭，但沒得投票國際學生就先被拿來開刀了。
受到疫情影響，美國許多大學都改成網路授課，知名學府哈佛大學之前也宣布，今年秋季所有課程都將繼續以線上教學的方式進行，但卻被川普批評「荒謬」，他指控有些學校會關閉，是出於「政治原因」，就是說這些學校是為了反川才不重開，不是為了抗疫！川普堅持美國所有的學校，都必須在今年秋季恢復「正常形式」授課，然後，這紙公告就出爐了！
美國移民暨海關執法局（Immigration and Customs Enforcement，ICE）6日公布了最新規定，幫大家劃個重點：凡是持有F-1學術課程、M-1職業課程這兩種非移民簽證的在美國際學生，如果你秋季這學期修的課，全部都是網路授課的話，那不管你有沒有完成註冊，美國國務院都不會發簽證給你，所以只有兩條路可以走，一是趕快選修面授課程或轉學到有面授課程的學校，二是行李「款款」打包回家鄉！而人還在美國境外的國際學生，就會被拒絕入境。
新規定發布後，川普立刻上推特，用大寫英文字母嗆聲說：「學校秋季必須全面開放！」；隔天又說：「你們看德國、丹麥、挪威、瑞典等國，學校都全面開學了啊！」還加碼威脅說，如果美國學校不開放，政府可能會切斷資金！
歐洲各國重新復學沒問題，是因為人家有好好防疫好嗎？根據美國學術界主要的新聞報刊《高等教育紀事報》（The Chronicle of Higher Education）今年4月所做的統計，先前有至少9%的美國高等院校，打算在今年秋季全面線上授課，如今計畫勢必被迫轉彎，但現在距離開學只剩下不到兩個月，校方來不來得及改變授課計畫、學生趕不趕得上換課甚至轉學，都是大問題。
根據統計，2019財政年度，美國國務院一共簽發將近40萬張F-1和M-1簽證（388,839個F-1／9,518個M-1）但根據CNN的計算，受影響的學生可能高達一百萬。
於是學生忙著搶課救簽證，大專院校也急得跳腳。先前也被確診的哈佛大學校長巴科（Larry Bacow）批評這項新規定殘酷又亂來，哈佛大學和麻省理工大學，8日已經向聯邦法院提起訴訟，此外美國有十七個州政府，加上華盛頓特區，也對川普政府提出了告訴，說這些留學生，對州政府的收入非常重要，要求法院要對川普政府的禁令發表禁令.....就是要法院出面，不淮川普這麼做啦!
可能真的是來自各界的壓力過大，這個禁令來得快也去得快，在7月15日，也就是禁令發布一個多星期之後，川普政府又宣布撤回這個命令，也就是visa要照常發了。
很多留學生被川普搞得雞飛狗跳，都把房子退租打包行李了，現在又要把所有的行李打開，還要去求房東說，對不起噢我又要住了。
可是你不要小看川普這彈簧手，這政策在美國可是有不少人支持的喔。這項規定獲得反移民團體的青睞，巴不得把所有外國人能來的管道也都堵起來。但對於留學生而言，這無疑是一個噩耗，相信也有不少台灣學子受到波及，因為在赴美留學的國際生中，有八成都是希望畢業後先留在美國找工作，累積一些經驗後，再考慮要不要回國發展或長期留在美國，他們往往會在畢業後申請12個月的臨時工作許可OPT，或是專業技術工作簽證H1B，如果現在因為疫情而不發簽證，或逼迫國際生離境，等於直接扼殺應屆畢業生留在當地找工作的機會，也令外界懷疑，此舉根本是打算藉機收緊移民政策，不讓國際生佔走美國工作崗位！
不過向來是「移民強硬派」的美國國土安全部，代理副部長「庫奇內力」（Ken Cuccinelli）在接受CNN訪問時解釋說，「其實政府已經提供比過去更大的靈活性了，過去國際學生想拿簽證只能修一門網路課程，但現在他們可以修更多網課，只要其中部分教學是面授的就行了。」還補充說，如果他們想要完全靠網路上課，那根本就不需要待在美國啊，本來就應該回家，等學校開學後再回來。
是這樣講沒錯啦！美國留學簽證本來就不允許國際生只修網路課程，目的是防範假留學真打工。但是現在不是正常的狀況嘛！一方面是疫情那麼嚴重，修線上課程並不是學生自己想選擇的，另外此時要學生冒著被感染的風險搭機返國，說實在也是滿危險的。而且這項政策，對美國真的利大於弊嗎？
第一是財政破口；這些留學生可以說是美國高等院校的重要金雞母。根據「國際教育協會」（Institute of International Education）的數據，美國在2018到19年度，有超過100萬名正在就讀大學和碩士的國際學生，佔了全美學生總數的5.5%。除了支付高額學雜費，這些學生的食衣住行、吃喝玩樂，也很大程度上帶動了經濟，根據美國商務部的數據，這些國際學生為美國經濟貢獻了450億美元（1.35兆台幣）。這個金額已經超過美國聯邦政府為大學提供的研究經費，也緩解幾十年來當局在基礎科學和數學教育，投資不足的問題。
