我的社區繪本的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦鄭丞鈞寫的 搶救老師大作戰 和李光福的 只要我長大都 可以從中找到所需的評價。
另外網站來認識世界各地的社區故事:介紹繪本《歡迎來我家》也說明:作為關心社區的我們,必定可以從了解我們居住的地方和建築特色開始.看看別人的經驗,想想自己.或許未來我們社區工作的成品,可以像這本繪本一樣,給 ...
這兩本書分別來自九歌 和小魯文化所出版 。
國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 楊智穎、涂瑞洪所指導 曾思潔的 素養導向食農教育課程設計與實施之行動研究 (2022),提出我的社區繪本關鍵因素是什麼,來自於核心素養、食品添加物、農事體驗、學習成效。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 社會教育學系 林鴻洲所指導 林祐謙的 高齡者代言運動裝備對於高齡消費者評估廣告之影響 (2021),提出因為有 高齡代言人、廣告效果、性別、專業配適、語言態度的重點而找出了 我的社區繪本的解答。
最後網站瑞穗、水沙連兒童社區據點則補充:(3)媒合社區現有的資源,鼓勵社福團體攜手合作,共創多元「攏贏」的服務策略,拉近人我之距離,建立有效的人力運用。 (4)藉由巡迴繪本與孩子接觸,早期發現有需要早期 ...
搶救老師大作戰
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為了解決我的社區繪本 的問題,作者鄭丞鈞 這樣論述:
我決定開始搶救老師大作戰! 你問我為什麼?這得怪製作畢業投影片的老師,為了勾起大家的記憶,他放了這屆畢業班的歷任六位老師的合成照片,很悲慘嗎?不,我才五年級,但已經換了六位導師,比今年的畢業生更慘! 我先聲明這不是我們的錯,我們后化國小已經從「偏遠」改成「特偏」——也就是「特別偏遠」的意思。不僅交通不便,冬天還整天溼答答的,很少見到陽光,一些外地來的老師,還說有時溫度低到睡到半夜都會被凍醒。 為了絕對不要破紀錄,再換一次導師,我擬定許許多多不同的任務,首先邀請的是我的兩個麻吉,也是六年級唯一班級的唯二兩名男同學,羅自傑和林誠偉加入作
戰計畫。男生除了剪頭髮,每天都要洗澡、洗頭,多帶一件T恤到學校替換以保持整潔,我還自願當羅自傑的家教老師、幫校狗老黑洗澡……等等,只要能讓老師開心而留下來的事情我都願意做。 之後,我更發起全后化社區的大家一起來環境清潔,老師知道後一定就會更喜歡這裡,我相信只要大家一起並肩作戰、努力奮鬥,搶救老師的大作戰最後一定會成功! 本書特色 ★ 第三十屆九歌現代少兒文學獎榮譽獎作品 ★ 透過孩子的視角,關注偏鄉教師流動率的成長故事。 好評推薦 作家 周姚萍、林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長 謝鴻文 推薦 國語
日報總編輯 鄭淑華 專文導讀 周姚萍(作家): 以節奏流暢、輕鬆易讀的情節,呈現偏鄉難以留住教師的現狀;生活化的故事極易抓住兒童讀者的心。 謝鴻文(林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長、兒童文學作家): 這篇小說探討偏鄉教育現場問題是寫實的,文字具有臨場感,流利生動;孩子自發搶救老師留下的作戰任務,在作者的筆觸描寫下則是滑稽有趣。
我的社區繪本進入發燒排行的影片
本集主題:「「這樣安排是為你好!」──照顧父母的25個盲點」介紹
訪問作者:陳乃菁 醫師/副教授
內容簡介:
你、我無法想像的老後狀況,震撼、揪心,
正每分每秒發生。
為了安全,把長輩關在床上?
為了討愛,奶奶要求掛上鼻胃管?
看護要睡覺,只好讓媽媽吃安眠藥?
▌中年子女什麼都幫年邁父母做,並不是真正的孝順。
▌孝順是讓年邁父母自立,盡量健康活到最後。
以下的狀況,都是照顧父母時,我們容易犯下的盲點。
◆中風後的爺爺走路慢,還沒到廁所就尿出來,只好幫他包上尿布?(X)
◆因為怕王伯伯危險,看護把他綁在床上?(X)
◆外籍看護要睡覺,只好讓媽媽吃安眠藥?(X)
◆一年只回家兩次的弟弟對姊姊說:「媽媽被你照顧,好像變瘦了?」(X)
◆爸老了,什麼都做不好,所以什麼都不要讓他做?(X)
◆用藥當然是照顧父母的第一選擇?(X)
◆子女無法照顧父母,當然就請外籍看護?(X)
◆住院的奶奶想下床走一下,當然要禁止她:「不行」、「很危險」?(X)
◆我們三個兄弟要「公平」照顧媽媽,所以媽媽輪流在我們三兄弟家住?(X)
……
當我們對年老的父母說:「這樣的安排都是為你好!」
但,我們與父母討論了嗎?
我們了解父母的想法與感受嗎?
