做麵包的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

做麵包的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦艾力克寫的 柳川や吐司!隔夜酵種的完美烘焙:排隊名店師傅艾力克的職人吐司書 和真藤舞衣子的 天然酵母免揉麵包 : 6天養出專業級「酸種」,新手也能烘培出健康麥香好味道都 可以從中找到所需的評價。

另外網站基礎麵包麵團Basic Bread Dough [直接法] - 小貓伊藍也說明:因為好奇心很大,逞強心也不小,我什麼料理、什麼烘焙都很想學、很想掌握; 唯獨麵包,決心不去碰它,以免真的喜歡上了,卻又無法做得好,會不快樂 。

這兩本書分別來自和平國際 和境好出版所出版 。

國立高雄餐旅大學 飲食文化暨餐飲創新研究所 葉連德所指導 陳昱誠的 以異麥芽寡糖與黑芝麻開發養生麵包之研究 (2021),提出做麵包關鍵因素是什麼,來自於異麥芽寡糖、芝麻、土司、養生。

而第二篇論文大葉大學 資訊管理學系碩士班 楊豐兆所指導 黃晊群的 遠距離數位媒體教學模式—以中部補習班為例 (2021),提出因為有 數位教學、數位教學平台、均一平台、補習班產業的重點而找出了 做麵包的解答。

最後網站「酵母菌」不僅能做麵包、釀酒,還可用於生產保健食品及新冠 ...則補充:其實酵母菌種類繁多,經科學家所鑑定的就超過500 種,最常見的一種是「麵包酵母菌」(bread yeast),也稱作「釀酒酵母菌」(wine yeast),普遍被運用於 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了做麵包,大家也想知道這些:

柳川や吐司!隔夜酵種的完美烘焙:排隊名店師傅艾力克的職人吐司書

為了解決做麵包的問題,作者艾力克 這樣論述:

輕鬆運用6種風味麵團, 變化35款頂級美味! 嚴選不失敗吐司,口感柔軟綿密!     吐司的作法比起其他麵包簡單好做,一條吐司可以滿足全家大小的早餐,非常適合現下的「自宅烘焙」。比起以直接法製作麵包,用隔夜酵種來製作麵團,可以讓成品的最佳賞味時間更長,且更能帶出吐司的純粹麥香及極致柔軟。     ★百搭必吃款 極生吐司、法國吐司、柳橙風味吐司   不必塗醬也超好吃的白吐司,感受十足的麵包香及拉絲口感。如果想多點變化,還有艾力克推薦的5款延伸吃法。     ★創意驚喜款 白醬燻雞吐司、布朗尼牛奶吐司、磅蛋糕雞蛋吐司   料理和甜點的概念融入麵包裡,口味既獨特又不失和諧,專屬艾力克的吐司狂想曲

,喜歡嚐鮮的你一定不能錯過!     ★罪惡爆餡款 鹹蛋黃芋頭吐司、檸檬肉桂糖核桃吐司   不藏私公開自家多款餡料配方,一口咬下就是滿滿的吐司內餡,雖然有些罪惡,但一定能滿足麵包愛好者的心!     ★酥脆迷人款 手擀丹麥吐司、巧克力大理石丹麥吐司   學會基礎的吐司製作後,可以挑戰進階版的丹麥系列。難度提高也不必擔心,詳細文字說明和清楚的圖片步驟,一步步解析手擀丹麥的祕訣。   本書特色     ◎隔夜酵種的製作和運用   詳細解說5種隔夜酵種製程,從「隔夜液種」「隔夜蜂蜜種」「隔夜全麥種」「隔夜牛奶種」到「隔夜柳橙種」一次學會,變化多款新食感吐司!     ◎進階版的丹麥吐司   沒有昂貴

的丹麥機,也可以手工擀製丹麥麵皮,在家享受頂級吐司的風味和口感,滿足吐司人的慾望!     ◎多款自製內餡和抹醬   加碼公開多種超人氣的內餡,有柳川や最夯的無卵奶酥餡、香氣十足的白醬和青醬,還有濃郁獨特的肉桂糖。     ◎圖解製作流程及貼心的製作簡表   Step by step的詳細分解圖,讓艾力克手把手教會你!熟練之後只要對應「製作簡表」就能一目瞭然、快速上手!   好評推薦     ▌職人推薦     「難能可貴的是,他總是不藏私的與我們分享他的技術與經營理念。」——「安德尼斯烘焙坊」經營者兼麵包師/吳克己     「以創新模式為出發點,用麵包的美味發聲。」——「統一麵粉」烘焙技術顧

