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另外網站中華民國疆域- 维基百科，自由的百科全书也說明：中華民國的疆域曾有多次變化，創立之初繼承清朝领土，以中國大陸為疆域的核心；但經過第二次国共 ... 「三、外交部在民國91年（2002年）7月8日函示略以：「蒙古已為主權獨立國家， ...
這兩本書分別來自學稔出版社 和學稔出版社所出版 。
國立政治大學 公共行政研究所 杜文苓所指導 黃斐萱的 都市更新中的公民參與和政府角色：以台北市永春社區為例 （2012），提出函請釋示關鍵因素是什麼，來自於都市更新、公民參與、政府角色、永春社區。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 體育學系 林玫君所指導 黃政皓的 體育邊緣人：臺灣國民中小學肢體障礙學生的學校體育之歷史軌跡（1945～1998） （2009），提出因為有 適應體育、小兒麻痺的重點而找出了 函請釋示的解答。
最後網站公文用語表則補充：前空一格），以示尊 ... 函. 復文時用。 現行公文用語，「答. 復」、「回復」時，都 ... 請釋示、. 請鑒察、. 請核轉、. 請核備、. 請核准施行、. 請核准辦理、.
刑事訴訟法題型破解(4版)
為了解決函請釋示 的問題，作者Jango 這樣論述：
《題型破解》完整收錄重要題型，以體系化的編排方式呈現，以擬真的版面、字數作答，輔以關鍵字句提醒，陪您一起破解難題，找到打開國考大門的鑰匙。 1. 收錄刑事訴訟法最新熱門爭點與修法動態。 2. 收錄與考點相關之實務見解，堅實你的答題骨幹。 3. 囊括豐富的學說見解，提升新式命題最著重的論述能力。 4. 豐富的參考資料，層次體系再擴張，任何題目都能寫得洋洋灑灑。 5. 讓Jango以白話、風趣的解讀法，帶你快速掌握備考方向。
函請釋示進入發燒排行的影片
近期收到一些鄉親針對不同的行政處分有疑義，對於各個個案仔細研究後發現縣府經常將行政裁量權無限擴大甚至扭曲解釋法源，讓許多縣民遭受不白之冤，這些陳情案件中縣府在當事人申訴後主動撤銷其行政處分的狀況就高達一個月三件，其中不乏因為縣府錯誤引用法條處分而差點導致縣內許多業者因而倒閉，還有縣府大張旗鼓的處分最後卻是與大法官解釋文相牴觸而自認理虧不罰。
另外，縣府地政處一直在針對某104年度依違反區域計畫法之案件瘋狂追殺，遭處分並移送法辦之當事人實為該土地實用人之代罪羔羊（其員工），經查當事人是105年才從其雇主手中取得土地，且並非土地實際使用者，在地政處將該案移送地檢署後，當事人也於108年收到不起訴處分書認定其非犯嫌，並於內容中提到其雇主「所涉違反區域計畫法罪嫌，另函請主管機關權責區域計畫法及相關規定處理」，但縣府非但未採苗栗地檢署不起訴之內容甚至執意要對當事人繼續開罰，至今也完全沒有針對該雇主做出任何的處分與移送司法偵辦，直到當事人方提出要將該案送至地檢署、監察院及公開所有內容後，縣府才立刻於三天內主動表示將撤銷其行政處分。真的讓人覺得，苗栗縣政府不只防疫失能，連行政機關最基本的法律素養都讓人無法信任，各種光怪陸離的現象，無怪乎遭人戲稱「苗栗國」。
都市更新中的公民參與和政府角色：以台北市永春社區為例
為了解決函請釋示 的問題，作者黃斐萱 這樣論述：
