水牛黃牛的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

浸水營古道：一條走過五百年的路

為了解決水牛黃牛的問題，作者徐如林,楊南郡 這樣論述：

　　歷時二十多年刻劃而成的報導文學史詩鉅作。 　　古道研究權威楊南郡與徐如林，帶領大家走入「浸水營古道」， 　　從這條路窺見臺灣五百年來的命運！ 　　沒有一條道路能像浸水營古道一樣，激發人們那麼多的思古之幽情。這一條道路的形成，可以推溯到五百年前，被稱為卑南王的卑南族總頭目，威震臺灣東部與南部各原住民的時代。 　　五百年來，卑南族、排灣族、荷蘭人、平埔族、漢人、日本人，利用這一條路探金、納貢、交易山產、訪親、山地探險、學術調查、移民、販牛、郵遞、傳教、行軍、赴任、爭戰、討伐、山地警備、巡視、健行、山訓......，許多可歌可泣的故事發生在這裡。 　　五百年來，層層疊疊的時空，

訴說著不僅是浸水營古道的故事，更是臺灣的故事。

水牛黃牛進入發燒排行的影片

日治時期臺府展入選作品中的牛畫圖像探討

為了解決水牛黃牛的問題，作者許惠雯 這樣論述：

本文主要探討臺灣於日治時期，由官方舉辦的臺灣美術展覽會，與臺灣總督府展覽會舉辦期間，所有以牛入畫的入選作品。 根據筆者整理所有入選的牛畫圖像，最常見的類型以農家生活作為取景，透過繪畫表達出臺灣農村的鄉土性。畫家在取材臺灣鄉土色彩時，以觀察寫生的手法把牛隻形象轉化於繪畫作品中，牛隻圖像不論作為風景畫的點綴，或是做為以牛隻為主題的作品，均透過畫面傳達出農家與牛的親切熟悉感。 這些以牛畫主題入選的臺、府展作品的呈現方法，表現出農業中人與牛的合作以外，牛溫和以及耐旱、吃苦、耐勞的性格足以代表對農民性格的敘述。畫家運用牛畫的圖像被轉化為對農業族群的聯想。

本文旨在研究這些以牛畫主題的作品，利用東洋畫與西洋畫的繪畫手法，作為反映當時農業社會的生態，畫家以作品紀錄臺灣農業的樸實風景，用作品表達出對農業的珍惜與對農業的祝福。

開心動物園：小馬來貘當哥哥

為了解決水牛黃牛的問題，作者周姚萍 這樣論述：

　　你知道媽媽有多愛你嗎？　　看臺北市立動物園的動物明星一一出場，演出孩子的成長故事。 　　媽媽是不是不喜歡我了？　　自從妹妹出生之後，媽媽就被搶走了。　　我好努力好努力想讓媽媽喜歡我，卻好像沒有用…… 　　哥哥為什麼討厭我？　　媽媽說哥哥長大了，可以一個人做好多事情。　　我好喜歡哥哥，可是哥哥卻說他討厭我，說我很煩…… 　　家庭關係是孩子人際能力的基礎，　　跟著小馬來貘兄妹學習付出愛與關心吧！ 　　書末附有「馬來貘時間」單元，由小馬來貘自我介紹，讓小讀者更深入認識馬來貘生態，以及「小啾啾的動物園筆記」單元，由臺北市立動物園獸醫主任余珍芳執筆，為小讀者解說動物園保母和獸醫如何照顧園中動物生產的

知識！ 　　※有注音 本書特色 　　你想過，動物園裡的動物本來生活在哪裡嗎？　　你想過，動物園的動物吃飯、洗澡、生病，或是生小寶寶了，要如何處理呢？　　你想過，動物園裡除了住著許多動物，誰在動物園裡工作，並照顧這些動物呢？ 　　動物園是親子郊遊、校外教學最熱門的景點。到了動物園，不僅可以看到許多來自不同地方、不同國家的各種動物，還能近距離的滿足孩子對動物知識與生態的好奇。然而，不同的動物也需要不同的照顧喔！那麼，在動物園裡，照顧動物的工作要交給誰呢？讓「開心動物園」系列來告訴你吧！ 作者簡介 周姚萍 　　從小愛看書，長大後從事的工作也都跟書有關，像是寫書、翻譯書，以書為主題跟孩子、老師、家長進

