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知道了!故宮：國寶，原來如此

為了解決永和坡平車位的問題，作者邱建一 這樣論述：

　　故宮文物裡的「網紅」國寶，你認識幾件？「翠玉白菜」是件質地不夠好的翡翠？不是國寶？！「肉形石」其實只是一塊便宜的瑪瑙？！   　　人生苦短，文青可以速成！看「按讚」越多，作品越棒棒！ 　　什麼是「好的書法」？跟著感覺走，寫遺書和寫情書是不一樣的 　　說到「錢」，就俗了，文青圈裡講究的是換換愛   　　〈蘭亭集序〉的故事，沒想到得從宅宅文人耍廢集團說起； 　　〈早春圖〉竟然差點成了抹布； 　　〈明成化窯雞缸杯〉憑什麼賣到十億八千萬？   　　大部分人對故宮的認知，最熟悉的就是那顆白菜和那塊肉吧？但果真透徹了解〈翠玉白菜〉與〈肉形石〉？可能也只是一

知半解。比如〈翠玉白菜〉歸屬於「重要文物」，故宮再三澄清它不是「國寶」，但有多少人理會呢？清宮檔案包山包海，但連一個字都沒提到〈翠玉白菜〉，唯一的記載只知道它是 1933 年紫禁城搬遷時從永和宮裡找出來的，即便連故宮也不敢打包票，但還是一堆人圍著〈翠玉白菜〉，信誓旦旦地說這是瑾妃的嫁妝，並衍生出各種民間傳說故事，還能把慈禧陪葬品的白菜給聯繫在一起……   　　故宮各類收藏都有，清宮檔案文獻資料的數量是最多的，但說起精品，主要指乾隆時期「三希堂」建立的那些書畫收藏，雖然西元1924年溥儀被逐出紫禁城的一小段時期，曾有一批文物或夾帶或偷竊而流出皇城之外，但大體上，清宮文物的書畫精品收藏大多

都在故宮的庫藏之中。   　　相隔千年，但故宮仍離我們很近，〈橙黃橘綠〉在，〈鵲華秋色〉也在，當然大家最愛的白菜也不會缺席；趙孟頫與蘇軾還活在那兒，趙構與岳飛還在互相通信！就在台北外雙溪，每天上午八點半準時等著與我們相遇！但，若缺乏足夠的認識與理解，他們卻又離我們很遠，即便近在咫尺，卻又很陌生，如同天涯～～   　　最遙遠的距離，不是物理上的距離而是心理的距離 　　要跨過這個距離其實很簡單—— 　　邱建一以詼諧逗趣之筆深入故宮，挖掘國寶背後的故事 　　《知道了！故宮》更顛覆對國家寶藏的認知與想像！

永和坡平車位進入發燒排行的影片

國民小學學校建築及校園規劃之空間美學 評鑑指標系統建構之研究

為了解決永和坡平車位的問題，作者潘教寧 這樣論述：

摘要本研究之目的在建構國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標， 並且運用四個步驟以促成研究。本研究採文獻分析法、德懷術及問卷調查法等 三種方法。首先，採用文獻探討分析歸納出學校建築及校園規劃之空間美學的 內涵。其次，發展出學校建築及校園規劃之空間美學層面、向度與初步評鑑指 標。第三，採用德懷術七位學者專家審查指標適切意見，建構出國民小學學校 建築及校園規劃之空間美學評鑑指標；第四，編製「國民小學學校建築及校園 規劃之空間美學評鑑指標調查問卷」以臺北市和新北市之國民小學為研究對象 進行問卷調查，有效問卷資料計 837 份(回收率 87.18 、可用率 87.18 ），以 平均數及標準