第二是腦力流失。能夠去美國留學的人，不是口袋特別深，就是腦袋特別聰明，像我就絕對不是靠我的口袋，我是靠我媽的口袋。總之美國的創意之所以領先全球，就是因為美國能讓全世界最好的腦袋集中起來，併肩一起工作。這些國際學生裡面，有將近四分之三來自亞洲，他們已經成為美國很重要的企業人才庫，尤其是攻讀科學相關科系的留學生，畢業後多半留下來為美國科技公司工作，留得越久，這個人才越成熟貢獻越多。「就地取材」也有助於降低高科技公司的勞動力成本。所以拿留學生開刀，不但會重挫美國學術殿堂的威望，也等於把訓練好的高階技術人才給推了出去。
所以川普彈簧手把禁令收回是因為想通了嗎?並不是，根據cnn報導，是因為這次實在太趕，各界應付不了，所以有可能明年三月再執行。
今天琪斐大放送的關鍵字是：
#開鍘留學生
#美人財兩失
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新冠疫情下國小高年級學生對線上教學學習適應與學習動機之研究
為了解決中部科技大學 的問題，作者韓志宏 這樣論述：
本研究目的主要探討在新冠疫情下國小高年級學生對線上教學學習適應與學習動機之研究。本研究施測以「國小高年級學生對線上教學學習適應與學習動機之研究問卷」作為研究工具，共計發放423份，回收422份，研究者以國小高年級學生之性別、年級、線上學習使用經驗與頻率、線上學習陪伴者、線上學習載具、教師線上教學方式做為背景變項，並於學習適應與學習動機層面進行差異檢定，同時分析兩層面的相關性，茲將本研究結論說明如下。一、高年級學生在學習適應層面，得分最高為學習環境，得分最低為學習方法。在學習適應上，五年級學生明顯優於六年級；每天進行線上學習者，明顯優於其它者。二、高年級學生在學習動機層面，得分最高為工
作價值，得分最低為自我效能。在學習動機上，五年級學生明顯優於六年級；每天進行線上學習者，明顯優於其它者；使用同步模式進行學習者亦明顯優於其它者。三、學習適應層面之學習方法、學習習慣、學習態度、學習環境、身心適應與學習動機層面之內在目標、外在目標、工作價值、控制信念、自我效能、期望成功達顯著正相關。 最後本研究針對國小高年級老師、國小高年級學生家長、國小高年級學生及未來研究者等角度，提出以下建議。一、建議國小高年級老師應提高學生學習適應能力，激發學生學習動機驅力，精進線上教材教法、教學策略、回饋機制及培養學生擁有帶得走的資訊素養。二、建議國小高年級學生家長應理解線上教學陪伴者的任務，充實線
上學習所需的設備及重視家庭和諧程度。三、建議國小高年級學生應養成線上學習的學習素養，建立線上自學能力及主動與教師進行教學回饋。四、建議未來研究者可以增加樣本數及擴大樣本區域，另以國小高年級教師及線上教學陪伴者作為研究對象及以質性訪談研究輔以回饋。關鍵字：新冠疫情、高年級學生、線上教學、學習適應、學習動機
選擇大專校院美容相關科系因素之探討
為了解決中部科技大學 的問題，作者張郁翎 這樣論述：
臺灣高等教育機構擴充快速，又逢出生人口逐年降低，學校發展面臨重大挑戰；美容美髮產業入行門檻低，成為許多民眾的職業選擇；影響高中職學生選擇大專校院美容相關科系之決策資訊要素值得進一步探討。本研究以中彰投地區有意願就讀美容相關科系之高中職學生及已就讀大專校院美容相關科系之學生為研究對象，探討「資訊採用行為」、「多元學習態度」、「主觀規範」與「大專校院校系選擇構面」內涵與相關性，再由「學生特徵因素」探討各構面之差異情形。根據本研究結果顯示，所有研究構面均為顯著正向相關。「學習品質」為大專校院美容相關科系校系選擇構面中重要性最高的子構面；受訪者期待多元學習內容；資訊採用行為有「資訊內容可信度」與「資
訊內容校系選擇影響程度」高於「資訊搜尋途徑」之特性，「網路媒體」為受訪者最主要的資訊搜尋途徑，然而「資訊內容可信度」與「資訊內容校系選擇影響程度」最高的項目為「高中職輔導室／教師」；雖然「父母親意見」為排名於較後面之資訊來源，但父母親為影響校系選擇最重要之關係人，校系訊息若能傳遞予父母親，對於提高學生就讀意願將有所助益。綜合上述，大專校院美容相關科系管理階層宜著重於提升教學設備與師資等教學品質，並將多元學習內容發展為校系特色；大專校院招生單位仍需強化系所資訊之可信度，使高中職學生信任放置於網路社群媒體之系所特色活動訊息。關鍵字：大專校院校系選擇、資訊採用行為、多元學習態度、主觀規範