因為,「尊重」與「將心比心」才是最好的照護。
你、我都會老。
今天我們照顧父母的方式,就是我們未來被照顧的方式。
老後的「獨立自主、尊重生命品質」
是父母與子女都該學習的功課。
高雄長庚神經內科系主治醫師、前智能與老化中心主任陳乃菁醫師,對於照顧父母,除了提出相互尊重與良好溝通的想法外,她認為「自理與自立生活」更該是台灣年邁父母與中年子女都需要學習的一門新功課。
台灣社會普遍重視孝道,中年子女也容易因為孝順,而以年齡來限制父母能做的事,又或對年邁父母過度保護,但當剝奪了父母的自理能力,在中風、生病後因過度保護而失能、臥床。雖然父母壽命極長,但那卻不是一個人該有的生命品質。如何如同北歐長者獨立自主,往生前臥床僅數週,乃菁醫師期待所有人可以一起為有自主的老年而努力。
因為,我們愛著這些老去的父母,我們多麼希望他們不要因為藥物而沉默不已、整日昏沉;我們多麼希望他們還可以叫叫我們的名,跟我們說說一天內發生的事情,甚至一起唱歌、聊天,或憶著過往,這些都是人與人間的親密交流。我們不該只期望讓父母安靜、睡著。
只有呼吸的照護,不是真正的照護啊。
作者簡介:陳乃菁醫師/副教授
‧高雄長庚神經內科系主治醫師、前智能與老化中心主任
‧高雄第一個失智共照中心「高雄失智共同照護中心-長庚」執行長
‧公共電視「熟年台灣」節目主持人
國防醫學院醫學系畢業,曾服務於屏東基督教醫院、高雄榮總等單位,現為高雄長庚神經內科系主治醫師,並取得老年醫學專科醫師資格,醫療業務領域包含:老年醫學、居家醫療、失智症、癲癇等。
自二○一六年起,擔任高雄長庚智能與老化中心主任,開始推動醫院與社區間醫療能量之交流。重要發展包括以全人照護的精神,定期開辦失智照護人才培訓課程。後於二○一七年起,以執行長身分,承接高雄第一個失智共照中心執行計畫,協助失智據點之開創與建立,連結在地資源,並積極協助患者和家屬之照護需求。
其他相關職務包括;二○一九至二○二一年高雄區域醫療網(醫療區域輔導與醫療資源整合計畫)委員、第四屆台灣臨床失智症學會副祕書長、第八屆社團法人台灣失智症協會「國際關係委員會」委員、醫策會疾病照護品質認證(失智症)委員、衛生福利部預防及延緩失能照護計畫儲備審查委員、第七屆屏東縣政府老人福利推動小組外聘委員等。
日常忙碌於醫療領域,回家後就是五個孩子的母親,體會到照護小孩和老人的過程,頗多可相互照映之處,更相信失智照護的推動,必須回歸到對社會大眾發聲,因此積極透過媒體傳遞照護理念,舉其要者包括;大量投入社區和醫療單位演講、主持公共電視「熟年台灣」節目、製作方便外籍看護工理解的《雙語對照版失智照護手冊》、編製國小學童得以理解的失智照護繪本等等。
粉絲頁: 高雄失智與陳乃菁醫師共同照護團隊
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素養導向食農教育課程設計與實施之行動研究
為了解決我的社區繪本 的問題,作者曾思潔 這樣論述:
本研究目的在於發展素養導向食農教育課程方案,了解實施課程方案的過程中所遭遇的困境,並針對困進提出可行的因應策略,最後探討學生在課程方案實施後的學習成效。本研究以行動研究的為研究方法,規劃「農業生產與環境」、「飲食健康與消費」二個面向的課程方案,研究者為本次研究的教學者,並邀請導師作為教學回饋者,向國小六年級學生進行一系列的教學活動,並在研究的過程中,蒐集省思紀錄、回饋紀錄及學生的訪談、學習單,以回應研究問題。本研究發現:一、本研究結合社區資源、家長專業及學生飲食習慣發展之素養導向課程方案符合食農教育的內涵,並改善學生的素養表現;二、實施本研究之因應策略可以解決課程教學、學生學習、學校支援
及外在環境之困境;三、實施本研究之素養導向食農教育課程有助於提升學生在認知、技能與態度的學習成效。依據研究過程,本研究提供幾項建議:食農教育課程融入在各領域課程實施;學校行政應給予支持,並提供人力與經費資源;邀請專家協同教學,讓食農教育課程更具專業性與說服力;體驗式教學或是參與式活動應規劃學習後的討論與分享。
只要我長大
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為了解決我的社區繪本 的問題,作者李光福 這樣論述:
分享成長.分享閱讀.分享愛 長大是什麼? 一棟剛建好的圖書館旁的草地上,長出一棵小樹苗。矮矮的、只有二、三片葉子,混在草堆裡,看不出是一棵樹。這是一棵期待長大的樹,他希望可以讓攀木蜥蜴爬樹,讓毛毛蟲吃葉子,果實像圖書館的書一樣多,歡迎大家去圖書館借書時,坐在樹蔭下乘涼、吃龍眼、閱讀…… 故事主角小樹的設定,同時與場景圖書館的書(知識)互涉隱喻。每一個個體生命擁有與建構的知識,也應該一如小樹的心,具備只要我長大就能壯闊胸懷、開拓視野、為庇蔭後人和土地做出貢獻。 獻給正在邁步向前的你,一起向小樹苗學習,擁抱未來! 本書特色 1.孩子的生命教育繪本
結合深耕閱讀、文化傳承的意念,透過「小樹苗」的成長歷程,從不被看好、自己努力長大,龍眼樹開花結果→種子落地→發芽成長→開花結果……生生不息,護蔭子民,代代相傳。 2.書末附有延伸學習單 精心設計延伸教案與學習單,透過寫一寫,用圖畫或文字記錄;或是說一說,向家人或同學介紹,向小樹苗學習,一起成為播種者——分享愛與閱讀、擁抱夢想。¬ 得獎紀錄 ★九歌少兒文學獎得主.李光福 × 義大利波隆納插畫展得主.施政廷 童心力作 ★本書獲桃園市立圖書館出版補助 童心推薦(按姓氏筆畫列名) 王怡云/元智大學通識教學部助理教授、國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士
