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科技社會人4：跟著關鍵物去旅行

為了解決交大 清大 圖書館的問題，作者林文源,郭文華,王秀雲,楊谷洋 這樣論述：

疫苗是如何誕生的？漁電共生行不行？ 視力表能否成為判斷盲人的標準？ 公民是否能「真正」參與臺灣智慧城市發展？ 　　從科技哲學、科學史以來，「物」始終是科技與社會研究者的關注焦點，本書除了延續前三集聚焦臺灣在地實作案例，更以「物」為線索，追究其交織出的各種世界觀、概念、體制脈絡，藉此瞭解社會如何形塑技術物對社會大眾的影響。 　　在地化臺灣 　　在本土意識及國家認同的逐步累積下，臺灣仍存在著族群、地域、政治，甚至認同差異，科技物的旅程也不例外。屏東林邊災後重建中新興的光電設施、高雄市路面下錯綜複雜的石化地下管線、臺南七股瀉湖與沙洲魚塭間的漁電共生、南投魚池鄉的邵族基因檢測與分類、彰化

縣芳苑鄉沿海的離岸風場，以及臺北市的智慧城市等，這些案例展現出在地鑲嵌的技術與社會特質。 　　歷史因緣際會 　　看似自古已有之的藥籤、作為功能性鑑定視力的檢測表、存在各種治理與感受可能的森林、剖腹產的臨床因素研究報告，以及同樣環繞著孕婦身體的羊膜穿刺術，這些容易被抽象化的民俗、文化、知／常識或研究，也在本書中具現為特定物的歷史旅程，帶我們一起追溯二十世紀的臺灣身世。 　　全球漫遊 　　無論是從法國而來的滅菌疫苗技術、美國CDC新聞室公布的新冠病毒圖像，以及綜合德國、法國與日本技術軌跡的高鐵、美國自閉症輔助研究中的社會性機器人；在東亞的日本、臺灣與中國間遊走的液晶面板隱微知識、源自比利時的B

MI公式、德國規範的水下噪音，以及美國藥廠的標靶藥物臨床試驗，這些討論更定位了諸多關鍵物從世界各地到臺灣之間的位移。 本書特色 　　1. 集結26位STS學者近年研究所得，共同呈現臺灣首本專注探討「臺灣科技物」的科學素養讀本。 　　2. 以人、物、知識、制度等面向，探索19個科技物／觀點，拓展讀者對本地科技與社會現象的思考敏銳度。 　　3.各篇文章皆附「教學工具箱」，提供與該篇主題相關及延伸的教學資源，以利大學及高中教師參考運用。 學界推薦 　　王文基／國立陽明交通大學人社院院長 　　黃俊儒／國立中正大學通識教育中心特聘教授 　　陳信行／世新大學社會發展研究所教授 　　楊倍昌／國立成功

大學微生物及免疫學研究所教授 　　黃信騰／新竹建華國中校長 　　許全義／臺中一中社會科教師 　　蔡汶鴻／南科實中物理科教師 　　當今科技社會瞬息萬變，我們也需要有新的視野。跟隨技術物生成與移動的軌跡，可更全面、細緻的關照人、技術物、社會與環境的關係，進而探索改變及提升的可能。／王文基（國立陽明交通大學人社院院長） 　　集結19個重要的科技關鍵物概念，延續STS注重身體實踐的精神，並富含學術及在地的意義，對於大學的教學、研究或是學生自修，都有很好的助益。／黃俊儒（國立中正大學通識教育中心特聘教授） 　　人打造物品，但人造物也構成我們生活世界的框架。當代的實踐從歷史中來，也會成為未來的歷史條

件。在地的實踐從全球的脈絡來，也成為脈絡的一部分。這些聽起來拗口的理論概念，在臺灣STS社群老將與新秀的筆下，一點都不抽象難懂，反而是我們身邊再具體也不過的事物。／陳信行（世新大學社會發展研究所教授） 　　關注在地，邁向國際。這本書收錄了當前臺灣的重要議題，有由南到北的在地樣態，有發人深省的歷史議題，也有具國際視野的新興科技，想知道19個關鍵物闡述的科技與社會的連結嗎？跟著一起去旅行吧！／黃信騰（新竹建華國中校長） 　　內容取材在地多元，架構清晰簡潔，論證圓融細膩，不僅是引導高中生探究、實作、解決問題的好書，更是撰寫小論文的參考典範。感謝本書的出版，讓高中端終於有科技與社會專題的讀本可用。

／許全義（臺中一中社會科教師） 　　從歷史紀錄中用科學方法透視各項關鍵物，引導讀者思考環境變遷所造成的影響、選擇對於人類文明較適當的發展之道，不管是醫學、理工或是社會科學知識背景的讀者，閱讀本書都會有一種暢快的感覺。／蔡汶鴻（南科實中物理科教師）  