現今我國都市更新爭議眾多，時常有居民反映於參與過程中受到阻礙，無法達到公平且實質的公民參與，而導致居民權益受損。因此本文以對所需資訊的取得及知情、自我意見的主張及溝通以及對決策的實質影響力三項標準，檢視台北市永春社區的公民參與情形。而政府在都市更新的推動過程中如何發揮公權力監督、協調及執行，都將影響居民權益及都市更新成果。因此，本研究旨在探討都市更新中的公民參與情形及政府角色，並以台北市永春社區都市更新案(簡稱永春案)做為個案，希望透過研究給予改善建議以保障居民權益。 透過研究發現可知，整體公民參與情形仍需改善，在永春案的公民參與過程中，居民在所需資訊的取得及知情上，雖可透過會
議說明瞭解規劃內容，但在取得部分所需資訊時卻受到阻礙；而在自我意見的主張及溝通上，居民雖可充分陳情，但面臨爭議時卻無法達到雙向溝通；最後，居民並無實質決策影響力，審議委員及政府主管機關才擁有最終決策權。而政府角色較為消極且被動，永春案中，政府監督時被動審理，面對行政救濟回應性不足，消極規避協調責任，面對代為拆除的爭議，更以拖待變。 為改善都市更新的公民參與情形，本研究建議在參與過程中應以居民作為公民參與主體，確保住戶退出都市更新的決定權，並落實都市更新的實質協商；同時為確保政府積極發揮公權力，本研究建議政府應於規劃階段積極行使公權力，並應監督參與過程的公平及提高回應性，且應主動完結爭議，
以保障居民權益。最後，本研究建議我國應轉向都市再生的都市更新思維，以保障居民權益，並使都市更新具有公共利益。
爭點HERE 刑事訴訟法
為了解決函請釋示 的問題，作者楊冲 這樣論述：
本書特色 1. 爭點齊全 本書於各章節中完整呈現刑事訴訟法之爭議問題，除了介紹各大學說及實務精要外，也循序漸進地帶領同學掌握刑事訴訟法較難理解之章節（如證據能力及案件單一同一性）。 2. 重要星等 本書在各爭點皆標示星等，讓同學在考前衝刺階段，得參酌星等難易度及重要性，有效率地進行複習。 3. 考題實戰與破解HERE 本書在爭點最後以各大法研所、司律考題作為實戰演練，以解說之方式帶領同學破解爭點，並針對答題架構之編排給予建議。 4. 最新實務見解 本書蒐集最新的最高法院（含大法庭裁定）、高等法院見解，力求同學能掌握最新的實務脈動，以利回答各種考場上複
雜的實務見解題型。
體育邊緣人：臺灣國民中小學肢體障礙學生的學校體育之歷史軌跡（1945～1998）
為了解決函請釋示 的問題，作者黃政皓 這樣論述：
本論文探究從1945年到1998年間國民中小階段，肢體障礙學生的學校體育樣貌為何。研究發現：首先在「體育政策」方面，九年義務教育實施後，政府的政策對於肢障學生轉趨重視，1973年進行的「國中肢體殘障學童體育實施方案」研究實驗為肢障學生的學校體育立下里程碑，爾後隨著1990年代特殊教育的興起，政府也委託學校機構共同協助推動肢體障礙學生的學校體育相關措施。其次「學校體育的內容」方面，在專門安置肢體障礙學生的特殊學校（班）中均為肢體障礙學生規劃體育課程；教材方面則隨著時代不同而內涵有所轉變；另外，教師會針對學生的狀況對教具及場地進行修正，師資雖然沒有專門的培育機構，但師範大學體育與研究發展中心舉辦
多場相關研習，不失為一補救方法。接著「學校體育活動」方面，在一般學校裡，隨著時代的進步，肢障學生已逐漸走出戶外參與體育教學；仁愛實驗學校當中有豐富的體育課外活動，供肢體障礙學生參與，運動會也會考量學生狀況，運用巧思設計趣味化的賽程。最後是「教」與「學」的反饋，經過微弱聲音的匯聚，發現政策未完全傳達給教師，推動也容易受到機關首長的左右，但熱忱與信念可以彌補政策的疏漏，肢障學生在一般學校體育內還是存在著邊緣化的情況，體育的實施對教師的教學與學生的人生富含多重意義。總而來看，專門安置肢障學生的特殊學校（班），可為肢障學生提供較為多彩多姿的學校體育，而在一般學校當中，肢障學生其學校體育往往沒有落實，學
生仍在學校體育當中扮演邊緣人的角色。