台中 市政府建設局 組織的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

自然式景觀植栽設計原則之建立

為了解決台中 市政府建設局 組織的問題，作者謝知岑 這樣論述：

近年來受到都市化之影響，城市空間過度開發使得綠化空間逐漸減少，進而影響人類的環境生活品質，使得全球重視永續及生態環境發展議題，人們對於環境生態及城市綠化意識逐年提高(蔡旻霖，2020)，自然式景觀植栽設計在北美與歐洲國家已逐漸取代傳統設計形式，成為城市景觀之主流風格（林冠蘋，2020）。本研究以臺中市政府建設局推動「花之道計畫」之兩處示範點，臺中市「豐原心鎖橋花之道」，及「梅川園道-太原路至進化北路段」，作為研究範圍，研究目的為一、探討自然式景觀植栽影響設計評估構面及因子；二、建構自然式景觀植栽設計評估構面及因子；三、根據研究實證基地，應用自然式景觀植栽設計之可能性，作為後續自然式景觀植栽設

計參考依據。本研究經文獻回顧，初擬定13個評估因子，第一階段以模糊德爾菲法(FDM)，匯集群體專家之意見，篩選出第一層級「植栽環境功能」、「植栽美學特性」、「植栽組成配置方式」及「植栽維護管理」四項構面，及第二層級13個評估因子。第二階段層級分析專家問卷(AHP)，利用第一階段篩選出評估構面及因子進行權重計算，並建立自然式景觀植栽設計評估架構。第一階段模糊德爾菲專家問卷研究顯示，不同之構面其篩選之因子結果不同。第二階段使用層級分析法計算評估架構之權重值：自然式景觀植栽設計第一層級構面權重值之排序為植栽環境功能(47%)為最高權重，其次植栽組成配置(22%)、植栽美學特性(18%)，及植栽維護管

理(13%)。而第二層級評估因子權重對於不同指標亦有不同之重要程度。為自然式景觀植栽設計之發展，研擬設計參考之準則，完善景觀視覺效果並兼具生態環境之效益。

以探索教育實施幼兒爬山課程之行動研究

為了解決台中 市政府建設局 組織的問題，作者陳麗玲 這樣論述：

　　本研究目的在探討以探索教育實施幼兒爬山課程歷程及執行課程中所遭遇之困境和因應策略，採用行動研究，針對幼兒進行23個爬山相關課程。研究時間為109年10月14日至110年1月14日共14週。透過課程實施蒐集會議資料、爬山課程教案及教學省思、教學觀察記錄，及其他相關所需資料，分析獲得以下結論。一、幼兒爬山探索教育課程歷程分為四階段：（一）探索階段─可由社區開始執行爬山課程，能連結幼兒經驗幫助引起學習興趣；家長支援對於活動安全有擔憂的感受（二）體驗階段─課程需能銜接與延伸，使幼兒累積學習能力；家長支援給予爬山活動具體建議（三）回顧階段─爬山體驗回顧使幼兒學習反思自己的情緒（四）統整階段─爬山課

程加入創意遊戲統整學習使幼兒表現更為積極二、幼兒爬山探索教育課程困境和因應策略（一）困境為下雨爬山無法進行的天氣因素、人力支援聯繫安排費時費心以及課程活執行順序混亂（二）因應策略為爬山課程視天氣影響而隨機應變及產生應變方法、家長主動支援告知願意配合臨時決定的時間以及課程活動修正調整是必然的過程