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漢教之父：何景賢口述歷史

為了解決在台外國人的問題，作者何景賢 這樣論述：

　　一部口述歷史，能夠起佐證史事之用；毋庸置疑地，一位重要時代人物的口述歷史，足以勘誤史實，如：親訪張學良少帥，經歷二二八事變歷史的一天……，其價值可見一班。這一部自傳圖書記述了1935年至今的中華民國歷史，更是究讀文化史不可或缺的珍貴資料。 　　看一代教育家──何景賢博士(TLI國際中華語言研習所創辦人)的成長背景，了解他思想的養成，而這一份堅若磐石的理想又是如何在其中成形與落實，並且發揚光大。 　　何博士生於憂患年代，也發光於斯，成就如斯，其言其行，足以為青年學子典範。 　　看一代漢語教育家──何景賢博士的成長背景，了解他思想的養成，而這一份堅若磐石的理想又是如何

在其中成形與落實，並且發揚光大。何博士生於憂患年代，也發光於斯，其言其行，足以為青年學子典範。 　　他以華語教育為經緯，刻劃出中華民國逾半世紀的文化發展軌跡。交流對象遍及北美、南美、歐、亞、非、大洋等五大洲；並推廣京劇、崑曲、歌仔戲等國粹藝術。 　　本書涵蓋TLI(中華語言研習所)辦學特色、教材、教法專論，TLI語言課程更將中華文化融入其中。 　　除了對大中華圈以外的國家推廣固有藝術文化，也在中港台兩岸三地間致力於華語暢通無阻，何博士提出「以繁釋簡，以簡釋繁，異中求同，互濟共存」的觀念，創編《兩岸現代漢語常用詞典》；同時，對於台灣本土語言的研究亦不遺餘力，歷時十餘年編成《台英辭典》。英國

「劍橋國際名人傳記中心」頒贈「1995 到1996 年國際風雲人物獎」，以表揚何博士對中國語言學及整合兩岸官方語言的歷史性貢獻成就。 　　何博士曾說道：「我也有一個夢，我的夢就是TLI 的每一位校友都是促進世界和平繁榮的天使。」他在書中毫不藏私的將TLI辦學理念、方法鉅細靡遺的記錄下來，提供後進辦學者參勉。 本書特色 　　1.一位華語教育家何景賢博士的口述歷史。 　　2.台灣文化大使的環球交流實錄，一部台灣近代文化史。 　　3.國共內戰「西安事變」、兩岸秘密交流實錄「長流計畫」內幕秘辛、第一手揭露。

在台外國人進入發燒排行的影片

探索婚姻平權之態度、主觀規範、知覺行為控制與意圖之關聯-以北部大學生為例

為了解決在台外國人的問題，作者許閔翔 這樣論述：

近年來，隨著大眾性別意識的提升、性別平等教育的落實與同志運動團體的發展，大眾對於不同性傾向和性別氣質的接受度日漸提高。本研究基於計畫行為理論之模型，針對北部大學生對於支持與參與婚姻平權活動的行為意圖進行探討，包括探討大學生支持與參與婚姻平權活動之態度、主觀規範、知覺行為控制與行為意圖的關係，亦探討不同人口統計變項(性別、學制、科系、性傾向、宗教信仰、傳播工具、是否支持婚姻平權與身邊是否有認識同性戀朋友或親人)在態度、主觀規範、知覺行為控制與行為意圖上之差異。本研究以問卷調查法為資料蒐集的方式，共獲得有效問卷580份，應用統計方法對其進行各變項與其相關的資料分析，其研究結果如下：1. 大學生

對於支持或參與婚姻平權的態度、主觀規範與知覺行為控制皆會影響行為意圖。2. 人口統計變項在大學生支持或參與婚姻平權之態度、主觀規範、知覺行為控制與行為意圖上具有部分差異。