呂文琴/桃園市南崁幼兒園園長 呂瑩瑩/桃捷非營利幼兒園園長 呂佩玲/桃園市楊梅區四維國小附幼教師 邱瓊慧/國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授 莊秀美/桃園市文化局局長 姚敦明/桃園市立圖書館館長 陳倩慧/桃園市立大溪木藝生態博物館館長 陳秀惠/桃園市龍潭區石門國小校長 傅宓慧/桃園市龍潭區龍星國小教師 梁慧佳/桃園市中壢區信義國小校長 曾文政/桃園市中壢區林森國小校長 黃一秀/桃園市中壢高鐵幼兒園園長 黃玲諭/桃園市桃園區西門國小附幼教師 黃秋芳/小說家 黃淑貞/小兔子書坊店主 楊雅芳/桃園市中壢區中平國小校長 廖香玲/桃
園市龜山幼兒園園長 鄭淑珍/桃園市桃園區南門國小校長 謝鴻文/兒童文學作家 鐘靜芬/桃園市大園幼兒園園長 呂文琴/桃園市南崁幼兒園園長 閱讀完《只要我長大》,在心裡憶起對教育的夢想,一棵小樹苗,長在圖書館旁,臉上掛著微笑,期待著長大……。草堆裡的蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴、啄木鳥,輕視著一點都不起眼的小樹苗,但小樹苗充滿信心地介紹自己,「我是一棵樹,一棵等待長大的樹。」在孩子們的保護下,小樹苗努力讓自己長成一棵大樹,而且樹上長滿了果實,迎接著所有的朋友。 教育是希望工程,小樹苗築夢踏實,也期許每位孩子向小樹苗學習! 梁慧佳/桃園市中壢區信義國小校長 這是一
個筆調明快、充滿自信與希望的故事,如歌的行板,恰似一首「小樹之歌」。 一株小樹苗要長成一棵遮蔭的大樹,要克服大自然的重重挑戰,是一件多麼不容易的事。光福老師巧妙運用童話創作的反覆手法,藉蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴和啄木鳥的出現與對話,層層堆疊出小樹苗的韌性與勇敢。尤為可貴的是:教育人寫童話,卻不帶任何教導的意味。故事中小朋友自發護樹的情節,和學習單裡順勢讓孩子找出心中的一棵樹,自然不造作的創思,都能讓現代對事物較無感的孩子潛移默化,精妙之處不言可喻。 曾文政/桃園市中壢區林森國小校長 孩子都期盼快快長大。要如何才能長大?長大的感覺是什麼呢?長大又代表著什麼? 李光福老師用一貫貼
近生活的言語,以小樹苗的成長,透過蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴、啄木鳥的對答以及一群小朋友的細心保護,告訴我們成長需要養分;成長需要陽光、空氣、水;成長需要愛的呵護;成長還要面對日晒、雨淋、風吹種種考驗。然後在潛移默化中提醒孩子能夠承擔責任回饋分享才是真正的長大。 這是一本適合孩子閱讀的好書,更適合親子一起共讀。李光福老師是文字的藝術師,讓人讀起來輕鬆卻又能有力的傳達,似清晨的鐘聲,悠揚深遠,真真切切表達出「成長」的意義。施政廷老師清新童趣的插畫,能夠彰顯主題並呈現出豐富的元素,畫中每一個角色都清楚的描繪出他們的個性,值得讀者細細品味。 如果您想讓孩子了解成長,做好面對未來的準備。這本《只要
我長大》是很好的選擇。 黃一秀/桃園市中壢高鐵幼兒園園長 幼兒園的老師們常自詡為園丁,小樹苗就如同我們幼兒園中的孩子一樣,需要成人的呵護與關愛才能逐漸長成挺拔、屹立不搖的大樹。因為在幼兒園工作的關係,我們最常接觸的就是「繪本」,雖然只有幾頁的篇幅,往往透過圖文並茂讓孩子能夠很快地了解書中隱含的大道理!這本《只要我長大》書中的小樹苗努力地吸收溫暖的陽光、營養的土壤和豐沛的雨水,加上小樹苗在圖書館愛閱人的關愛與呵護下,逐漸成長,而在成長後也能夠回饋這些關愛他的人們甜美的果實!這本書短短的篇幅及鮮明的畫風,簡單帶出付出與回饋善的循環,而這正是我們現今的社會需要的氛圍,推薦愛閱讀繪本的你細
細品味! 閱讀,使我們心靈富足,而圖書館的設立,也提供了各式各樣的知識來灌溉桃園這個大社區的人們,期待在豐富的圖書滋養下,「只要我長大」後也能夠將所學回饋給灌溉自己成長的社會! 謝鴻文/兒童文學作家 相較於兒歌〈只要我長大〉帶著濃厚的愛國意識,李光福與施政廷首次文圖美妙聯唱的繪本《只要我長大》,則是洋溢著小樹對自我成長,與依附的環境生態和諧共生的溫柔期待。小樹懷著堅定意志慢慢地長大,最後甚至包容了曾經嘲笑過它的蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴和啄木鳥,圖像中呈現的安樂寬容,充滿理想主義的光采。故事主角小樹的設定,同時與場景圖書館的書(知識)互涉隱喻。每一個個體生命擁有與建構的知識,也應
該一如小樹的心,具備只要我長大就能壯闊胸懷、開拓視野、為庇蔭後人和土地做出貢獻。小小一棵樹,薄薄的一本繪本,卻能承載偉大的意義。 鐘靜芬/桃園市大園幼兒園園長 小樹苗長大需要時間、需要大家的灌溉與期待,故事中作者以小蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴以及啄木鳥等表達需要在樹上、樹下進行許多活動,但小樹苗還沒長大前真的很不起眼、也無法承受。可是,小樹苗充滿信心知道——只要給小樹苗時間,以後一定會長成一棵大樹。於是以一群幼兒對植物照顧的用心、對生命教育的期待,維護小樹苗的成長,著實令人感動孩童階段對生命的單純與初心。作者透過小樹苗努力期待長大的故事,看見大樹漸漸長成的回饋,使得關照環境與植物的連結
