國中地理複習講義的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

用字首、字根、字尾熟記核心英單3000：圖像故事串聯，3倍速記憶不會忘，從國中到大學一定要會的英文字彙(附單字QR碼線上音檔)

為了解決國中地理複習講義的問題，作者李弘在 這樣論述：

《奇蹟英語單字633記憶法》修訂版 最全面的英文單字書！ 利用圖像故事串聯， 加上字首、字根、字尾詳細分析， 再補充衍生字彙、例句， 用3倍速記住核心英單！   　　✦ 不要再用死背的方式來背英文單字！ 　　如果你還在用老方法來記單字，可能會讓你越背、越健忘，這本書只會提供學習者最有效率、最全面的英文單字記憶技巧，將核心單字整理成一則圖像故事，並串聯字首、字根、字尾，同時補充衍生字彙和例句，學習者透過多樣的方式學習核心單字，用更快速的方式達到長久記憶的效果。 　 　　✦ 用造字的原理「字首、字根、字尾」活記單字 　　英文單字是從字首、字根、字尾的意義所衍生出

來的，本書依照 26 個英文字母的順序編排字首、字根、字尾所衍生的單字。學習者只要了解字根的意義，在記憶單字時就能夠更迅速地理解。另外，遇到與字根相同、相似的單字時，也不會混淆又能夠輕鬆分辨，並推測出意思。 　　例： 　　• adolescence（青春期）：adol （高）+ -lescence （成長） 　　• nurture（養育）：nur （養育）+ -ture （動詞字尾）   　　✦ 利用「衍生字彙、例句」來擴大單字量及增加單字理解 　　1. 利用衍生字彙的知識擴大單字量。 　　 　　例： 　　• exhaust v. 耗盡 → exhaust

ed adj. 耗盡的 　　• band n. 帶狀物 → bandage n. 繃帶   　　2. 透過實際使用的例句幫助讀者理解。　 　　例： 　　enforce v. 實施 →  　　The teacher enforced stern discipline on her students. 　　（這位老師向她的學生實施嚴格的管理。）   　　✦ 「卡通圖像」左腦學習 　　視覺圖像佔據了人類記憶很大的部份，比起透過單字列表來記住英文單字，利用圖像所呈現的內容轉換成長久記憶中的可能性更高。因此本書的卡通圖像是透過對記憶力最佳的方法所設計出來的，這些圖

像包含各個故事出現的所有單字，讓學習者可以看圖記住英文單字。   　　✦ 「故事敘述」串聯單字記憶 　　本書從 3000 個核心單字中找出每個單字之間的關聯性，並將這些單字編寫成 253 則有趣的故事，讓學習者能夠在閱讀這些故事的同時，更容易去記住在故事中出現的單字，並且長久記在腦海中。   　　✦ 「聯想提示」喚醒記憶開關 　　如果學習者試了很多方法都沒辦法記住單字的話，請看聯想提示的部分！本書利用拼字、單字相關的音韻讓讀者聯想單字。讀者可以一邊想著聯想提示、一邊大聲唸出發音，自然就能記住了。   　　例： 　　• audience（聽眾、觀眾） → 在現

場聽我的歌聲、給我指教的聽眾，都是「我的恩師（audience）」（audience的英文發音類似「我的恩師」）。 　　• outfit（服裝） → 到外面（out）的時候，要換成合適的（fit）服裝（outfit）。   　　✦ 「複習確認欄」加深印象 　　為了能夠長久記住單字，一直複習是很重要的。為了一眼就能知道自己複習的次數，在單字旁邊放了複習用的三格確認欄。複習單字後，請將複習確認欄中的三個格子全部填滿吧！   　　✦ 收錄公務員、大學測驗、TOEIC、TOFEL 等重要測驗最常出現的必備 3000 英單 　　收錄公務員、大學測驗、轉學考、TOEIC、TOFE

