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囫圇吞棗 意思 造句的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦李宗蓓寫的 晨讀10分鐘:成語故事集1+2套書(4書+6片劇場版CD) 和張翔,林名祐,鄭詠馨的 畫個圓,關鍵英單EASY K都 可以從中找到所需的評價。

另外網站用囫圇吞棗造句子造句用囫圇吞棗造句- 安逸生活站 - 護膚步驟也說明:用囫圇吞棗造句子造句用囫圇吞棗造句介紹:1、我們要認真理解課堂上學到的知識,切勿囫圇吞棗。2、他只是把這首詩囫圇吞棗地背下來了,至於什麼意思 ...

這兩本書分別來自親子天下 和鴻漸文化所出版 。

世新大學 財務金融學研究所(含碩專班) 吳翠鳳所指導 林昱德的 使用理財機器人的行為意圖之研究 (2022),提出囫圇吞棗 意思 造句關鍵因素是什麼,來自於UTAUT、理財機器人。

而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職教育教學碩士在職專班 廖錦文所指導 羅筱恩的 技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例 (2022),提出因為有 技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效的重點而找出了 囫圇吞棗 意思 造句的解答。

最後網站中文寫作六日通: 看文章寫作文 - 第 23 頁 - Google 圖書結果則補充:囫圇吞棗 :把棗子整個吞下去,而不加咀嚼。比喻理解事物籠統含糊, ... 【修辭式造句】 1.疊字:使用同一個字,作用包括:模擬聲音,加強意思,增加形象。例子:講書時中氣十足, ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了囫圇吞棗 意思 造句,大家也想知道這些:

晨讀10分鐘:成語故事集1+2套書(4書+6片劇場版CD)

為了解決囫圇吞棗 意思 造句的問題,作者李宗蓓 這樣論述:

暢銷作家 、國文作文老師王韻華|彰化原斗國小教師林怡辰| 臺南市國語文輔導團專任輔導員、閱讀推手彭遠芬| 溫老師備課Party創始人溫美玉 誠摯推薦   晨讀10分鐘:成語故事集(2書+3CD)套書   第一套完整配備劇場版CD的成語故事讀本   精選52大主題,365個延伸成語,   一週一主題,一天一成語,輕鬆奠定閱讀與寫作基礎。     「這個人的優點真是罄竹難書。」「萬安演習時行人紛紛走避,街道上萬人空巷。」「屋外的噪音讓學生對上課內容充耳不聞。」中國成語博大精深,但生活中像這樣錯用、鬧笑話的案例卻不勝枚舉,原因就在於孩子在學習這些成語時,並沒有真正理解成語的由來和意義。《晨讀1

0分鐘:成語故事集》是親子天下成立以來,第一套由童書出版和親子天下故事有聲書APP團隊攜手打造的成語讀本,精選52大主題與365個延伸成語,將常用成語依照主題分類,並透過生動有趣的有聲故事,讓孩子在聽讀故事的過程中,輕鬆累積不同類型的成語由來及用法,在學齡階段就奠定良好的語文基礎,成為日後閱讀與寫作的堅實養分。   ◎本書關鍵字:成語故事、典故、解釋、例句、寫作、語文力、有聲書   ◎無注音,適合7~12歲閱讀   ◎教育議題分類:生涯發展、家政   ◎學習領域分類:語文、社會、綜合活動、生活科技   晨讀10分鐘:成語故事集2.生活篇(2書+3CD)套書   完整配備劇場版CD的成語故事

  《晨讀10分鐘:成語故事集》暢銷好評再出擊!   從生活中常見的事物出發,精選52大主題及365個延伸成語,   一週一主題,一天一成語,輕鬆奠定閱讀與寫作基礎   四字成語是古人的智慧結晶,但你是否曾想過,這些語詞是如何被創造出來的呢?其實翻開成語背後的典故就會發現,這些精煉的四字語詞與當時人們的生活息息相關,比如:古時候沒有鬧鐘,聽到雞啼就知道天亮了,所以才會說「聞雞起舞」;而在紙張發明之前,必須書寫在竹片或絹布上,於是當一個人的罪狀多到已寫不盡時,則用「罄竹難書」來形容。經過解釋後,成語是不是變得很生活化、很傳神呢?   繼第一套完整配備劇場版CD的成語故事讀本──《晨讀10分