,讓所有生活環境中的一切都成為美好。 *適讀年齡:2~6歲親子共讀;7歲以上自己閱讀 *有注音
高齡者代言運動裝備對於高齡消費者評估廣告之影響
為了解決我的社區繪本 的問題,作者林祐謙 這樣論述:
運動已經成為一種風潮,運動用品之消費也占了民生支出很大之比重。再加上台灣有少子化問題及已成為高齡社會,許多健身房及運動中心開始設計出適合高齡者之運動內容,讓高齡者也可以一同參與運動之行列。讓高齡者可以有更多社會參與,達到活躍老化,讓身心靈皆健康。背後更代表高齡者對於運動裝備之需求也會跟著提升,可想而知運動產業在未來高齡市場中無可限量。所以許多品牌開始以高齡者作為品牌代言人,希望自身品牌形象及廣告可以與高齡者產生連結,形成正面的廣告效果,進而使高齡者願意購買品牌商品或推薦給親朋好友,讓品牌可以順利獲利。 所以本研究欲探討高齡者代言運動裝備之廣告對於高齡消費者的廣告效果,並加入代言人性別、
專業配適、語言態度做為調節變項。本研究利用實驗法,且採用受試者間設計,回收有效問卷共426份。結果發現高齡代言人對於高齡消費者在評估運動用品廣告時會有較好之廣告效果,且選用男性高齡者做為運動裝備代言人時,對於高齡消費者在評估廣告時會有較好之廣告效果。但是代言人的專業配適與廣告標語之語言態度並未有調節之作用。而研究者利用實驗結果可以提出以下建議: 1.運動品牌可以選擇高齡者來做為品牌代言人;2.運動品牌可以選擇男性來作為運動品牌之代言人。
我的社區繪本的網路口碑排行榜
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#1.百好繪本士多|「我的藍地大街」社區地圖製作
百好繪本士多|「我的藍地大街」社區地圖製作. 每次踏足身處的社區,你會匆匆走過,還是放慢腳步看看周遭?若我們仔細觀察腳下的土地,便會發現無數的人、物和事在建構 ... 於 www.hkexperiencing.net -
#2.106 年社區繪本創作-「我的BOOK」創作研習課程
106 年社區繪本創作-「我的BOOK」創作研習課程. 一、指導單位:. 二、主辦單位: 雲林縣政府. 三、承辦單位: 社團法人雲林縣雲林故事人協會. 於 www.huwei.gov.tw -
#3.來認識世界各地的社區故事:介紹繪本《歡迎來我家》
作為關心社區的我們,必定可以從了解我們居住的地方和建築特色開始.看看別人的經驗,想想自己.或許未來我們社區工作的成品,可以像這本繪本一樣,給 ... 於 www.ner.gov.tw -
#4.瑞穗、水沙連兒童社區據點
(3)媒合社區現有的資源,鼓勵社福團體攜手合作,共創多元「攏贏」的服務策略,拉近人我之距離,建立有效的人力運用。 (4)藉由巡迴繪本與孩子接觸,早期發現有需要早期 ... 於 tacdei.org.tw -
#5.我的家,我的妈妈,我所爱过的一切~狮城儿童成长绘本282
阅读社区的主要读者对象是青少年与学生,并鼓励老师和家长参与。 阅读主题:本地书,本土情,主打新加坡作家,推广本地作品。 欢迎各院 ... 於 read.sgchinesebooks.com -
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主題名稱:我的社區我的家【編號社區我的家」這個主題實施歷程予以記錄,做為日後蒙特梭利教室實. 施新課綱的... 語文區放置了三隻小豬的繪本,孩子對這個故事是喜愛且 ... 於 tag.todohealth.com -
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為了打造新竹縣持續經營優質社造環境,新竹縣政府文化局透過微笑計畫推動地方藝文推廣、生活美學挖掘、族群協作之美、公民創意行動及在地風土教育, ... 於 www.ic975.com -
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域的能力展現作為學習表現,以學校校園為中心點「觀察周遭的景物」,透過繪本、影片提問. 教學與實地觀察,了解校園四周及學校所在的社區。 於 www2.chihps.kh.edu.tw -
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藉由繪本中的故事,讓孩子了解社會上還有許多人,因為疾病或是環境得面對生活的窘境。透過閱讀,鼓勵孩子看見、關心並且同理他人,進而轉為實際行動, ... 於 wabay.tw -
#24.竹縣社會處「讓愛繪流」 啟動兒童繪本及二手愛心書捐贈
新竹縣去年11月揭牌成立沙坑社區兒童服務據點「客庄後生文化薪傳班」,位於台三 ... 社會處表示,非常感謝民間自發性地響應繪本及二手愛心書捐贈募集活動,讓愛心隨著 ... 於 www.gov.tw -
#25.借屍還魂-社區繪本-我的布庫系列九- 吳昱漢
購買產品如為數位影音商品(如:CD、VCD、DVD、電子書等),因受智慧財產權保護,恕無法接受退貨。如有商品瑕疵,僅可更換相同產品。 借屍還魂-社區繪本-我的布庫系列九. 於 www.govbooks.com.tw -
#26.臺南市105年度「話我家鄉故事繪本」實施計畫