行互動。除了愛看書，還愛旅行、愛動物、愛溫暖的事物。 　　著有《山城之夏》、《我的名字叫希望》、《十二生肖同樂會》、《年獸霹靂啪啦》、《妖精老屋》、《大巨人普普》等書。曾獲「行政院新聞局金鼎獎優良圖書推薦獎」、「聯合報讀書人最佳童書獎」、「幼獅青少年文學獎」、「國立編譯館優良漫畫編寫」、「九歌年度童話獎」和「好書大家讀年度好書」等獎項。 繪者簡介 安妮王 　　一個插畫家。喜歡旅行、畫畫，以及無時無刻的觀察。 　　從事插畫工作多年，作品散見於各兒童刊物中，「開心動物園」系列為其第一部系列插畫作品。習慣用輕鬆正面的角度看世界的安妮王，擅長用可愛造型與繽紛色彩創造歡樂的氛圍，希望能透過畫面傳達快樂和

美好的意念給小讀者們，讓閱讀更有趣。 給小讀者的話 　　你到動物園去玩時，有沒有發現一種很特別的動物，他有圓圓的身體、長長的鼻子，小時候身上布滿斑點和條紋，像穿著花衣裳，不過，等他長大一點，花紋就會消失，只剩黑白兩種顏色，這種動物叫馬來貘。 　　《小馬來貘當哥哥》這個故事，說的是馬來貘媽媽，生了老二圓圓。小小的圓圓要學站，要學游泳，雨林裡又有大野獸的威脅，所以媽媽幾乎花了全部的時間來照顧她，結果忽視了老大嘟嘟。 　　嘟嘟好難過啊！他以為媽媽有了圓圓，就不再喜歡他了。他曾想辦法變回小時候可愛的模樣，他曾學著撒嬌，希望媽媽注意到牠，但是都沒用。而且小妹妹圓圓好討厭啊，會跟在他的屁股後面，像跟屁蟲

一樣…… 　　你有沒有跟嘟嘟一樣的經驗呢？自從家裡有了小妹妹或小弟弟後，爸媽就好像不再那麼關心你了。還是你覺得自己就像故事裡的圓圓呢？你好喜歡哥哥或姊姊喔，偏偏哥哥或姊姊總是嫌你煩，不要你跟他們做一樣的事。 　　故事裡，嘟嘟因為一件意外，以為自己就要失去圓圓了。你覺得，這時候的他心情如何呢？最大的心願又是什麼呢？ 　　看過故事，你可以想想：「兄弟姊妹對你來說重要嗎？」「如果他們不見了，你的生活會變成怎樣呢？」其實，不只兄弟姊妹，像是朋友，還有生活中的很多事物，你都可以想像有一天，他們（它們）就要不見了，這時你就可以看得更清楚他們（它們）對你的意義了。 周姚萍 給爸媽的話  　　第一個孩子總是擁

有爸媽全部的關注和愛，但是，當第二個孩子來臨時，由於他只是個寶寶，什麼都需要看顧，老大一定會「備感威脅」，覺得爸媽「被搶走了」。我曾聽過有對夫妻的第二胎是雙胞胎，簡直得用工作之餘的所有時間來照顧，再加上他們認為姊姊是老大，得漸漸學習獨立，任何事也都該讓妹妹，結果造成老大年紀漸長後，什麼事都藏在心裡的個性，且總是焦慮的啃著指甲。儘管這對夫妻幾次帶老大看心理醫生，卻沒什麼幫助。可見得，爸媽在迎接第二胎時，對老大的心理要特別留意，且最好要給予疏導。 　　然而，要如何引導年紀小小的孩子呢？最好就是透過故事了。孩子在聽爸媽為他朗讀，或獨自閱讀時，發現書中的主角和自己的處境很相像，將對主角產生認同；當主角

從對話或行動中表現出和他類似的心情，他也會覺得自己的感受被說出來，情緒因而得到紓解；如果爸媽能再藉由故事情節進行引導，更能讓孩子豁然開朗。而且，爸媽跟孩子共讀一本書，這種親子交流所需的時間雖短，卻親近而貼心，足以讓孩子感受到儘管父母得為小寶寶忙碌，但依然對自己有著濃濃的關愛。 　　《小馬來貘當哥哥》以動物園的人氣動物馬來貘，說出身為老大的心情，也呈現出老二對老大的崇拜之情，可以用來引導老大神氣的當個哥哥或姊姊，驕傲的陪伴弟妹成長。 周姚萍 動物園裡有個蟲蟲谷。那兒，蟲兒飛呀飛，草兒長呀長，溼地裡的泥團也總是擠來擠去，像高興的鬧著玩。不過，草長得太高可不行，泥團也很容易讓溼地有些地方堵