問/呂昇達     「新世代的麵包師傅就是要有艾力克這般跳脫傳統的思維,才能在麵包業這片紅海中活得越來越精彩。」——世界麵包冠軍/武子靖      「不僅兼具外觀與口感,步驟也簡單易懂,讓每個人在家裡都能夠成為一名烘焙達人。」——「多那之咖啡烘焙股份有限公司」行政主廚/卓宗賢      「艾力克師傅最擅長的,就是將複雜的烘焙工藝,以簡單易懂的方式教導給學徒或學生。」——「EATMI」共同創辦人/施政喬(黑皮)      ▌學生真實迴響     「我的第一本烘焙書跟線上課程都是買老師的,不論是在書中或是線上課程都秉持著『好吃、好做、好生產』的精神,讓烘焙小白在家也可以做出好吃的麵包。」——Niu

Niu Chen     「老師的教學很平易近人、淺顯易懂且知無不言、有問必答,不怕大家學會了搶走自己店的生意,反而還教大家量產製作流程,在烘焙路上能遇到艾力克老師,真是太幸運了!」——Ying-Chi Lee     「從做種到成團,每一個步驟老師說得很清楚又簡易,烘焙小白的我終於做出漂亮的麵團,做好的麵包室溫放幾天還是鬆軟的。」——Canny Lo     「『溫度是決定發酵的關鍵』老師說的這句話深深地烙印在我的腦中,在熱死了的南台灣夏天,沒有頂級設備可以做出柔軟的吐司與麵包喔!發酵溫度掌握住了,加上老師的配方,吐司麵包要不好吃也很難!」——Meei Ying Chou     「艾力克

老師的麵包是有溫度的麵包,所以做出來的麵包雖然平凡,但就是如此美味有溫度,課程方面平易近人、易懂好操作,讓做麵包也可以是很簡單的事。」——Grace Kao     「老師上課幽默風趣,配方淺顯易懂,讓我擁有即使到世界各國都餓不死的手藝!」——Jamie Chang     「老師讓我從看似平凡的麵包裡品嚐到不平凡的味道,這是一種屬於老師的執著與用心。」——蕭凌鳳     「沒有理由無私分享自己的經驗與配方,是我對艾力克的第一印象。他說自己好有什麼用?我的繁盛在你們身上能展示,這才是真正成功的意義。」——Youga Lin

做麵包進入發燒排行的影片

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以異麥芽寡糖與黑芝麻開發養生麵包之研究

為了解決做麵包的問題,作者陳昱誠 這樣論述:

異麥芽寡糖與細砂糖風味相似但甜度較細砂糖低 50%,具有進腸胃蠕動、降低血液膽固醇與預防蛀牙等功能,對於烘焙產品具有增加保濕性、減緩澱粉老化、增加麵包體積和延緩腐敗之效。芝麻含有 44~58%的油脂和豐富的鈣質,具有抗高血壓、抗肥胖、保護神經作用、降低血糖、平衡膽固醇、促進酒精代謝和增強肝功能等功能。本研究芝麻品種選用台灣原始種台南一號做成芝麻醬,其具有皮薄、仁飽、油脂含量高、香氣濃郁等優點,都是進口芝麻無法媲美的,實驗共分為三個階段,第一階段以不同異麥芽寡糖比例(0%、50%、100%)取代細砂糖,以成本為主要考量指標,加上感官品評方面異麥芽寡糖 50%能讓消費者接受程度與異麥芽寡糖0%沒

有顯著性差異,因此得出異麥芽寡糖 50%為最佳比例,第二階段以不同芝麻醬比例(25%、50%、75%和 100%)取代奶油,以感官品評為主要考量指標,芝麻醬 75%完勝其它三個樣品,因此得出芝麻醬 75%為最佳比例,接著以第一和第二階段結果做為基底,利用五大類共 24 組不同養生食材製作具商品價值之產品,得出不同食材在土司中較適合添加量,其中以海帶味噌土司、奶油乳酪(抹茶)紅豆土司和藍莓核桃土司這三款反應最為熱烈,期望異麥芽寡糖芝麻土司更具養生效果,供烘焙業者參考,也可製作成日常架上甜麵包的形式定會更吸引消費者,以造福廣大消費者。