L 等重要測驗中，經常出現在題目的 3000 核心單字，讓學習者可以將這本書善用到各個測驗上。只要利用這些字彙，不論是英文成績還是英文實力都能在最短期內進步，學習必備的 3000 英單。   　　✦ 附上單字QR碼線上音檔，隨掃隨聽，學習不中斷 　　提供 QR 碼音檔，可隨書中內容掃描聆聽，免按上下鍵搜尋，快速地讓音檔與內容互相搭配。亦可掃描全書 MP3 下載 QR 碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，更省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於 iOS 系統對檔案下載的限制，iPhone 用戶需升級至 iOS 13 以上，方可使用全書完整打包下載連結。）

  　　【推薦給適合的讀者】 　　◆具備英文基礎能力，單字量卻不多的讀者 　　你明明文法觀念學得很透徹，但是單字量卻不夠多，在閱讀英文文章的時候光是查字典就花上很多時間了。如果你是這類型的學習者，你可以運用這本書特有的六種記憶模式，讓你在閱讀的時候事半功倍，利用字首、字根、字尾的法則拆解單字字義，不用一直花時間查字典。   　　◆不適應傳統背單字方法，希望能在最短時間內記憶最多單字的讀者 　　你是不是還在用傳統背單字的方法呢？你是否覺得用傳統的方法背單字需要花很多時間，而且時間久了之後就忘記了？運用上述六種記憶模式，讓你運用多元、創新的方式記憶單字，久久過目不忘，三倍長久記

憶。   　　◆喜歡看圖文並茂、內容條理分明的語言學習書的讀者 　　你是不是覺得英文單字書上密密麻麻而看不下去？你是否覺得如果單字書可以多點圖像、創意，就能讓你更有耐心、更有效率來記憶單字？運用圖像、故事，讓學習者能夠透過這些視覺效果增加記憶單字的意願，再結合字首、字根、字尾的概念來拆解單字字義，讓背單字的時間加快三倍，並長久記憶。

你一定愛讀的極簡歐洲史（終極答案版）：為什麼歐洲對現代文明的影響這麼深？

為了解決國中地理複習講義的問題，作者約翰．赫斯特 這樣論述：

　　經過二次大戰與希特勒納粹崛起的、偉大卻毀滅的力量後， 　　歐洲人民如何走「回」進步與繁榮之路？ 　　歐洲最受推崇的歷史評論家約翰．赫斯特給了終極答案（增修第九、第十章）。      　　出版至今，連續10年，年年再版 　　景美女中、西松高中、臺北商業大學……最多高中和大學指定參考書， 　　彌補條列式資料陳述的不足，把過往強記死背的歷史來龍去脈，一次補齊！ 　　你知道嗎？ 　　．理性思想源自法國，浪漫主義卻是德國首創。 　　．科學，其實是希臘人憑直覺想出來的。 　　．最早實施民主的一群人，是軍隊。 　　．日耳曼蠻族不講法治、搞酷刑，一件文物出土之後才改變。 　　．英國人

的一本書，促成美國鬧獨立、法國大革命…… 　　課本「斷簡殘篇」的編寫方式，讓你讀過還是摸不著頭緒？ 　　厚厚幾本歐洲史，讓你望而生畏？ 　　從希臘羅馬、文藝復興、啟蒙運動、宗教紛爭到光榮革命，乃至於歐洲各國語言的淵源……赫斯特教授講的歐洲史超精彩，前因後果妙趣橫生，讓你知道： 　　為什麼歐洲老是搶第一？ 　　歐洲文明的起源，是由三大匪夷所思的元素組合而成： 　　1. 古希臘和羅馬文化； 　　2. 基督教教義（猶太教的一個奇特分支）； 　　3. 侵略羅馬帝國的日耳曼蠻族之戰士文化。 　　諸多世紀以來，這個不穩定的組合造就出許多性格截然分明的人物──基督宗教的始祖耶穌、殘暴的維京人、好

