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民國神探之公館失竊案(上)

為了解決公館區的問題，作者拇指工作室,羅浩珈 這樣論述：

《公館失竊案》是《民國神探》叢書系類之一，此書描述了發生在南京古都的一起真實的公館盜竊案。 　　在戒備森嚴的公館區，兩天內連續發生了三起盜竊案。 　　盜賊手法高明，不留蛛絲馬跡。 　　神探神機妙算，三天內將失物完璧歸趙。 　　此書將真實故事再現，妙手神偷、無字天書、親手捉拿並釋放了竊賊的神探…… 　　小說文句精練優美、邏輯嚴密。 　　案件曲折離奇，情節跌宕，高潮疊起，扣人心弦。 各界好評推薦： 　　◆ 《民國神探》還原了一幕幕歷史場景，是一套邏輯嚴謹而具有歷史厚重感的青少年兒童推理懸疑讀物。——香港教師會會長　高家裕 　　◆ 各種寫作手法和修辭技巧在小說中完美運用，想提升寫作水準的

你，千萬不要錯過喔！——台灣教育大學校長　莊淇銘 　　◆ 一本會講故事的書，讓青少年朋友聆聽精彩故事，探索閱讀樂趣。——聯合電子出版有限公司總經理　陳鳴華 　　◆ 《民國神探》讓“中國的福爾摩斯”穿越時代，再現歷史，予世人以啟迪。——浙江外國語大學教授　桂清揚 　　◆ 根據小說所衍生的各類學習遊戲可以幫助青少年培養和鍛煉閱讀、思考、推理、觀察、判斷等綜合能力。——香港中文大學教授　潘銘基 　　◆ 錯綜複雜的犯案手法，抽絲剝繭的推理步驟，細膩慎密的思考過程以完整的敘事結構，培養青少年讀者的理解、整合、歸納能力。——北京師範大學珠海分校教授　陳藩庚 　　◆ 一本知識性全面的青少年偵探系列

叢書，從聆聽到閱讀，涵蓋了青少年發展過程中所有學習要素。——世界漢學研究會會長　木齋 　　◆ 一位擔任中文寫作比賽的老師曾經驚訝的表示，許多學生寫作的內容大同小異，創意不足。普遍而言，學生的寫作除了文字的運用不夠嫻熟貼切外，想像力也十分欠缺。這本以推理懸疑為寫作取向的書籍，遣詞用字淺顯貼切，內容緊湊扣人心弦，非常適合啟發學生的作文敘述思考方向。——新北市光榮國中校長　梁坤明 　　◆ “引人入勝”是一篇優秀習作的“標配”，有些學生具備一定的寫作能力，但是功夫卻用在華麗辭藻的堆積，洋洋灑灑數千字，面對的尷尬確是讀者看完第一段，便很難提起繼續閱讀的興趣。需要尋覓“引人入勝”法寶的學生，可以在這本

書中找到通往“寶庫”的密道。——新北市錦和高（國）中校長　陳水氷 　　◆ 要想語文成績好，選一本“有看頭”的書很重要。謀篇佈局、比興鋪陳，表達方法和語言的積累，這些都可以在《民國神探》中學到。——著名作家　巴桐 　　◆ 《民國神探》系列叢書介紹了民國時期的時代背景，各種社會風俗、生活圖景，是一本類似於百科全書般的優秀偵探小說。——台灣財團法人創新智庫暨企業大學基金會顧問　柯遠烈 　　◆ 《民國神探》系列偵探叢書包涉及到推理、刑偵、物理、文學、數學、地理和化學等各科學習內容，在閱讀的過程中思維隨之轉動，讓學習變得愉快起來。——台灣康寧大學副校長　馬西屏 　　◆ 《民國神探》顧及不愛“看”

的讀者，讓讀者以“聽”的方式見證這一幕幕驚險離奇。——西班牙馬德里大學教授　羅慧玲 　　◆ 人物描寫是我們中文寫作教學中，從小學一直延伸到中學的教學內容，但是人物的外貌描寫哪一部分，心理如何刻畫，動作和語言又怎樣凸顯人物的性格和身份，這本書中的眾多人物描寫給我們一一做了示範。——新北市安溪國中校長　簡財源 　　◆ 《民國神探》系列叢書從謀篇佈局，到文字構思，都十分精彩，是一本非常適合青少年閱讀的推理懸疑讀物。——香港看漢教育出版社總編輯　李俊 　　◆ 我們在寫作教學中總是強調“起、承、轉、合”，但是怎樣的“起、承、轉、合”才是在不經意間達到水到渠成的效果？也許這本書會讓你找到意想不到的答

案。——臺北市古亭國中校長　林泰安 　　◆ 教育的目的，不是培養學生通過反復記憶獲得大量的知識，而是要培養他們建立獨立思考問題的能力。放下教科書，拓展新視野，這本書是你在汪洋書海中偶遇但不容錯過的一葉扁舟。——新北市泰山國中校長　陳秀標 　　◆ “正面描寫”和“側面描寫”是人物寫作教學的必修課，但是如何拿捏二者的關係，最終呈現 1+1＞2 的效果，書中的人物刻畫給我們做了很好的示範。——臺北市蘭雅國中校長　李芝安