天然酵母免揉麵包 : 6天養出專業級「酸種」,新手也能烘培出健康麥香好味道

為了解決做麵包的問題,作者真藤舞衣子 這樣論述:

只有天然酵母才能做出原味烘焙美味 麵粉與水就能開始,看著酵母一天天長大超有趣, 烘培新手輕鬆學,免揉麵糰找到烘焙的樂趣   【酸種麵包的五大特徵】   1.只用麵粉與水製作酵母─酸種酵母的材料只有麵粉和水。製作出沒有多餘雜質的純粹麵包。   2.享受培養酵母的樂趣─酸種每天都有肉眼可見的變化。(感覺就像在觀察、培養植物。)   3.可口的酸味─乳酸菌會隨酸種的發酵過程增加,變成酸味恰到好處的麵包。   4.風味會隨季節及環境而異─氣溫及濕度、浮遊於空氣中的微生物。這些差異或許都會顯現在麵包的風味裡。   5.不用揉麵─只要耐心地花時間讓麵糰發酵以代替揉麵,所以能讓麵粉的美味發揮到淋漓盡致

。   【開始養酸種麵糰】   ●裸麥酸種:紋理細密,風味厚重。酸味很強,但是也充滿了穀物的美味,因此愈嚼愈有韻味,讓人一吃上癮。   ●全麥酸種:Q軟&彈牙的口感。相較於裸麥酸種,更能感受到明顯的酸味。風味樸實但香氣十足。   ●高筋麵粉酸種:口感富有嚼勁又濕潤紮實。酸味清淡爽口,很容易入口。沒什麼怪味,所以適合做成各種麵包。   【開始做酸種麵包】   ●裸麥酸種的鄉村麵包+全麥酸種的鄉村麵包+高筋麵粉酸種的鄉村麵包   ●簡單的麵包─巧巴達、龐多米、佛卡夏、貝果、比薩   ●進階的麵包─核桃麵包、紅酒葡萄麵包、起司麵包、橄欖佛卡夏麵包、咖哩麵包   ●豪華的麵包─布里歐、

肉桂捲、史多倫、潘娜朵妮

遠距離數位媒體教學模式—以中部補習班為例

為了解決做麵包的問題,作者黃晊群 這樣論述:

自新型冠狀肺炎疫情(COVID-19)開始在全球蔓延,各國的生活型態無一不發生轉變,減少外出與封城已成日常,因此,各種遠距離的工作方式相繼出現。補教業者近年來面對不斷的國民教育改革、同業增加,致使補教業的經營壓力遽增,紛紛進而轉向遠距數位教學。在面臨COVID-19肆虐的當下,反而可順勢調整經營策略,不失為一次機會。本研究目的將驗證: 一、比較遠距數位學習與傳統補習班的差異性;二、數位學習教材設計考量與核心價值重點;三、遠距數位學習發展對學生家長與政府建議。研究方法採取「半結構質性訪談法」,以實際補教經營者與線上課程教材編輯者或指導員10位進行訪談並分析整理。研究結果顯示 :一、比較遠距數位

學習與傳統補習班的差異性: 遠距數位學習不受時空限制、可自由選擇所需課程、許多不同的老師詮釋同樣的課程,可以選擇適合自己的教學風格、多元的教學媒介等,是遠距數位教學最重要的內涵。但是遠距教學的師生互動較為薄弱、且對弱勢學生較不公平的,因此在這方面是無法發揮遠距教學的優勢。而對於傳統學習是否會造成齊頭式教育或是遠距數位學習是否會衝擊傳統教學,則看法兩極。二、數位學習教材設計考量與核心價值重點:影片最佳長度: 5-20分鐘是最好的,最長應控制在1個小時以內、老師應具備專業的資訊素養。對於創意思維的影響,則看法兩極。只是遠距數位教學在現階段還是不適合應用於實作課程中。本研究的受訪者至少聽過均一平台或

是可汗學院其中一種平台,而且使用者並不在乎是使用哪一種平台,只要能使用就可以。透過這樣的遠距數位學習平台,對於教育的推廣以及教育成本的下降還是具有其貢獻性。