「臺南」,是臺灣歷史的起源,擁有相當豐富的人文與鄉土資源。學校為社區的學習與. 文化中心,負起文化傳承的教育重擔。由話我家鄉故事繪本,展現學校發掘社區獨特文化 ... 於 schoolweb.tn.edu.tw -
#27.社區繪本
認識商店#生活認知#購物#故事創作#語言發展#故事劇場#親子活動#TeacherOwl #廣東話故事#中文故事#繪本. Teacher Owl•6.9K views•1 year ago. 於 www.youtube.com -
#28.社區營造在宜蘭‧故事1:冬山梅花社區‧社區繪本
『辦這課程真值得,原來我老公這麼會畫畫!』 [@more@] 林美蘭、陳萬得夫妻倆,都是40年次,住順安,因為表妹住在梅花社區,有活動都會邀請他們,抱著 ... 於 2blog.ilc.edu.tw -
#29.應用寫作理論、實踐與教學:2018國際漢語應用文研究高端論壇論文集
用,通過比對《現代漢語詞典》和《香港社區詞詞典》,現試舉幾例如下。 ... 七人欖球賽」)四結語作為在港澳地區有影響的由漢語學習者自己創作編排的繪本,《非華語學生與 ... 於 books.google.com.tw -
#30.112年03-04月繪本書報
本館也依據這17項永續發展目標,精心挑選一系列繪本書單,邀請您一同開啟永續閱讀行動 cool ... enlightened SDGs 目標11|永續城市與社區. 於 library.ncut.edu.tw -
#31.HyRead ebook 臺北市立圖書館
HyRead ebook電子書店為您打造電子書閱讀零時差的電子書房,HyRead ebook電子書店支援PC電腦、iOS(iPhone/iPad)、android等載具,讓您線上閱讀電子書或下載電子書無 ... 於 tpml.ebook.hyread.com.tw -
#32.社區繪本訂購| 躍變.龍城
一套七本包括AR繪本《爺爺的工廠之旅》、生死教育繪本《我的主人是禮儀師》、玩味機關書《小車生病了》、關於回憶與變遷的《海心奇緣》、雙封面設計的《阿天與阿海》,文物 ... 於 kowlooncitywalkingtrail.hk -
#33.臺北市立北投幼兒園108 學年度親職教育活動「 兒童人權宣導
六、參加對象:就讀本市公私立幼兒園幼兒之家長及社區民眾。 七、參加人數:20 對親子(共計40 人)。 八、講師簡介:遠流出版公司繪本策劃+本園員工. 於 www-ws.gov.taipei -
#34.阿姨社區故書繪本: 小男孩歷險境帶出阿姨社區故事
起初阿夷社區讓我感到好奇的是阿夷地名的由來,「夷」字最早可見於商代甲骨文,可解釋為對於外族的稱呼。加女字旁又可以成為常見的「姨」字。蔡滄龍大哥說:「阿夷社區 ... 於 community.bocach.gov.tw -
#35.109學年度綿羊班- 109-2我的社區我的家
藉著繪本的引導,讓孩子們去思考自己和家人對彼此生氣時是因為甚麼原因,並且透過「坐針氈」的活動,讓孩子們提出建議,想辦法幫小苦主調節生氣的感覺。小苦主們生氣和被 ... 於 sites.google.com -
#36.市政新聞-「當我們老在一起」生命繪本動起來新北培訓49位 ...
成果發表除了生命繪本種子老師授證外,也頒發金頭腦獎,表揚10位3C動動腦社區據點長輩,他們學習資策會開發的手機互動遊戲以及動動腦課程,其中高齡73 ... 於 www.ntpc.gov.tw -
#37.《歡迎來到我的社區》可愛動物包裝之下的黑暗殘忍繪本...
之前我們看過不少恐怖繪本實在太嚇人,不禁懷疑真的是要給孩子看的故事嗎?(苦笑)而這回要介紹的繪本《歡迎來到我的社區》(Welcome to my ... 於 news.gamme.com.tw -
#38.(一) 課程緣起(二) 新北市私立育圃幼兒園教學特色與
社區 我的家」這個主題實施歷程予以記錄,做為日後蒙特梭利教室實. 施新課綱的研討基石。 ... 語文區放置了三隻小豬的繪本,孩子對這個故事是喜愛且願意討論的,但. 於 kidedu.ntpc.edu.tw -
#39.小朋友生活體驗(繪本表演課程)- Day9 - iT 邦幫忙- iThome
今年我服務的單位有舉辦幾個課程,其中一個課程,就是在上完課程後,讓上課的學員有機會到一些社區來做繪本故事表演,這是我覺得滿不一樣的體驗,於是就在3月中的 ... 於 ithelp.ithome.com.tw -
#40.雲林縣服務站- 107年社區繪本創作-「我的BOOK」創作研習課程
【107年社區繪本創作-「我的BOOK」創作研習課程】 今年社區繪本的創作課程開始報名囉! 每個人都有屬於自己的故事; 每塊土地上都長著充滿生命力的人 ... 於 servicestation.immigration.gov.tw -
#41.社區繪本 - 台灣社區通
每一個社區都有說不完的故事,雲林縣社區繪本創作培訓、推廣及出版計畫,每年都催生了許多雲林的素人繪本作家,也創作出一本本充滿泥土芬芳的繪本, ... 於 communitytaiwan.moc.gov.tw -
#42.雲林故事館-112 年我的布庫社區繪本基礎創作課程
【雲林故事館-112 年我的布庫社區繪本基礎創作課程】. 2023 年7 月2 日 ... 創作是挖掘、紀錄社區生活及分享感動的不二法門!而故事創作就像一片片 ... 於 broadway.tw -
#43.餃子小聚、親子讀繪本⋯⋯連非住戶都想來!社宅青創的社區串 ...