公館區進入發燒排行的影片

農田水利田間灌溉用水管理績效提升之研究

為了解決公館區的問題，作者劉日順 這樣論述：

由於全球氣候變遷影響，對於具備灌溉設施的農業生產系統而言，頻繁且明顯的用水不均現象正在持續地發生，而對於屬於看天田之區域，用水短缺現象則更為嚴重。臺灣年降雨達2,500公釐，但80%的雨量發生在夏季，而且大多的降雨是由颱風所造成，由於降雨在時間與空間上的分佈不均，更加遽了乾旱及洪水的發生頻率。臺灣除了面臨極端氣候造成的問題，在佔用水量最大宗的農業用水方面，若能於有限的水資源條件下，增加用水的精確性，則可提升水情不佳時期的用水調整彈性。由於現有的灌溉系統多以人工操作為主，以致操作及輸送水源時，造成相關的輸水損失仍有必要的精進空間，因此提升田間灌溉用水管理績效及以現代化灌溉系統增加用水調控之精確

，乃為乾旱時期提供足夠水量予作物生長及確保產量的良方。於此，本研究以位於中部臺灣的彰化地區，屬莿仔埤圳灌溉系統的三條圳幹線灌區，以現地環境及水文條件，引用水平衡理論，經由系統動力模型建立研究區域水、旱田用水估算模式，除了降雨的補充，地表水與地下水於此管理模式中，均被視為灌區用水來源。本研究建立之智慧灌溉管理系統，經由田間監測設備回傳現地水深及相關水文參數，可自動計算水田及旱田之需水量，並自動判別渠道水源是否充足，而選擇以明渠或地下水水源進行灌溉，透過精密灌溉系統有效提升田間灌溉管理之精確，使研究區域水、旱田混作區域達到精密灌溉及提升灌溉管理績效。本研究以102年水文氣象資料模擬缺水時期減供灌溉

計畫水量30%及50%等兩種情境，探討其對於灌區作物之影響，結果顯示，於減供灌溉計畫30%水量之條件下，田間作物用水僅少量受到影響，故在抗旱初期，應可將其納為第一階段之應變策略。然於用水條件更為拮据之階段，施行灌溉計畫50%水量減供策略，依模擬結果顯示，應注意用水調節、管控及採輪灌措施，並更頻繁地調整水門，以避免下游灌區因無法獲得水源而達土壤凋萎點，造成下游灌區作物損失。此外，本研究採104年二期作之水文條件進行模擬，顯示若上游灌區水源得以經模式控制，調整部份水源由地下水提供，則可相對減少其對於渠道水源之取用量；換言之，以此模式可達成調配渠道水量予下游灌區使用，並以地下水源為上游灌區進行補充灌

溉，可使各個輪區渡過枯旱缺水時期。而經本研究延伸探討以位於研究區域上、下游地下水位監測井同時期水位歷史數據，分析比對當地地下水位變化，結果顯示該抽水容積，對於當地地下水位之影響，尚在合理範圍內。故若能於灌溉系統上游灌區，經評估及監測地下水位變化後，適當且適量地使用地下水作為補充灌溉水源，可使地下水更合理且有效被運用於解決乾旱時期之用水調配問題，同時，配合本研究所建立之智慧灌溉管理系統，將可有效應用田間監測所得大量數據，經由物聯網進行雲端運算後，即時為農田灌溉用水量及水源選定作出自動計算及提供決策參考，其成果有助於提升田間灌溉管理績效並達成精進灌溉節水之目標。

民國神探之公館失竊案(下)

為了解決公館區的問題，作者拇指工作室,羅浩珈 這樣論述：

《公館失竊案》是《民國神探》叢書系類之一，此書描述了發生在南京古都的一起真實的公館盜竊案。 　　在戒備森嚴的公館區，兩天內連續發生了三起盜竊案。 　　盜賊手法高明，不留蛛絲馬跡。 　　神探神機妙算，三天內將失物完璧歸趙。 　　此書將真實故事再現，妙手神偷、無字天書、親手捉拿並釋放了竊賊的神探…… 　　小說文句精練優美、邏輯嚴密。 　　案件曲折離奇，情節跌宕，高潮疊起，扣人心弦。 各界好評推薦： 　　◆ 《民國神探》還原了一幕幕歷史場景，是一套邏輯嚴謹而具有歷史厚重感的青少年兒童推理懸疑讀物。——香港教師會會長　高家裕 　　◆ 各種寫作手法和修辭技巧在小說中完美運用，想提升寫作水平的

