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構詞方式的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦MelissaShih-huiLin寫的 我的第一堂捷語課(隨書附捷克籍名師親錄標準捷克語發音+朗讀音檔QR Code) 和的 三民精解英漢辭典(全新增訂版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站文心雕龍讀本- 2023也說明：學界對於「文心雕龍」一詞的構詞方式主要有四種看法，分別是偏正、主從、主謂、並列，其中施友忠將「文心」和「雕龍」視為兩個並列的片語，並在此之上直譯。
這兩本書分別來自瑞蘭國際 和三民所出版 。
國立臺灣師範大學 國文學系 羅肇錦、陳廖安所指導 李長興的 漢藏語同源問題 （2021），提出構詞方式關鍵因素是什麼，來自於漢藏語、同源詞、借詞、歷史比較法。
而第二篇論文國立東華大學 民族事務與發展學系 簡月真、吳明義所指導 朱珍靜的 阿美語中的台灣閩南語及日語借詞 （2021），提出因為有 借詞、語意範疇、音素代用、音韻調整、借詞衍生詞、借詞重疊詞、衍生詞根的重點而找出了 構詞方式的解答。
最後網站第十二週構詞則補充：第十三週：構詞（一） 授課教師：臺灣文學研究所楊秀芳教授. 臺灣語言概論上. 【本著作除另有註明外，採取創用CC「姓名標示—非商業性—相同方式分享」台灣3.0版授權釋出】.
我的第一堂捷語課(隨書附捷克籍名師親錄標準捷克語發音+朗讀音檔QR Code)
為了解決構詞方式 的問題，作者MelissaShih-huiLin 這樣論述：
到捷克經商、旅遊不求人！ 零基礎！從發音、單字、會話到文法， 政治大學名師用系統性的教學，要您一開口就是漂亮的捷克語！ 趕緊打開本書，用捷克語搭起友誼的橋樑吧！ 您還在看不便宜且全是捷克語的外版書來學習捷克語嗎？學習捷克語不用再這麼辛苦又痛苦了！由國立政治大學斯拉夫語文學系副教授針對臺灣的學習者所著、全臺灣第一本捷克語學習書堂堂上市！ ★符合歐洲語言共同參考架構（CEFR）A1捷克語程度 ★依照6大架構學習，捷克語一點也不難！ 全書從學習發音開始，接著將捷克語CEFR A1程度分為10課主題，分別是「日安！」、「這是什麼 / 這是誰？」、「您好嗎？ / 你好嗎？」、「
購物 I」、「購物 II」、「商店 / 在商店裡」、「在公園」、「問路」、「在餐廳」、「昨天」等，內容循序漸進、文法由淺入深、主題生活化且實用，只要跟著本書腳步學習，就能說一口道地又流利的捷克語！ 每課皆以6大架構呈現： 架構1：「會話」或「課文」 每課一開始皆有「會話」或「課文」，以生活化及實用性的主題為主軸，搭配音檔一起練習，培養捷克語聽、說能力。 例： Petr: Prosím Vás, kde je autobusové nádraží? 請問，公車站在哪裡呢？ A: Musíte jít rovně a potom třetí ulicí dopr
ava. 您必須直走，然後在第三條街右轉。 Petr: Děkuji. 謝謝。 架構2：單字與新詞 參考歐洲語言共同參考架構（CEFR）A1捷克語程度，列出「會話」或「課文」中的單字與新詞，並依照詞類以及字母順序排列，好學好記憶。此外還特別列出詞組與短句，奠定捷克語根基。 例： ‧名詞 dopis 信件 (Mi) nádraží 車站 (N) pohled 明信片 (Mi) pomoc
幫助 (F) ‧動詞 moct (můžu / mohu) 可以 (Vt) (impf) pomoct (pomůžu / pomohu) 幫助 (pf) ‧形容詞 autobusový / autobusová / autobusové 公車的 třetí / třetí / třetí 第三 架構3：文法 同樣參考歐洲語言共同參考架構（CEFR）A1捷克語程度編撰，以表格及不同的顏色整理歸納，並系統性地重點介紹捷克語文法，不僅能有基本且全面的認識，也更一目瞭然。