他們(青創夥伴)以創意、彈性且生活化的方式,成為了社宅治理的社群夥伴,共同面對著同樣的居住環境、生活議題,透過個體與群體間的合作與互動,『再 ... 於 futurecity.cw.com.tw -
#44.我的生活我的圖書館
10 · 11 公共圖書館4S Space (空間):提供素淨、中立、友好的社區空間,做 ... 館大東藝術圖書館全國唯一以藝術為主題雲林縣斗六市立繪本圖書館以繪本 ... 於 www.slideshare.net -
#45.教育部樂齡學習網
關於樂齡 · 樂齡學習中心 · 樂齡大學 · 高齡自主學習團體 · 社區多元學習中心 ... 阿嬤們成長歷程中因月經而生的限制與困境,透過展覽、繪本保存下來,打開心房、傳承 ... 於 moe.senioredu.moe.gov.tw -
#46.社區體驗系列套裝(一套四冊)
走呀走,去散步(宮西達也的創意訓練繪本). 79折$252. 誰要跟我去 ... 於 www.books.com.tw -
#47.我的繪本七月-活動成果 - 社區照顧關懷網
社區 照顧關懷網。 ... 個人故事繪本 繪本作品. 發佈單位:社團法人雲林縣八福長青關懷協會. 活動日期:108/07/30. 內容:. 看看我的個人專輯. 於 ccare.sfaa.gov.tw -
#48.繪本共讀在社區開始啦
你或許擁有無限的財富一箱箱的珠寶以及一櫃櫃的黃金但你永遠不會比我更富有我有一位讀書給我聽的媽媽 by Strickland Gillilan The Reading Mother 於 www.peopo.org -
#49.讀繪本玩手作小朋友不無聊 - 臺中市教育電子報
繪本 名稱:《小雞逛超市》. 作品名稱:我的社區. 生活課程提到社區,除了帶小朋友親自到社區走讀,認識家鄉和地理環境,回到學校畫社區地圖外,也可以 ... 於 epaper.tc.edu.tw -
#50.How's everything|社區繪本展覽|好一天繪本見
上Klook Event, How's everything|社區繪本展覽|好一天繪本見活動搶先看!大家有冇發現自己嘅社區係最近幾年變得有小小不一樣? 有人會為社區做區報、有人會做導賞 ... 於 www.klook.com -
#51.63.詹老師在進行「我的好鄰居」主題時,安排住在社區中的 ...
教甄◇教育專業科目-幼教題庫下載題庫 ... 63.詹老師在進行「我的好鄰居」主題時,安排住在社區中的繪本作家到園展示繪本創作過程,此種作法係下列哪一領域實施教學時應掌握 ... 於 yamol.tw -
#52.《當我們融在一起,其快樂無比》新興圖書館倡導共融閱遊
「 let's play together」郭金嬋老師以繪本和樂器與小朋友互動中。 越來越多的共融遊戲設施廣設於我們社區內的公園。除了公園外,高雄市部分的社區 ... 於 www.tcnews.com.tw -
#53.川井深一/廢墟遊樂園 - 琅琅悅讀
這個故事在暑期生之間蔚為笑談,我對這河岸養成的青年另眼相看。左岸向來是大台北陰廟神祇信仰最為豐富的社區,在遊樂園打工的多半是殷實的少年,或許 ... 於 reading.udn.com -
#54.國中生自創繪本教材的創意跨域課程經驗
課程成就讓我. 們的課程不但獲得媒體的相關報導,也得到了108 學年度天下雜誌舉辦的微笑臺. 灣創意教案佳作。從繪本在社區公開展覽後,學生們陸續獲邀到臺北市立實小、. 於 www.ater.org.tw -
#55.菜園愛書[新雅‧繪本館] - 第 2 頁 - Google 圖書結果
想不到我這棵會說故事的菜還感染了來自台灣的著名繪本作家及畫家黃志民老師, ... 這些年來,我已在不少學校和社區撒下無數愛閱讀的種子,它們亦已經靜悄悄地發芽成長。 於 books.google.com.tw -
#56.啟發幼兒開始關心家園的繪本
前幾期我們介紹過SDG11「永續城市與社區」相關的繪本,帶幼兒認識生活周遭的重要基礎建設,延續這個目標,這次透過繪本帶幼兒愛護社區、保護文化古蹟。 於 www.parenting.com.tw -
#57.2021年雲林社區繪本新書發表
第二本《東東與我》斗六市劉玉來,在寶物盒裡珍藏的不僅僅是玩具和禮物,更是人與人之間的情感與美麗回憶,描述民國48年發生的八七水災,在災情與重建中, ... 於 taiwanreports.com -
#58.(一)基本資料(二)教案概述幼兒園組 - 臺灣海洋教育中心
知魚、了解挑魚和在地海洋的關係,進而能學會愛護海洋,與社區、海洋環境共. 好。 (二)教案概述. 幼兒園組. 教案名稱我是挑魚高手. 實施年級幼兒園中大混齡班. 於 tmec.ntou.edu.tw -
#59.市政新聞-社區的育兒好鄰居霧峰Mini親子館8月起對外服務
台中市又多一個可以帶小孩放風的好去處!霧峰Mini親子館(原名托育資源中心)8月起正式對外服務,提供6歲以下小朋友安全舒適的遊戲空間。除了繪本、感覺 ... 於 www.taichung.gov.tw -
#60.Top 100件我的社區- 2023年8月更新
當然來淘寶海外,淘寶當前有426件我的社區相關的商品在售。 ... 【5冊】了不起的城市第二輯·我的社區兒童繪本故事書3-6歲好習慣養成圖畫書全腦開發益智遊戲書(出版社 ... 於 world.taobao.com -