你，千萬不要錯過喔！——台灣教育大學校長　荘淇銘 　　◆ 一本會講故事的書，讓青少年朋友聆聽精彩故事，探索閱讀樂趣。——聯合電子出版有限公司總經理　陳鳴華 　　◆ 《民國神探》讓“中國的福爾摩斯”穿越時代，再現歷史，予世人以啟迪。——浙江外國語大學教授　桂清揚 　　◆ 根據小說所衍生的各類學習遊戲可以幫助青少年培養和鍛煉閱讀、思考、推理、觀察、判斷等綜合能力。——香港中文大學教授　潘銘基 　　◆ 錯綜複雜的犯案手法，抽絲剝繭的推理步驟，細膩慎密的思考過程以完整的叙事結構，培養青少年讀者的理解、整合、歸納能力。——北京師範大學珠海分校教授　陳藩庚 　　◆ 一本知識性全面的青少年偵探系列

叢書，從聆聽到閱讀，涵蓋了青少年發展過程中所有學習要素。——世界漢學研究會會長　木齋 　　◆ 一位擔任中文寫作比賽的老師曾經驚訝的表示，許多學生寫作的內容大同小異，創意不足。普遍而言，學生的寫作除了文字的運用不夠嫻熟貼切外，想象力也十分欠缺。這本以推理懸疑為寫作取向的書籍，遣詞用字淺顯貼切，內容緊湊扣人心弦，非常適合啟發學生的作文敘述思考方向。——新北市光榮國中校長　梁坤明 　　◆ “引人入勝”是一篇優秀習作的“標配”，有些學生具備一定的寫作能力，但是功夫卻用在華麗辭藻的堆積，洋洋灑灑數千字，面對的尷尬確是讀者看完第一段，便很難提起繼續閱讀的興趣。需要尋覓“引人入勝”法寶的學生，可以在這本

書中找到通往“寶庫”的密道。——新北市錦和高（國）中校長　陳水氷 　　◆ 要想語文成績好，選一本“有看頭”的書很重要。謀篇佈局、比興鋪陳，表達方法和語言的積累，這些都可以在《民國神探》中學到。——著名作家　巴桐 　　◆ 《民國神探》系列叢書介紹了民國時期的時代背景，各種社會風俗、生活圖景，是一本類似於百科全書般的優秀偵探小說。——台灣財團法人創新智庫暨企業大學基金會顧問　柯遠烈 　　◆ 《民國神探》系列偵探叢書包涉及到推理、刑偵、物理、文學、數學、地理和化學等各科學習内容，在閱讀的過程中思維隨之轉動，讓學習變得愉快起來。——台灣康寧大學副校長　馬西屏 　　◆ 《民國神探》顧及不愛“看”

的讀者，讓讀者以“聽”的方式見證這一幕幕驚險離奇。——西班牙馬德里大學教授　羅慧玲 　　◆ 人物描寫是我們中文寫作教學中，從小學一直延伸到中學的教學內容，但是人物的外貌描寫哪一部分，心理如何刻畫，動作和語言又怎樣凸顯人物的性格和身份，這本書中的眾多人物描寫給我們一一做了示範。——新北市安溪國中校長　簡財源 　　◆ 《民國神探》系列叢書從謀篇佈局，到文字構思，都十分精彩，是一本非常適合青少年閱讀的推理懸疑讀物。——香港看漢教育出版社總編輯　李俊 　　◆ 我們在寫作教學中總是強調“起、承、轉、合”，但是怎樣的“起、承、轉、合”才是在不經意間達到水到渠成的效果？也許這本書會讓你找到意想不到的答

案。——台北市古亭國中校長　林泰安 　　◆ 教育的目的，不是培養學生通過反復記憶獲得大量的知識，而是要培養他們建立獨立思考問題的能力。放下教科書，拓展新視野，這本書是你在汪洋書海中偶遇但不容錯過的一葉扁舟。——新北市泰山國中校長　陳秀標 　　◆ “正面描寫”和“側面描寫”是人物寫作教學的必修課，但是如何拿捏二者的關係，最終呈現 1+1＞2 的效果，書中的人物刻畫給我們做了很好的示範。——台北市蘭雅國中校長　李芝安

農田回歸水在不同條件下之水量分析

為了解決公館區的問題，作者廖育德 這樣論述：

每年的梅雨、颱風為台灣挹注大量的雨水，但因為台灣地形和降雨時間分佈，使得降雨過後能夠蓄留的水量有限，缺水問題也成為台灣每年均會遇到的課題。而根據研究農業用水又占台灣總水資源的70%以上，如遇乾旱常造成民生與產業用水供不應求，農業灌溉水的重複使用亦是台灣一直在研究的重要議題。 本研究主要是由農田灌溉水具有回收再利用之潛力，以水收支平衡法計算耕犁層上方可收集之潛力，並且比較有效雨量法和總雨量兩者計算潛力之結果；另外利用Femwater程式來模擬農民耕作時，土層水份含量隨時間變化之情形，借以判斷是否會因抽取牛踏層上方之水而對地下水補注造成影響。 由研究結果顯示，利用有效雨量計

算之潛力相較於總雨量之結果會較於穩定利用總雨量法計算結果容易因為颱風等特殊事件而有高估的情況；而利用femwater模擬之結果發現經過30天的滲漏，牛踏層之水份含量幾乎沒有變化，代表著牛踏層之垂直滲漏量極小，即使不抽取牛踏層上方的水再利用，亦不易滲漏至地下水層。