交大 清大 圖書館進入發燒排行的影片

由生技高階人才養成歷程看台灣「生技之夢」：以RAISE計畫為例

為了解決交大 清大 圖書館的問題，作者李 俊 這樣論述：

本論文以台灣生技產業2002年–2019年的發展歷程為時空背景，透過於2018年 - 2019年參與科技部「重點產業高階人才培訓與就業計畫」（即「RAISE計畫」）的生命科學領域博士、求學與就業歷程的探討，以及生技廠商、RAISE計畫培育與執行單位的訪談，探討國家、產業與生技領域高階人才的「生技之夢」。本研究最初的提問是：「生技業發展不理想」，是對台灣生技業發展軌跡與現況的正確詮釋嗎？如果發展不理想，為何持續還有這麼多生技業發展相關的資源投入？在文獻回顧方面，「發展型國家」的模式，對照台灣生技業發展歷程，似乎是一個不成功的嘗試；而Joseph Wong 在Betting on Biotech

所談到的生技產業發展過程諸多的不確定性，在本論文研究過程中找到了許多支持的例證。台灣生技領域高階人才的技能形成過程，幾乎都是在國家資源輔助的狀況下完成，但是也形成了「學用差距」的問題；次級資料分析中，則明顯展現出台灣生技業資源不足，與獲利廠商技術層次不高的尷尬處境。RAISE計畫相當程度彌補了「學用差距」，然而台灣生技業的發展基礎與未來機會，仍然持續面對生技產業不確定性、技術追趕與資源不足的問題。國家政策成就與經濟發展的目標，是台灣生技之夢形成與發展的幕後推手；生技博士對於產業現況都相當了解，在面對生命科學領域辛苦的求學與就業歷程後，大多數博士對於自己的選擇，在訪談中也再次的確認自己的興趣或生

涯方向。在本論文的研究過程中，我們看到了國家、市場、社會的力量相互角力，以及各個不同行動者的「生技之夢」；國家投資人力資源與科技創新，視為驅動國家競爭力的關鍵，在面對市場激烈競爭的壓力時，協助高階人才充分就業與保護科技資源在國內發展的機制也進行運作，尋求國家、產業、個人「生技之夢」成功的機會。

著作權一本就通(二版)

為了解決交大 清大 圖書館的問題，作者章忠信 這樣論述：

　　必知！不可不知的著作權觀念，讓您也能當著作權達人   　　藉由49個單元，輕鬆明白著作權的行使與保護！ 　　透過淺顯易懂的敘述，了解著作權原來這麼簡單！   　　在所有智慧財產權領域裡，著作權是與工作及生活最密不可分的權利，沒有人可以完全脫離著作權法的規範。   　　因為科技的進步與便利，使得日常對於著作的利用無所不在，一般「想當然爾」的習慣，更容易讓人忽略著作權法的存在，往往在無意間侵害別人的著作權，相對地，對自己的著作權，也不知如何保護。   　　本書將以基礎篇、著作人必讀篇、誰有著作權篇、網路篇、圖書館篇、出版規劃篇、著作權賞味期篇及利用篇等八大類別，解說日常生活常碰到的著作權議

題，讓您輕鬆保護自己的著作權。

知覺威脅在學校認同、群際接觸與校區偏見間的中介效果：以清大與竹教大併校為例

為了解決交大 清大 圖書館的問題，作者李冠儀 這樣論述：

過去探討群際關係之研究，大多針對群際衝突與偏見形成的因素以及偏見降低的方法。然而，較少關注於大學合併的偏見現象。本研究之目的為，探討國立清華大學與國立新竹教育大學合併後，校本部（原清大）大學生對南大校區（原為竹教大）大學生的偏見態度之前因與後果。根據「群際威脅理論」，知覺威脅（包括實際威脅與象徵威脅）會中介群際接觸對外團體偏見的效果。本研究中，「實際威脅」是指「校本部學生主觀感知南大校區學生，對清大既有的學習資源、學生福利、意見影響力有所威脅」；「象徵威脅」則是指「校本部學生主觀感知南大校區學生，對清大既有的學校名聲、排名、校園文化、學習風氣有所威脅」。本研究包含兩項子研究。研究一先以情境模

擬法，探究學生校區偏見情況，進而檢驗校區偏見與知覺威脅之關聯。研究二則根據理論提出模式架構，並採用問卷法，檢驗校區偏見的前置因素（群際接觸、學校認同、知覺威脅）與結果因素（未來交流意願）之間的效果。參與者招募方式採滾雪球抽樣，共214位校本部大學生（女性124位，男性90位，平均年齡20.39歲）。研究一之相依樣本t檢定結果顯示：參與者對南大校區學生抱持之負向態度顯著高於對校本部學生之負向態度；相對地，參與者對南大校區學生抱持之正向態度顯著低於對校本部學生之正向態度。再者，多元迴歸分析結果顯示：參與者之「實際威脅」與「象徵威脅」均能正向預測對南大校區學生之負向態度，但僅「象徵威脅」可負向預測對

南大校區學生之正向態度。研究二結構方程模型分析結果顯示：（一）「實際威脅」負向完全中介群際接觸對校區偏見的效果；（二）「象徵威脅」負向完全中介群際接觸對校區偏見的效果，並且正向完全中介學校認同對校區偏見的效果；（三）「象徵威脅」正向部分中介群際接觸對未來交流意願的效果，並且負向部分中介學校認同對未來交流意願的效果；（四）校區偏見對未來交流意願具負向直接效果。綜合而言，本研究結果支持「群際威脅理論」，知覺威脅可中介群際接觸與學校認同對於校區偏見與未來交流意願的效果。