#61.社區繪本故事工作坊
鑒於臺南的社區朋友對於用圖文說社區故事的興趣日漸呈顯,規劃本 ... 引導探索社區素材與資源,進而能運用各種形式、媒材創作故事繪本。另. 於 w3fs.tainan.gov.tw -
#62.112-春季班222A07-繪本、影像與兒童-新北市永和社區大學
除翻譯繪本、散文、小說等作品外,亦專精於繪本論述,著有《繪本之眼》(親子天下)、《在繪本花園裡》(遠流)、《我是小孩,我有話要說》(玉山社)、《 ... 於 eduyungho.community-univ.org -
#63.雲林社區繪本新書發表暨走讀雲林活動開跑
貼文PO出後,不少網友也紛紛留言:「退訂+1」、「我也是家庭方案,269漲到399」、「我本來是常訂閱的用戶,現在這種價格,真的訂不下去!所以不考慮續訂了」、「399……我退 ... 於 tw.yahoo.com -
#64.不被遺忘的故事汾陽教會社區繪本發表
Rii Taljimaraw認同黃肇新所言,「我一起把這些故事挖掘出來,讓每位弟兄姊妹看見上帝在台灣這塊土地上賜下的祝福。」而Ljegean Tudalimaw帶領活動結束 ... 於 tcnn.org.tw -
#65.社區共同記憶再現-以大埔人家繪本為例
雲林縣政府2009 年鼓勵社區繪本形式的出版,以委託雲林故事館辦理「我. 的布庫/社區繪本創作/輔導與徵選計畫」以研習搭配競賽的方式產出。其規劃(包. 含故事寫作、繪畫 ... 於 paperupload.nttu.edu.tw -
#66.小袋鼠幼師網-幼兒園現場直擊
到醫院看病是每個幼兒都會有的經歷,在「我是小醫生」的主題課程中,透過扮演開 ... 對孩子來說,社區可以成為一個擴大的校區,在「拜訪社區」主題課程中,我們將帶領 ... 於 classic.hsin-yi.org.tw -
#67.瞭望童心01期: 破解每個人的腦中劇場,看見行為背後的創傷
... 並藉由繪本引導孩子了解每個情緒,學習察覺自己的狀態、和情緒相處、調節自己的 ... 老師、家長或社區推廣失落與商品設計系合作,設計 6 至 12 歲兒童的悲傷復撰文― ... 於 books.google.com.tw -
#68.朝陽科技大學工業設計系碩士論文
敘事策略應用於社區故事繪本之研究. ─大肚山台地社區繪本創作. A study on applying narrative strategy to the community-story. 於 ir.lib.cyut.edu.tw -
#69.繪本-森林社區- 兒童讀物
在基隆市(Keelung),Taiwan 購買繪本-森林社區. 於兒童讀物中找到最棒的交易!私訊購買! 於 tw.carousell.com -
#70.高雄榮家結合右昌圖書館傳愛~用繪本分享生活
高雄榮家與高雄市立圖書館右昌分館合作,特別在8月14日帶領著宏榮社區照顧關懷據點長輩閱讀繪本「皮皮貓:我愛我的白布鞋」,用淺顯有趣的故事與社區長輩分享生活。 於 www.vac.gov.tw -
#71.親子繪本介紹 認識你的社區嗎?|海馬媽媽
我與海馬仔一起閱讀了一次後,用「躍變.龍城」App點選「AR 繪本」模式掃描繪本即可睇到! ✨ 更多街景或工廠的實景圖片✨ 工廠小遊戲✨ 動畫. 小朋友可以用 ... 於 mamibuy.com.hk -
#72.110 年社區繪本創作-「我的BOOK」進階創作課程招生簡章
社區繪本 創作. 是常民生活的印記,也是挖掘與記錄在地觀點的源起。創作是為了分享,出版是為了傳唱有溫度的. 好故事。 為了提升在地故事文化的底蘊,以及鼓勵 ... 於 ylstoryhouse.org.tw -
#73.小車生病了(社區繪本03:土瓜灣篇) - Google 圖書結果
龍城——九龍城主題步行徑|社區繪本 03(土瓜灣篇) Kowloon City Themed Walking Trail | Picture Book No.3: To Kwa Wan 繪本名稱:小車生病了九龍城主題步行徑辦公室: ... 於 books.google.com.tw -
#74.雲林社區繪本走讀分享在地事 - 公視新聞網
為了要讓地方更了解雲林各地文化,雲林故事館與縣內社區完成八本社區故事繪本,內容以在地性文化為主,再透過以騎腳踏車方式、去偏遠小學或社區說故事 ... 於 news.pts.org.tw -
#75.教育研究月刊第266期: Journal of Education Research No. 266
五、社區暨產學合作面南華大學創校20年來秉持星雲大師「懷具百年樹人之志、回饋 ... 體驗長者的心情及其生命歷程;「從心開始-兒童繪本設計活動」則是藉由兒童繪本設計 ... 於 books.google.com.tw -
#76.过了e10给的绘本真不错NGA玩家社区
Reply Post by -0763 (2023-08-22 07:12): 纳尼?!!!这是什么神仙视角 我必须立刻马上把头埋进M1酱的股沟里 馅饼队!来抓变态! 於 bbs.nga.cn -
#77.【轉知】請踴躍報名參加本縣文化局辦理之100年社區繪本 ...
