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救國團旅遊台南的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦阮怡緁,阮氏碧玉寫的 用心智圖學越南語(修訂版)：一張張心智圖，輕鬆記住12大生活情境常用單字(附QRCode雲端音檔) 和葉素蘭的 窗光日記都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自晨星 和白象文化所出版 。
國立臺灣體育運動大學 舞蹈學系暨碩士班 林房儹、張思菁所指導 高岱憶的 瑜珈參與者的參與動機與學習滿意度之研究-以雲林縣瑜珈運動班為例 （2021），提出救國團旅遊台南關鍵因素是什麼，來自於瑜珈、參與動機、學習滿意度。
而第二篇論文大仁科技大學 休閒運動管理系休閒事業管理碩士班 邱懋峮所指導 陳念梓的 花蓮地區國小教師工作壓力及休閒參與與身心健康之研究 （2021），提出因為有 工作壓力、休閒參與、身心健康、國小教師的重點而找出了 救國團旅遊台南的解答。
最後網站嚕啦啦旅行社有限公司台南分公司－詢價官網則補充：旅行社承續救國團青年服務工作之做法與態度，專業且合法的推展國內旅遊活動。 成立宗旨在適應社會的需要，提供各項國內旅遊休閒活動，另一方面透過各種旅遊活動帶領大眾 ...
用心智圖學越南語(修訂版)：一張張心智圖，輕鬆記住12大生活情境常用單字(附QRCode雲端音檔)
為了解決救國團旅遊台南 的問題，作者阮怡緁,阮氏碧玉 這樣論述：
你的第一本心智圖越南語學習書！ 越南人每天都在講的日常生活用語 馬上學、馬上用、立即開口！ 台灣與越南的交流向來密切，無論是新南向政策還是東南亞語言課程，越南一直都是最熱門的選項，業界對於越南語人才的需求也與日俱增。不管是旅遊觀光、出差洽公、貿易經商，甚至外派定居，你都需要一本從0開始的越南語入門學習書！ 研究證明，閱讀經過分類的心智圖，圖像式統整能讓學習、吸收更有效率。透過心智圖的中心關鍵詞向外延伸，看到就可以聯想得到，理解、記憶毫不費力。分層分類拆解學習，單字、句型、會話更不容易忘記。心智圖讓你學習越南語更輕鬆、更容易上手！ 本書從最基本的越南語結構開始介紹，詳細解說
字母、音節、發音、韻母，打造穩固學習基礎。精選12大生活中最常見的主題情境，由初次見面打招呼、自我介紹，到與新朋友聊天氣、看時間，深入了解越南節慶、食品、飲品等文化，以及生活中不可或缺的領錢、購物、家庭用品說法，再加上旅客一定要知道的飯店、交通與健康主題，最貼近越南人的日常生活場景，讓你隨時隨地都能派上用場！ 本書特色 ★每單元以心智圖展開相關單字，預習、複習一覽無遺 ★從心智圖上的詞彙延伸常用短句，立刻學習使用單字正確造句 ★生動又實用的會話場景，現學現用、立即開口！ ★越南籍作者親錄MP3線上音檔，最道地的發音、手機隨掃即聽 ★每單元末皆附練習題，隨時自我驗收、掌握
學習成果 專業推薦 國立高雄大學東亞語文學系助理教授 陳氏蘭(TRẦN THỊ LAN)
瑜珈參與者的參與動機與學習滿意度之研究-以雲林縣瑜珈運動班為例
為了解決救國團旅遊台南 的問題，作者高岱憶 這樣論述：