住了，所以，每隔一段時間，動物園的保母，就會將「兒童動物區」的水牛、黃牛和羊兒，帶到這兒來。牛兒和羊兒一張開嘴巴，好像自動除草機一樣，很快就讓高高的草變得短短的。水牛更厲害了，在溼地被堵住的地方挖呀挖，一下子挖出一個大澡盆，然後跳進泥水裡，舒服的泡著澡。這樣一來，溼地也不再被堵住了。每次，牛兒和羊兒來到這裡，會一邊吃草，一邊聊天。而小咩、毛毛和小胖三隻小羊，最喜歡圍在水牛銀河奶奶的身邊。銀河奶奶知道的故事，就像銀河裡的星星，數也數不完。這天，又是牛羊來到蟲蟲谷的日子。當銀河奶奶挖好澡盆，開始泡澡，小咩、毛毛和小胖馬上圍過來，一起問道：「銀河奶奶，可以說故事給我們聽了嗎？」銀河奶奶笑著點點頭說：

「可以，可以。」毛毛不知不覺的擠呀擠，把比較靠近銀河奶奶的小咩，擠到旁邊去了。「喂，毛毛，你每次都這樣，都要占最好的位置。」小咩嘟起嘴巴。「哪有，我沒有啊。」毛毛也嘟起嘴巴。銀河奶奶溫和的說：「好，好，毛毛站過來一點，這樣小咩、小胖也能靠近了。大家擠在一起聽故事，是件很幸福的事呢。咦？對了，啾啾怎麼還沒來呢？」啾啾這隻鳥兒，總是到處飛來飛去，所以跟園裡許多動物都很熟，也知道園裡的各種消息。他也愛聽故事，每次都會準時飛來。銀河奶奶才說完話，啾啾就咻——的一聲，飛到旁邊的樹上，「啾啾啾，好消息，好消息，『亞洲熱帶雨林區』的馬來貘生寶寶了！是動物園的第二隻小馬來貘寶寶呢！遊客發現了，趕快通知動物園，

保母也趕快跑過去。」「啊，真是個好消息呢！」銀河奶奶笑瞇了眼，「那麼，我們就來聽一個馬來貘媽媽生了第二個寶寶，第一個寶寶當哥哥的故事吧！好，故事開始囉！」

牛流行熱病毒外套膜醣蛋白G基因DNA疫苗之改進：結合趨化素CCL5基因之影響

為了解決水牛黃牛的問題，作者高俊偉 這樣論述：

牛流行熱病毒(bovine ephemeral fever virus, BEFV)為子彈型病毒科(rhabdoviridae)，具有外套膜之負股RNA病毒，牛流行熱主要影響到畜牧業，會感染乳牛、水牛、黃牛、造成急性發熱、泌乳量下降、死亡等危害，現在主要使用的疫苗乃民國73年所分離之病毒株經福馬林不活化後，加入氫氧化鋁膠作為佐劑所製成不活化疫苗，保護力仍不理想。而本實驗室則相繼投入牛流行熱DNA疫苗的研發與改良，前後利用了針對牛流行熱外套膜醣蛋白G基因，搭配細胞激素IL-2或GM-CSF基因，或是改良G基因本身結構，融合在細胞間具移動能力之VP22基因，或給予CpG佐劑等製備DNA疫苗，雖然

有較好的免疫效力產生，然中和抗體效價仍不夠理想，仍須改進之。本研究擬結合趨化素CCL5基因，利用其趨化免疫細胞的能力，增加G基因疫苗抗原呈現的機會，增強DNA疫苗的效力。首先完成CCL5基因之選殖並構築於表現載體，藉由轉染細胞的觀察可以證明於第12個小時即開始表現，當與G基因載體共同轉染細胞時，搭配pCCL5的組別能有較好的G基因表現量，可是對於病毒感染細胞所造成的G基因表現量則無影響，顯示CCL5在DNA疫苗方面可以促進G基因載體的表現，但對於病毒複製時G基因表現無影響。此外以前探討VP22作用時，其載體有融合NES序列，故本研究另行構築了NES的表現載體，探討其作用。將上述各重組載體預先轉

染BHK-21細胞，再感染病毒測其病毒效價，結果發現預先轉染pBEFV-G、pCCL5、pVP22/NES、pNES、mock，各組病毒效價（TCID50）依序各為10-4.78、10-5.48、10-5、10-5.52、10-5.14 對照組為10-5.49顯示病毒效價並無受到轉染這些載體的影響，僅感染pBEFV-G這組病毒效價略微降低。在動物實驗方面，利用BALB/c小鼠進行重組載體的肌肉注射，每隔兩週注射一次，總共施打三劑，並固定每週眼窩採血，進行酵素連結免疫吸附試驗（ELISA）測試病毒抗體及中和抗體，發現pBEFV-G搭配pCCL5或是pNES，在第一次注射後第42天相較於單獨pB

EFV-G對照組（1:32）都能產生較佳的血清抗病毒抗體效價（1:128），而中和抗體方面（1: 64）相較於對照組（1:16）亦有四倍提升的效力，然而仍無法超越免疫接種不活化病毒組之效力（1:128）。故此G 基因DNA疫苗效力仍須研究加強 。