鬥的教宗、開啟共和體制怪物的布魯圖斯、希臘雅典哲人蘇格拉底、發現地心引力的牛頓、在法國大革命中崛起的拿破崙，為近代時期的歐洲歷史提供了十足動力，建構出一個工業化的都市社會，成為世上第一批享受到繁榮的人類。 　　不過工業革命展開之後，不只帶來進步，也帶來獨裁──希特勒的納粹思想擴及歐洲，靠的就是無線電廣播的力量……。 　　如果去找哲學、藝術、數學、文學、醫學與政治思想的源頭，所有這些智識都會把我們帶回歐洲。 　　談到數學，我們在學校做幾何，把它當作數學題目來做，但在希臘，幾何是引導人類認知宇宙本質的一個途徑。 　　說到醫學，每個進入醫學院的學生都要宣示遵守希波克拉提斯誓詞，就是以生於西元

前五世紀的雅典市民希波克拉提斯（Hippocrates）為名。 　　提到法律，為各式各樣的人為交易，訂下公平公正的原則，源頭是來自西元第六世紀東羅馬帝國查士丁尼大帝下令彙編的《查士丁尼法典》。 　　藝術方面，文藝復興時代的米開朗基羅的大衛像，更是徹底展現人類的完美裸體比例與線條的典範。 　　世上第一波穩健的經濟發展就發生在歐洲，工業革命接踵而至。而其他代表現代的標記，如代議政體和人權觀念，也是發軔於歐洲。「歐洲，為什麼可以搶第一？」 澳洲最知名的歷史學家約翰．赫斯特一場引人入勝的探索，為我們梳理出歐洲這個改變了全世界文明的各種特質。 　　本書共分為十個章節，前面兩章勾勒出歐洲的完整歷史

；接下來的六章，各取一個特定主題，包括政府的形態、語言、百姓生活等，不同主題各自敘述成一個完整而精采的故事；而新收錄的兩章，加入了更近代的歷史，包括工業革命和兩次世界大戰的過程。本書以清晰、幽默、發人深省的筆調，敘述了一個不同凡響的文明。 各界推薦 　　歷史評論家／公孫策 　　中山女高歷史老師／李彥龍 　　福和國中歷史老師／吳瑞元 　　「歷史說書人History Storyteller」粉專創辦人／江仲淵  

海外華語教師運用Wordwall數位教學遊戲融入華語教學之成效調查分析

為了解決國中地理複習講義的問題，作者羅姷麟 這樣論述：

本研究探討運用Wordwall數位遊戲融入華語教學成效之研究，觀察學生在學習過程中對運用Wordwall數位遊戲於華語課堂中的反應，並進行教師教學滿意度的成效評估。本研究以問卷調查方式進行，研究的對象為使用Wordwall之華語教師共50名，在使用Wordwall教學後進行滿意度問卷的填寫，實際填寫有效問卷共50份。回收資料後以SPSS 23.0版統計軟體，採用描述性統計、單因子變異分析、皮爾森分析、多元迴歸分析及變量分析等統計方法進行資料分析，對於教學後的滿意度結果及研究結果發現：教師對於從「教學內容向度」、「師生互動反應向度」、「學生學習反應向度」、「教學效率向度」、「教學成效向度」」這

五個構面來看，在滿意度及接受度上，多數教師抱持正滿意與看法，分析結果呈現顯著性對「滿意度」皆呈現顯著性。在調節變項方面：不管是教學國家地區、教學對象、教學國家、使用期間及遊戲選項，皆呈現顯著性。研究結果發現：使用Wordwall系統能增加教師教學規劃多元化與增進師生互動，提強學生學習動機，並在課堂上引起學生專注力，達到課程內容複習效果和讓學生得到學習成就感，更可以幫助學生在學習內容之記憶力。結果發現在美洲地區之教師、教學超過10年以上之教師、教學班級數5班以上之教師、使用期間6個月以上之教師，皆滿意程度是最多。以使用遊戲類型選項，以Quiz、Random wheel、Mathch up為最多。

在華語教學項目應用部分，教師以漢字、生詞認讀等為最多，且教師以運用Wordwall系可採用差異性教學策略融入教學課程最多。最後依獲得的結果，期望作為後續其他研究者與未來使用此系統之教師作參考之用。建議未來研究者可以依照教學環境因素列入考量，以海外華語學生或國內的教師、以學生為研究實驗對象並擴大範圍，對於性別、年齡層、不同教學科目、遊戲不同類型與與實驗期間，驗證在教學成效與影響。