鐘:成語故事集》後,《晨讀10分鐘:成語故事集2.生活篇》再次精選了52主題與365個延伸成語,這次的成語故事將依照生活中常見的事物來歸類,分成動物、植物、自然、器物等8大類。藉由與生活經驗的連結,不僅能夠穿越時空,從故事裡窺見古人食、衣、住、行的樣貌,也讓原本陌生、不熟悉的成語自然而然的深入日常生活中,搭配套書配備的劇場版CD,一邊聽一邊讀,輕鬆累積不同類型的成語由來及用法,奠定日後寫作與口語表達的養分。   成語是從生活中發想出來的語詞,唯有將學習成語落實到日常生活裡,才能真正學會、加以活用。現在就翻開《晨讀10分鐘:成語故事集2.生活篇》,聽讀有趣的成語故事,鍛練終生受用的語文力!  

      【晨讀10分鐘】系列介紹   一日之計在於晨、高效閱讀十分鐘,培養快樂閱讀習慣、增進學習力!   晨讀10分鐘  讓你元氣滿分,學習加分!      從美國、日本到韓國,「晨讀10分鐘」運動已經被證明是養成中小學生主動閱讀習慣最有效的辦法之一,能夠大大提高學生的學習和閱讀興趣。學生的成績迅速提高、寫作力、認識社會的能力,邏輯思考力,語言表達能力都得到增強。   本系列希望透過兒童文學學者和知名作者擔任選文編者,為孩子把關挑選各類兼具質感與閱讀樂趣的文章或故事,讓孩子每天利用10分鐘時間,在包羅萬象又逗趣的文字天地中,潛移默化,提升閱讀與文字能力,啟發孩子的想像力與創造力,最終愛上

閱讀,養成每天讀書的優良習慣。   1. 臺灣第一套針對「晨讀10分鐘」運動策劃編選之讀物。   2. 邀請專家及文學大師為國小中高年級孩子編選兼具質感與閱讀樂趣的文章。   3. 精選各類作家作品;選文包羅各種文體、文類,創作背景橫跨經典及現代。   4. 10分鐘內能完整讀完的短篇故事,最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。 本書特色   特色1  第一套完整配備劇場版CD的成語讀本。是改寫自原典的成語典故,也是生動有趣的有聲故事,每天聽讀10分鐘,自然學會各類型成語的正確用法。   特色2  將常用成語分為:心情感受、待人處世、外在表現、社會生活四大類,全書精選52大主題、36

5個補充成語,一天一成語,一週一主題,按部就班,學習不漏接。   特色3  書中成語皆附有解析及例句,單元後的「成語遊樂園」,透過題型多變的成語小遊戲在讀完故事後立即應用檢測,印象最深刻。  

使用理財機器人的行為意圖之研究

為了解決囫圇吞棗 意思 造句的問題,作者林昱德 這樣論述:

本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究,目的為探討使用者使用因素,提供未來後續業界之參考,以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象,於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放,回收後進行資料分析,經過問卷後台揭露,本次問卷研究投放人數為 4765 人,回收 490 份問卷,有效得 387份,有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎,並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示,績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響;努力預期以及感知風險對行為意圖則是

沒有影響;行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響;促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。

畫個圓,關鍵英單EASY K

為了解決囫圇吞棗 意思 造句的問題,作者張翔,林名祐,鄭詠馨 這樣論述:

  用對動詞,讓你從英文Loser翻身成英文Master!   寫文章時同一個單字總不斷重複?對話時用字總是詞不達意?   有這困擾的你,絕對要知道的KO單字寶典!   1. 嚴選必備字義,關鍵字一次學齊   「想」除了用think表示外,你還能想到什麼字?受夠用來用去都是那幾個字?本書以使用頻率最高的字義為核心,1秒搜出替換字!   2. 簡單畫個圓,同義單字一次推   以核心字義為點,歸納出同義、易混淆與相似字群,讓你一次背好一整組,管他對答還是造句寫文,都能信手捻來,不重複!   3. 單字補充詳盡,不再記一字忘十字   從詞性、同反義、慣用法、句型和例句,全方位破解每個單字

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題作答模式,採用填寫式作答,擺脫僥倖猜題的心態,讓你動手寫答案,手腦並用記住單字正確拼法!  

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決囫圇吞棗 意思 造句的問題,作者羅筱恩 這樣論述:

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象,採問卷調查法。發出8校900份問卷,回收有效650份問卷後經資料整理,再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析,探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形,進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的,本研究獲致結果如下:壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高,以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字:技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效