例： 【陽性名詞、陰性名詞、中性名詞 － Rod substantiv】 捷克語的名詞有陽性、陰性以及中性之分。基本上是以名詞詞尾的語音作為區分的基準，例如以子音結尾的名詞通常為陽性名詞，以-a母音結尾的名詞通常為陰性名詞，以-o母音結尾的名詞則通常為中性名詞，但是皆有一些例外。 架構4：文法練習 利用每課的文法練習，檢視學習成效，加深捷克語基礎實力。 例： 請在空格處填上適當的情態動詞。 Máme čas. _______ jít na procházku. 我們有時間。我們可以去散步。 _______ otevřít okno? 我能將窗戶
打開嗎？ 架構5：課後迴響 呼應並加強與該課相關的日常用語或會話，實際演練，跟著說出一口道地又流利的捷克語。 例： A: Chtěla bych vyměnit peníze. 我想要換錢。 Mám eura a potřebuji české koruny. 我有歐元，需要捷克克朗。 Jaký je kurz a jaký je poplatek za směnu? 匯率如何？多少手續費？ B: Kolik chcete vyměnit? 您想兌換多少？ A: 200 euro. 200歐元。 架構6：捷知識 每課最後都有補充捷克的社會
文化知識，在學習捷克語的同時，也能更了解捷克。 例： 捷克的傳統命名大部分都與聖經上提及的名字相關，而這些名字也是一年中每一天的命名，稱之為svátek。例如11月11日是Martin日，名叫Martin的人在那一天大都會收到親朋好友的祝福。所以，捷克人除了生日那天，每年還有一個命名日可以慶祝哦！ 相信許多歐洲旅遊的愛好者一定對布拉格或是庫倫洛夫流連忘返、念念不忘，甚至想一去再去吧！以中世紀美景為主的布拉格和童話小鎮――庫倫洛夫，正是捷克的首都以及著名的旅遊景點。 在這麼美麗的城市和小鎮，您想更自在、更了解、更融入當地的生活，徜徉在這充滿了藝術文化氣息的氛圍裡嗎？那麼就來
學捷克語吧！學習捷克語之後，您會更拉近與捷克這個國家的距離！
構詞方式進入發燒排行的影片
為了深耕林口在地服務，明義哥的「#林口服務處」正式在林口落地生根，希望能帶以專業的服務態度貼近市民的心！
新北市議員陳明義林口服務處
早期林口的服務是借用自家姐夫在國宅所經營的麻辣麵線店舖作為當時和民眾之間的聯絡橋樑，整路下來也長達10多年之久，105年之後租用文化三路的服務處，現在更因為服務案件的暴增又加上二個孩子長大回國後都住在林口，所以在與家人經過討論後決定以自購服務處的方式繼續為大家提供服務。
另外，繼「#五股幸福棧 」成立之後，「#林口幸福棧」正式啟動，「幸福棧」的成立其實是延續幸福保衛站的理念，希望可以先從五股、泰山、林口各區的服務處做起，提供多元化的服務
藉由政府、民間各方社會資源落實幫助到社會每個角落裡需要幫助的人；就像這次疫情嚴峻的時刻，他結合企業、宮廟幫五股、泰山、林口所有三萬二千多名學童準備防疫隔板、幫助五股、泰山、林口四百二十個社區免費消毒服務，以及多位愛心民眾所捐出的善款媒合超過500份愛心待用餐（幸福餐）……等
幸福棧就是計畫整合所有相關資源資訊一起幫助各年齡層需要幫助的民眾。
林口幸福棧位於林口區文化三路一段447巷46號，成立當天除了前監察院 #王建煊 院長、#陳建仁 部長親自到場外，市府謝副市長及許多局處首長、 洪孟楷立委、各界人士都前來祝賀
王前院長致詞時表示目前林口總人口數已突破十二萬大關，以「#無子西瓜基金會 」裡許多沒生小孩的夫妻人數在林口占比很高，所以日後在社會服務上與今天剛成立的林口幸福棧將來都會是政府在社會關懷區域的最佳的搭檔。
考量目前疫情仍為二級警戒，所以除了幸福棧揭牌儀式外，現場更提供了50箱的幸福防疫箱捐贈活動，幸福防疫箱內容是由服務處精心準備的感溫消毒器、攜帶式消毒槍、消毒酒精一加侖、防疫洗手乳一加侖、口罩二盒、防疫隔板二個所組成，預計將捐贈予林口區17個里辦公室及發展協會
明義非常感謝出席的來賓們大家聽到幸福防疫箱的構想後，大家非常踴躍地認捐，讓林口的防疫更加落實，同時亦期許疫情可早日解封，恢復正常生活。
漢藏語同源問題
為了解決構詞方式 的問題，作者李長興 這樣論述：
歷史比較語言學是研究語言之間是否具有發生學關係及其演變過程的一種歷史語言學，旨在建立語言間的親屬關係及系屬劃分，並重建原始母語，探索出語言自母語分化後的演變規律與方向。其所利用的研究方法是歷史比較法，是透過比較語言或方言間的差異，透過語音對應規律確定同源詞，重建原始語言音系，並找出從原始語言演變至後世親屬語言的演化規律。第一章敘述漢藏同源歷史比較所需的材料跟方法以及介紹漢藏比較近50年來的研究成果跟所遇到的困境。第二章則首先介紹漢藏語言系屬劃分的不同觀點以及介紹多家學者對於原始漢藏語性質的看法，其次嘗試以漢語書面文獻材料所考證的音類成果以及周秦兩漢時期的借詞對音規律去觀察、構擬上古漢語音系，
