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仁愛國小 班級網頁的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Compton, Eden Francis寫的 Anti-Trust 和Godoroja, Lucy的 A Button a Day: All Buttons Great and Small都 可以從中找到所需的評價。
另外網站臺北市政府教育局也說明：嚴重特殊傳染性肺炎專區(武漢肺炎) · 一般公告 · 幼兒園 · 國小 · 國中 · 高中職 · 終身教育 ...
這兩本書分別來自 和所出版 。
開南大學 人文社會學院公共管理碩士在職專班 陳啟清所指導 吳婉真的 公立幼兒園進行親師溝通之研究 —以桃園市某國小附設幼兒園為例 （2019），提出仁愛國小 班級網頁關鍵因素是什麼，來自於公立幼兒園、親師溝通、人際溝通分析理論。
而第二篇論文大葉大學 管理學院碩士在職專班 黃怡芬所指導 陳偉倫的 高雄市國小教師人格特質與使用LINE 進行 親師意見交流的使用知覺及使用行為目標 關係之研究 （2017），提出因為有 人格特質的重點而找出了 仁愛國小 班級網頁的解答。
最後網站資訊素養融入探究式學習之理論與實務 - Google 圖書結果則補充：曾品方學歷:國立臺灣大學圖書資訊學研究所博士現職:臺北市萬興國小館員、國立臺灣 ... 曾任基隆市仁愛國民小學圖書教師、參與基隆與加州聖荷西學區教師互訪計畫、教育 ...
Anti-Trust
為了解決仁愛國小 班級網頁 的問題，作者Compton, Eden Francis 這樣論述：
Inspired by one of America’s most astounding David and Goliath stories. In 1900, at a time when the richest man in the world was John D. Rockefeller, and his company, Standard Oil, controlled 90% of the world’s oil supply, Ida Tarbell, whose father was destroyed by Rockefeller, takes on Standard
Oil and wins, breaking up the world’s biggest monopoly and changing anti-trust laws forever.
公立幼兒園進行親師溝通之研究 —以桃園市某國小附設幼兒園為例
為了解決仁愛國小 班級網頁 的問題，作者吳婉真 這樣論述：
公立幼兒園進行親師溝通之研究—以桃園市某國小附設幼兒園為例摘要 本研究以柏恩(Eric Berne)的「人際溝通分析理論」架構，藉由深度訪談與文獻分析的方法，針對親師溝通五個面向：教育理念、教養態度、學習表現、生活照顧與習慣、資訊傳達進行探討。透過六位家長及六位教師訪談結果，分析出正向之成功經驗與負面之不愉快經驗，並歸納其原因與溝通模式。 從十二位受訪者的訪談資料分析，結果發現如下:一、教師以真誠態度、積極主動出擊、不斷溝通協調、運用同理心、善用溝通技巧、提供策略教導正確育兒方法、分享自身育兒經驗或是運用活動呈現教學成果，也透過幼兒本身教育著手，感受幼兒的改變，而產生愉快經驗，親
師雙方達到互補溝通模式。二、雙方因城鄉差距、教育觀點不同、認知差異、責任爭議、教師溝通技巧不佳、學校教師教育理念不同步、立場不同、傳達不當、家長無法堅持教師的方法或不當處罰方式，而讓雙方有不愉快的經驗，達到交錯溝通或曖昧溝通。 根據研究結果，所提出的建議如下：一、幼兒園教師方面:有效的溝通，善用以上的方法，並隨時注意幼兒的狀況，利用多元溝通的方式進行互動，針對負面不愉快經驗引以借鏡。二、幼兒園家長方面:多參加相關親職講座，吸收正確觀念，參加學校活動多與教師溝通，吸取教師的意見想法，尊重教師的專業能力。三、學校方面:應秉持正常化教學為原則，當家長有疑慮或相互比較時，學校應主動站在教師的立場
為教師發聲，並向教師宣導統整性教學的重要。四、教育主管機關方面:加強與社會大眾的溝通，邀請教育學者或專家宣導，透過活動更了解適切的幼兒教育，讓優質教育普及化。五、未來研究者方面:可擴大研究對象，以了解不同角度觀點及經驗，教師男女比例相差懸殊，未來若以男性教師或父親的角度研究，或許可呈現不同的論述。關鍵詞：公立幼兒園、親師溝通、人際溝通分析理論
A Button a Day: All Buttons Great and Small
為了解決仁愛國小 班級網頁 的問題，作者Godoroja, Lucy 這樣論述：
Full of quirky images and insightful stories, A Button a Day is an exploration of the craftsmanship and peculiar history of buttons. From being regulated by law to revolutionized by emerging technologies, these seemingly simple objects have a complex story.
高雄市國小教師人格特質與使用LINE 進行 親師意見交流的使用知覺及使用行為目標 關係之研究
為了解決仁愛國小 班級網頁 的問題，作者陳偉倫 這樣論述：
本研究旨在探討高雄市國小教師人格特質與使用LINE 進行親師意見交流的使用知覺及使用行為目標關係之研究，採問卷調查法進行資料蒐集，研究工具包含高雄市國小教師個人背景變項、人格特質量表、使用LINE 進行親師意見交流使用知覺量表及使用行為目標量表，以309 位高雄市國小教師為研究對象，將調查所得資料以描述性統計、Pearson 積差相關與多元迴歸分析等統計方式進行資料處理。研究結果顯示，國小教師的人格特質對其使用LINE 進行親師意見交流的使用知覺有顯著影響，人格特質亦對國小教師使用LINE 進行親師意見交流的行為目標有顯著影響，此外，國小教師使用LINE 進行親師意見交流的使用知覺對行為目標
有顯著影響，而使用知覺在人格特質與使用行為目標的影響中，使用知覺具有完全中介效果。最後根據本研究所做出的結論，以提供學校單位、國小教師及後續研究者參考。