轉知 【轉知】請踴躍報名參加本縣文化局辦理之100年社區繪本《奇美》、《我的大陳朋友》新書發表會及研習培訓課程. 一、依據本縣文化局100 年11 月14 日蓮文推字 ... 於 news.hlc.edu.tw -
#78.紙戲人結合故事屋分享雲林社區繪本新書
雲林縣政府15日在雲林縣虎尾鎮「雲林故事館」,舉辦「雲林社區繪本新書發表會暨走讀雲林」記者會,今年共評選出《暖心油你》、《東東與我》、《我家的 ... 於 www.chinatimes.com -
#79.GreaTeach 2006 全國創意教學獎
愛社區DO環. 保.GO自然. 社區快樂行. 我的地圖書. 社區go go 趣. 社區小書製作. 戀戀校園情. 國語課文導讀. 繪本導讀. 植物小偵探. 花草小書. 環保生活家. 於 cirn.moe.edu.tw -
#80.everydaygod99 - 幼教老師看繪本
7316 Followers, 218 Following, 79 Posts - See Instagram photos and videos from 幼教老師看繪本(@everydaygod99) 於 www.instagram.com -
#81.社區自作繪本帶你認識台南濱海- 生活
台南濱海社區與學校推動社造,除了訪問耆老、蒐集文史資料,亦製作繪本,由年輕學子以活潑的方式傳講家鄉故事,希望讓更多民眾認識台南濱海社區。 於 news.ltn.com.tw -
#82.臺北市力行附幼大象班『社區小偵探』課程紀實
中秋節過後回到班上大夥七嘴八舌地討論自己出去玩的遊玩經驗,有人說到臺南阿嬤家、有. Page 2. 人說到苗栗烤肉……,於是乎老師展示臺灣地圖讓大家找找我去 ... 於 mail.lsps.tp.edu.tw -
#83.SDGs繪本教學師資班跨領域學習多元活動引導葉怡美Vivian ...
資深繪本教學講師 ... 這是學生們對The Invisible 繪本封面的初步印象, ... 的方式進入故事的內容,當故事的場景轉換到Isabel一家人搬到蕭條破敗的社區時,我問學生: 於 www.cet-taiwan.com -
#84.社區資源活動-園所活動-臺北市興福非營利幼兒園(委託財團法人 ...
主題:繪本玩手做. 這次社區活動老師帶領大家用紙杯做出好玩的火箭,活動中老師先說繪本給大家聽,最後家長與孩子一起做出超厲害的紙杯火箭 ... 於 www.3-3life.org.tw -
#85.心路繪本故事屋,促進偏鄉親子共學創造社區友善共融
「和孩子開始共讀繪本的同時,我愈來愈有信心,我會持續帶著孩子學習!」一位參與故事屋的家長很有自信的這麼說著。透過帶狀式的親子共學,讓家長透過 ... 於 www.syinlu.org.tw -
#86.「繪心一笑–社區繪本導讀」活動 - 國立臺灣美術館
由朝陽科技大學師資生進行課程設計,主要為繪本導讀,導讀具有教育意義繪本,建立幼兒正確觀念之生活知識,並使用繪本以及故事圍裙提高幼兒之興趣,並有效提升幼兒閱讀 ... 於 event.culture.tw -
#87.人生如戲-平鎮市民大學94年社區影像讀書會成果分享
陳彩鸞「社區服務」如果只是平鎮市民大學社區影像讀書會的學員及鄰居親朋好友參加, ... 我則請他擔任一節課課程講師,帶領我們閱讀「好好照顧我的花」這本繪本。 於 books.google.com.tw -
#88.雲林狂想曲—我的布庫/社區繪本創作/輔導與徵選計畫
雲林狂想曲—我的布庫/社區繪本創作/輔導與徵選計畫. 1、計畫緣起: 每個人都帶著自己的故事到這個世界,故事可以讓人與過去現在及未來的人文藝術、歷史及社會文化接軌。 於 www.hsilo.gov.tw -
#89.社區繪本對於社區認同的文化效益—以花蓮市碧雲莊社區為例
The Cultural Contribution of Picture Books to Community Identity:A Case Study of Bi-Yun-Zhuang Community in Hualien City. 指導教授: 廖仁義. 學位類別: 碩士. 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#90.臺北市萬華社區大學
萬華社區大學第112-2 期課程介紹 (正式課程以教育局核定為準) ... 新生先填基本資料: 請點我,新生適用(現場報名時,請告知已填寫) ... 社區繪本藝遊室. 於 www.whcc.org.tw -
#91.社區繪本《我的主人是禮儀師》 原型鍾家樂:生死教育從兒童開始
今年四月由九龍城主題步行徑策劃出版的社區繪本《我的主人是禮儀師》自上架後頗受好評,繪本故事原型確有其人,插畫師選擇了從事殯葬業逾十年的禮儀師 ... 於 hk.epochtimes.com -
#92.國立中山大學教育研究所碩士論文為繪本教學設計幼兒認知教具 ...
教具部分,蒙特梭利不只是一個哲學家,她還是一個實踐者,她創造發. 明了無數種的教具,我個人所學過的教具就有一千多種,還不包括「延伸變. Page 29. 19. 化」。蒙特梭 ... 於 www2.nsysu.edu.tw -
#93.高雄市立圖書館全球資訊網
Webpacx個人書房新增「我的行動借閱證」借書功能 .喜閱一夏獎不完月初看月底就能出去玩! .【總館】《明日的繪本-跨領域浪潮下的繪本觀》繪本沙龍系列活動 . 於 www.ksml.edu.tw -
#94.繪本花園
大人、小孩、故事、笑聲、你和我, ※小饅頭奇遇記. ※快樂的大大組, ※歸零(或變形?)的大湖小大. ※繪本小孩,快樂的小孩, ※結合社區,成就大我的小大讀書會. 於 www.ylib.com -
#95.【體驗式學習】從繪本走入社區小朋友親身到海味街辦年貨學 ...
就算我做媽咪,我都冇乜嚟過海味街,再上一輩會比較多,所以今次嚟一嚟都幾好!」 +2. 於 www.hk01.com