探討上古漢語音系的聲母系統及韻母系統面貌，進而上溯至原始漢語音系。透過歷史比較法建構原始藏緬語音系。第三章則從原始漢藏語的歷史比較背景入手，本文主要運用借詞在貸入諸親屬語言內部無法形成整齊的語音對應規律原則來判別漢藏語間的同源詞跟借詞區別，透過實際舉例操作進行漢藏語同源詞跟借詞的鑑別，凡符合這條鑑別原則的皆為借詞。在從多個面向探討漢藏語言的語言現象後，提出6條關於鑑別漢藏語同源詞跟借詞的原則。第四章則透過漢藏比較尋覓漢藏同源詞，1074個比較詞項的歷史比較尋覓到22個漢藏同源詞。第五章則從藏緬語言的形態進行歷史比較，得出藏緬語言可溯源至原始藏緬語時期的僅使動態、肢體與動物名詞前綴、反義詞前綴三
個形態，再與上古漢語的形態進行比較。本文針對漢藏語同源的相關議題進行討論，希望能夠解決長期圍繞漢藏語言是否同源的爭議，內容包括漢語古音的重建、古代漢語是否具有形態、同源詞表的選擇、語言分化時的共同創新、漢藏間是否具有嚴整的語音對應規律、類型是否轉換、多音節與單音節等問題重新探索，從具體的語言探索語言的發展，從歷史的比較重建語言的音系。本文在進行漢藏比較前，先利用漢語書面文獻材料(以諧聲及詩韻為主，佐以通假、又音、詩韻、聯綿詞等綜合運用)重建漢語的原始形式，排除後起詞項，繼以藏緬語言書面文獻及活語言材料進行跨級比較，重建藏緬語言的原始形式，最後進行比較詞項的漢藏比較。
三民精解英漢辭典(全新增訂版)
為了解決構詞方式 的問題，作者 這樣論述：
政大教授莫建清老師全新修訂 追加近100則詞條，一網打盡2020年教育部公布之高中英文參考詞彙 新增約500篇詞源相關解說，詞彙實力更上層樓 全新增訂「英語詞形的千變萬化」專文 全新年度風雲詞彙總整理 《三民精解英漢辭典》為一本程度在高中左右，特別偏重英語詞彙分析及解說的學習型辭典，強調從英語構詞 (morphology) 和詞源 (etymology) 的角度，帶領讀者認識英語單字，讓詞彙的學習與理解變得更有效率。 主要特色： 1. 收錄詞條約16,146，囊括教育部2020年公布的高中英文參考詞彙6,000餘則 2. 獨步全臺的「
說文解字」與「詞源探索」單元，條理分明的字詞結構解說及詞源分析，讓人輕鬆理解詞義演變 3. 詞源說明融入13項英語構詞重要概念，強化對詞彙結構的掌握 4. 以句法結構框詳細解說句型，輔以大量例句，確實奠定文法概念 5. 設有「語法」、「參考」等補充解說單元，針對文法、詞義、用法易混淆處加以闡釋 6. 情境式全頁插圖及相關字彙圖解，加強生活字彙與會話應用 7. 重要詞彙加大字級或套色印刷，版面清晰，方便查閱 8. 收錄全新年度風雲詞彙
阿美語中的台灣閩南語及日語借詞
為了解決構詞方式 的問題，作者朱珍靜 這樣論述：
本論文旨在探討阿美語中的台灣閩南語（台閩語）及日語借詞。第一章為緒論，介紹研究動機、研究目的以及研究方法，第二章為文獻回顧。根據借詞語料，首先，第三章進行語意範疇的分析。結果顯示，阿美語中的台閩語借詞以工具、植物、經濟、生活、動物等語意範疇的詞彙為主；而日語借詞主要以植物、工具、機械、心、成員等語意範疇的詞彙為數最多。緊接著，第四章針對語音、音韻進行考察。結果顯示音素代用方式有一對一直接代用類型、過小辨別類型、過大辨別類型等三種。而音韻調整則有音節增加（包含詞首增加音節/ə/、滑音增加音節、顎化規律）、音節省略（包含省略音節、省略音段）等方式。最後，第五章則自構詞學角度論述借詞詞根借入阿美語
後的構詞現象，首先指出「借詞衍生詞」及「借詞重疊詞」的存在，同時更進一步地透過malamicokaay〈成為畫家〉、ikingkoen〈存放於銀行〉以及maikaway〈啞吧〉等語料的分析，發現名詞類別標記o在口語中被省略與否會影響詞類的辨識。借詞衍生詞只有兩種詞類：動詞和名物化。有些詞根直接加動詞綴形成衍生詞；有些則是先形構「衍生詞根」，即i-詞根、ka-詞根、ki-詞根、la-詞根、li-詞根、pa-詞根、sa-詞根、tano-詞根等形式之後，再加動詞詞綴才能成為動詞，該動詞詞綴不只有ma-、mi-、-en，據本語料尚有pa-、pa-…-en等動詞詞綴。此外，pa-也像主焦mi-一樣具有主
事、受事、工具及處所等焦點變化。第六章是本論文的研究發現的整合與歸納，並提出一些本論文的貢獻及未來可繼續研究的方向與目標。