差等方法進行分析。根據統計分析結果，本研究獲致之主要結論 如下：一、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標系統之建構主要內涵含 括 6 個層面「形式之美、內容之美、靜態之美、整體之美、獨特之美、動態之美」等層面與 18 個向度「建築實體、建築形式、建築空間、質量標 準、功能佈展、實用程度、空間秩序、精神傳承、情境氣氛、自然情境、 空間系統、人文設施、永續校園、數位科技、精緻資源、師生動線、學習 步道、活動脈絡」等向度及 108 項評鑑指標二、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學實踐的 108 項主要內涵發展建構為 108 項可供實地問卷調查參考之評鑑指標三、建構國民小學學校建築及校園規劃

之空間美學評鑑指標的準則四、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標認同程度，獲中高程度的肯定五、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標，以「整體之美」及「動態之美」及「形式之美」及「內容之美」及「獨特之美」層面的認同 程度較佳六、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標在各美學向度中，分別 以「自然情境」、「建築實體」、「數位科技」、「空間系統」、「師生動線」、「活動脈絡」、「實用程度」、「人文設施」、「永續校園」、「建築空間」、「情 境氣氛」、「學習步道」、「功能佈展」及「空間秩序」向度的認同程度較佳七、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學最佳的評鑑指標為「學校建築能 重視空

間使用的健康性、安全性與科技性，規劃校園監視與保全系統，裝 設校園緊急求救通報系統及夜間照明設備。」與「學校建築能規劃校務行 政電腦化和教學資訊化，以建構具有創新經營和敎學效能的現代化教學環境。」八、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學的評鑑指標在「校園規劃能設置新移民學習中心或樂齡學習中心，以因應新移民學習和高齡化終身學習之 需求。」的指標認同度最弱九、「臺北市」學校在國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標認同 程度優於「新北市」學校十、大、中、小型學校在學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標認同程度相 當一致十一、本研究的評鑑指標適用於學校建築及校園規劃之空間美學的實踐 參照研究目的與

問題，基於文獻探討、德懷術及問卷調查法之研究結果及結論，本研究針對學校建築及校園規劃之空間美學議題、教育行政機關、國民小學和學校建築規劃人員提出具體建議以及對後續研究提出 11 項建議，並對本研究方法提出 4 項反省。關鍵詞：學校建築、校園規劃、空間美學

跟著寶屋鑑定團投資鑽石屋：田大權、張淳淳、張欣民、詹惟中增值好宅鑑定術

為了解決永和坡平車位的問題，作者Yahoo！奇摩房地產寶屋鑑定團隊 這樣論述：

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生第一個小窩！ Yahoo!奇摩寶屋鑑定團總籌：彭偉華 　　政治大學哲學系畢業，現職Yahoo!奇摩行銷副理。　　曾經花五個半月的時間，完成獨自環遊世界的夢想，體驗不同文化提供的衝擊。　　工作上總是抱著談戀愛的心態，情人就是每天面對的網路使用者，　　相信透過專業的行銷包裝與手法，在對的時間、對的點、遇到對的人，　　提供獨一無二的使用經驗，就可以讓使用者愛上品牌。

環境識覺對居民地方感影響之研究－以臺北市民生社區為例

為了解決永和坡平車位的問題，作者洪毓珊 這樣論述：

臺北市民生社區擁有獨特的城市景觀，視覺呈現迥異於其他社區，具有良好的環境示範，居民的地方認同度高。透過瞭解民生社區居民的環境識覺及地方感，能讓居民熟悉環境，並凝聚社區居民向心力，為鄉土教育紮根。因此，本研究探討民生社區居民的環境識覺及地方感，並瞭解其相關性及影響程度，以臺北市民生社區為研究範圍、民生社區居民為研究對象、問卷調查法為研究工具，共求得有效問卷291份。利用描述性統計、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析法與典型相關分析法，以檢驗本研究之相關研究假設。本研究發現，民生社區居民整體環境識覺及整體地方感良好，且有顯著相關；不同里別的居民在整體環境識覺及整體地方感上有顯著

差異。他們普遍關注民生社區有停車位不足、老舊公寓都更遲滯、落葉喬木行道樹維護費心、人行道上人車爭道安全疑慮、捷運民生汐止線興建與否及松山機場影響等問題。最後，本研究提出環境改善與規劃、強化居民社區意識等建議。