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影響國中生國文科學習成效因素之個案研究

為了解決桃園應用外語科有哪些學校的問題，作者江志桓 這樣論述：

　　本研究旨在探討影響國中生國文科學習成效之因素，除外語科目外，國中階段的其他科目教材均以國語文編寫。學生的國語文水準將影響他們在各科的文字理解、認知和口語表達，因此，我們可以說，中文的聽、說、讀、寫能力是學習其他科目的基礎。分別闡述影響國中生國文學習成效的個人、社會、教師班級等因素，並探究哪些是正向的影響。　　本研究使用質性研究之個案研究法，透過半結構式深度訪談蒐集資料，再來將資料以質性研究方法進行歸納與分析。接著，以三角檢證、研究參與者檢核及同儕評閱等方式確保本研究的信實度。本研究結果歸納如下：一、具有閱讀策略並且懂得自我管理的學生在國文學習表現較為優異。二、家長對於孩子的栽培與教育期望

對於學生的國文學習非常重要。三、教師兼有多元教學法與提高班上學習風氣對於學生的國文學習有正向影響。　　最後，本研究依據上述結果提出相關建議，提供教育行政機關、國文教師、家長、學生以及後續研究者參考。一、對教育行政機關之建議：推動國文學習扶助方案、學校圖書的多元化及普及化。二、對國文教師之建議：採取多元化教學方式、鼓勵學生提問與互助、教導學生學習策略、改善教學內容。三、對家長之建議：多花時間關懷孩子、多給予孩子不同的文化刺激。四、對學生之建議：增加自己的閱讀量、多與同學進行討論與互動。五、對後續研究之建議：擴增或改變研究對象、研究方法兼具質性與量化。

翻譯教育專業化轉向的行動研究：以國際醫療翻譯人才培育為範疇

為了解決桃園應用外語科有哪些學校的問題，作者郭聰 這樣論述：

全球化背景下，國際間交流持續擴大與深入。翻譯在全球化過程中扮演著重要角色。然而，當前出現一般翻譯領域供過於求，專業領域，如醫療、法律、金融等翻譯人才匱乏的現象，翻譯教育面臨巨大挑戰。面對當前世界的變化，翻譯教育應主動尋求改變，才能在全球化背景下發揮更大的作用，在專業領域中展現更大的能量。 隨著醫療技術進步、資本融資和跨國監管制度的設立，全球病患和醫療專業人員的流動與日俱增。台灣在地緣、交通、醫療科技、醫療水平和服務上均具備發展國際醫療的條件。而就醫的跨國流動則帶來了語言、文化等障礙。由於醫療及其相關領域專業程度高，學習門檻高，若達到國際病患在台就醫無語言障礙，必須擁有一批高素質

、專業化的語文服務人才。而醫療產業國際化發展同樣需要專業化語文服務人才。 本研究以國際醫療翻譯人才培育為研究範疇，以全球化下的醫療景觀流動與翻譯產業變化為研究背景，以實用主義教育理論和跨學科知識生產為理論依據，採用質與量相結合的混合研究設計，基於研究實際需求而採用多種方法和程序，對國際醫療翻譯人才培育四方面關鍵問題進行研究，為翻譯教育專業化轉向提供理論和實踐依據。研究問題包括：1. 國際醫療翻譯課程設置與以往翻譯學碩士課程有哪些不同？其特點為何？2. 不同背景學習者抱持著哪些學習動機？如何解釋學習者的學習動機？3. 國際醫療語文服務能力由哪些要素構成？各能力之間有什麼關係？4.

國際醫療語文服務教育訓練產生了哪些培訓效果？不同學習者動機、課程設置與培訓效果關係如何？ 本研究主要資料蒐集方法採用訪談和問卷調查。蒐集時間從2017年6月至2019年3月，研究對象包括國際醫療翻譯人才培育利益相關者之專任教師、業界教師、學習者、國際醫療譯者和國際醫療從業者，以及國際醫療翻譯課程和教育訓練。 研究認為，國際醫療翻譯人才培育以社會需求與情境化問題解決為導向，以培育落實於醫療場域的專業化語文服務能力為目標，以醫教協同的知識生產、多元背景的學習主體、非單一知識傳播主體的教學相長為特點，將國際標準與形成式評估納入，重構翻譯教育課程體系、學習者組成、能力培養目標與方式，注重迅

速回應社會需求，是全球化背景下實用主義的跨學科知識生產體系。翻譯教育應結合專業領域，因應社會發展需求，結合教育實施機構的實際條件進行改革。