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育達科技大學 休閒事業管理系碩士班 賴佳菁所指導 房詠瀅的 國小學童參與跳繩運動與體適能之影響 （2019），提出民權國小班級網頁關鍵因素是什麼，來自於身體質量指數、心肺適能、瞬發力、肌耐力、柔軟度。

而第二篇論文國立中央大學 哲學研究所 孫雲平所指導 蕭靜芳的 從羅爾斯的《正義論》探討在國小教育中的公平議題 （2019），提出因為有 羅爾斯、正義、公平、教育正義、公平教育、國小教育的重點而找出了 民權國小班級網頁的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了民權國小班級網頁，大家也想知道這些：

國小學童參與跳繩運動與體適能之影響

為了解決民權國小班級網頁的問題，作者房詠瀅 這樣論述：

本研究旨在探討八週的跳繩運動訓練後，對國小六年級學童體適能之影響。以苗栗縣頭份某國小六年級3個班級的學童為研究對象，將3班隨機挑選為實驗組（30人)，另一為控制組（29人)。實驗組再依跳繩能力區分為優良組、普通組與加強組，並持續進行八週的跳繩運動，每週五天，每次30分鐘，控制組則不進行任何運動訓練。實施跳繩訓練的前後所有受試者均須測量身體質量指數、心肺適能、瞬發力、肌耐力、柔軟度等，將前/後測得的數據透過獨立樣本t考驗及相依樣本t考驗，統計顯著水準為p=.05，來分析兩組受試學童的體適能變化。而研究結果如下：在經由八週跳繩訓練後，實驗組學童除BMI與柔軟度無顯著影響外，在心肺適能、瞬發力、肌

耐力三方面都有提升並有顯著差異；而控制組學童則在BMI方面有顯著差異外，其他項目則無前後差異，BMI的顯著差異研究者推測是學童缺乏運動而影響其結果。因此，藉由本研究得知跳繩訓練在持續八週的施行下，學童的體適能除BMI與柔軟度，其他各項均有顯著差異。建議可加重訓練負荷或加長訓練時間，或者可以讓BMI的改善更加明顯，另外可在訓練前、後，實施一套可增進柔軟度的伸展操以補其不足。

從羅爾斯的《正義論》探討在國小教育中的公平議題

為了解決民權國小班級網頁的問題，作者蕭靜芳 這樣論述：

本文主旨在於藉由近代美國政治哲學家羅爾斯的《正義論》來探討現今我國國小階段之教育正義及公平教育的相關議題。「正義」是人類獨有的感受能力，也是人們極為重視的問題。筆者嘗試以哲學思考的角度採文獻回顧與分析解讀之研究法來探討教育正義的議題，並就我國現行相關之教育制度及法令、再加上教育現場的實例進行觀察反思。然因教育的層面廣泛，無法逐一探討。筆者選擇以教學現場較常被提出之跟「公平」、「正義」相關的議題進行討論，涉及的主題有：特殊教育及弱勢族群、常態編班、分組學習與補救教學、人際關係及霸凌議題、少數服從多數、性別平等、班級經營等，作為本研究的探索範圍。《正義論》被公認為是二十世紀有關「正義」最偉大的著

作；雖然其主要論述在於「政治正義」，但學校如同社會的縮影，學校教育正是孩子進入社會成為公民的前哨站。孩子在校所學的一切——無論是課業知識、人際相處技巧還是心理方面的能力，都是將來成為國家公民必須具備的基本能力。因此筆者試著藉由羅爾斯的《正義論》來探討國小教育所面臨的各種「公平」議題，希望能從其中獲得一些啓發，找出何為「公平正義」教育的前提條件，盼望日後能對孩子們的教育有所助益。

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