本研究探討雲林縣瑜珈參與者的參與動機與學習滿意度，研究目的為: 一、 探討雲林縣參與瑜珈參與者的參與動機之主要影響變項及差異性；二、探討雲林縣參與瑜珈參與者運動完後對於各項因素的滿意度差異性；三、探討不同人口統計變項之瑜珈參與者參與動機與學習滿意度是否有顯著差異。本研究之研究方法為問卷調查法，問卷內容包括瑜珈參與者基本資料、瑜珈參與者參與動機、瑜珈參與者學習滿意度。共計發放並回收243份問卷，並使用IBM SPSS Statistics 20版統計套裝軟體分析有效問卷，進行t檢定考驗、項目分析、總分相關分析、因素分析、信度分析、單因子多變量變異數分析及迴歸分析。研究結果發現，瑜珈參與者在參
與動機中以健康需求為影響最大；其次為紓壓需求及社會需求。而在研究瑜珈參與者上完瑜珈課後之學習滿意度，以紓壓滿意度為學習滿意度為最高者，其次為同儕滿意度及教師滿意度。而研究瑜珈參與者之參與動機會影響學習完瑜珈後的學習滿意度之影響程度約佔88.7%。而在參與動機之「社會需求」構面中，為參與動機中影響學習滿意度最大者。
窗光日記
為了解決救國團旅遊台南 的問題，作者葉素蘭 這樣論述：
一本關於詩與畫的協奏曲，一本給你預留空間的筆記書 ◎受日本生長之家創始者──谷口雅春的「生命實相」哲學影響，作者傳遞正向思考的人生觀。 ◎愛詩成痴的作者，將一路走來的「辛」路歷程透過詩文創作記實、抒情，並找到與心靈對話的出口。 ◎十多幅由作者女兒親手繪製的插圖，風格樸實並帶著親情的感情和溫度，與所呼應的詩文相得益彰。 「窗望寰宇思如何 光靈如在沐恩澤 日月如梭匆匆過 記實人生好把握」 藏頭百詩 畫意詩情 耐人尋味 時而抒情 時而勉勵 時而感謝 隨心所欲 寫下靈光乍現的一抹詩意…… 作者寫的藏頭打油詩都是自己生活中點點滴滴的世俗事，
用最白話的方式，一路「問心」過來，進而看到生命實相！ 四歲就送人領養，便承受了人生的生離之苦， 長大成為養父母的童養媳，心底裡積壓著層層疊疊的負面思想， 但，學會感謝世間的一切，從而體驗肉體之內有無限的睿智、 無限的愛和無限的生命力。 將自己感覺美好的人與事留下來，這是非常美的動力， 於是用生命裡曾有的五味雜陳，藉由文字表述 如何從心態觀念上去實踐生命實相的人生哲學， 激勵在人生旅途不順遂的朋友們。 在這本筆記書裡預留了空間，希望讀者能運用靈妙的智慧， 自由發揮展現個人的才華與創意，給自己留下此時此刻為永恆的美好回憶…… 願創作與歌唱一樣，
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花蓮地區國小教師工作壓力及休閒參與與身心健康之研究
為了解決救國團旅遊台南 的問題，作者陳念梓 這樣論述：
本研究主旨是在討探花蓮地區國民小學教師的工作壓力及休閒參與與身心健康之現況及相關性。以花蓮地區國小教師為研究對象，採用結構式問卷調查法，發放網路問卷共415份。本研究所得樣本資料以描述統計分析各變項現況分布之情形，以t檢定及單因子變異數分析各變項間的差異性，以皮爾森各變項間的相關性。其研究結果顯示，一、花蓮地區小學教師在整體「工作壓力」感受度屬中下程度，以「變革適應」構面的壓力感受最高，「人際關係」構面最低；二、花蓮地區小學教師在整體「休閒參與」的頻率平均值達到每個月參加3-4次以上，以「娛樂型活動」構面頻率最高，以「藝文型活動」構面參與頻率最低；三、國小教師整體身心健康偏屬中等程度，以「社
會適應」構面最佳，以「心理健康」構面為最低；四、花蓮地區國小教師之不同「擔任職務」在工作壓力中有顯著差異；五、花蓮地區國小教師之不同「性別」、「年齡」、「擔任職務」在休閒參與中有顯著差異；六、花蓮地區國小教師之不同「性別」、「年齡」、「教育程度」在身心健康中有顯著差異；七、花蓮地區小學教師之工作壓力對休閒參與有負向顯著相關；八、花蓮地區小學教師之休閒參與對身心健康有正向顯著相關；九、花蓮地區小學教師之工作壓力對身心健康有負向顯著相關。