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福星小子 完全版(10)

為了解決看日文的問題，作者高橋留美子 這樣論述：

　　★★★全球唯一日本授權☆台灣完全版正式登陸地球★★★  　　☆☆☆睽違40年再次動畫化☆☆☆ 　　★★★性感又可愛的拉姆再度活躍征服你的心★★★   　　\\搞笑色胚+比基尼外星辣妹=青春奇幻的日常歡樂登場/// 　 　　✦日本殿堂級漫畫女王．高橋留美子第一部經典神作 　　✧動漫界國民女友．拉姆，俏皮回歸 　　✦突破次元的流行指標，橫跨40年的時尚先驅 　　✧累積銷售3000萬，「高橋式幽默」的最佳代表 　　✦封面全新俏皮設計，活潑風格電擊你的心 　　✧完整收錄連載彩頁，經典一次完整收藏   　　【本集收錄內容】 　　✦「可憐的孩子‧終太郎!!」 　　✧「勃然大怒的終太郎!!」 　　✦

「行星老師CAO」 　　✧「無我的妙藥!!」 　　✦「和小飛私奔！」 　　✧「兩人共度一夜!!」 　　✦「將憧憬寄託於胸中!!之１」 　　✧「將憧憬寄託於胸中 之２ 」 　　✦「友引小姐選美大賽；預賽」 　　✧「友引小姐選美大賽；正賽」 　　✦「友引小姐選美大賽；泳裝評選」 　　✧「友引小姐選美大賽；戰鬥的女生們」 　　✦「友引小姐選美大賽；成績揭曉」 　　✧「水中三角戀!!」 　　✦「小天浮在半空中!? 」 　　✧「岩石之母；前篇」 　　✦「岩石之母；後篇」 　　✧「裝在空罐裡的小小青春」 　　✦「啊啊，夜市」 　　✧「我是一、條、魚」 　　✦「哀愁的童年‧櫻花」   　　【商品規格】 　　

✧書衣、內封全新設計，完整收藏人氣角色們的活潑表情。 　　✦內文重新翻譯編排，28年前單行本收錄註釋回歸。 　　✧內頁選紙 level up!! 選用更高磅數的100g雪白畫刊，畫面清晰不透墨，閱讀舒適大升級。   獲獎紀錄   　　✦第26屆小學館漫畫獎少年部門 　　✧第18屆星雲獎漫畫部門

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日中両語加譯技法的研究 — 以『三四郎』的中譯本為例—

為了解決看日文的問題，作者王叔麗 這樣論述：

本文透過夏目漱石的『三四郎』與五位作者的中文譯本，探討翻譯文學中的加譯技法。由實際的例文中研究翻譯者在譯文中如何活用加譯的翻譯手法。文中以龐春蘭對加譯技法的論述之分類方式為依據，將加譯技法的種類分為:「補充人稱代名詞與主語」、「增加數量詞」、「加副詞」、「加譯原文的內涵意義」、「長句子拆開後可補充成分」、「加連接詞」六項。根據以上類別對『三四郎』的用例進行分析。研究方法主要是以譯文的對照分析，進行日中兩國語文的對譯研究。此外，由於加譯技法中的「加譯原文的內涵意義」之相關研究很少，因此本文中特意將此項目獨立出來，分成「動詞的加譯」與「原文意涵的加譯」兩大類，以隱藏有內涵意義的詞句為主，找出對應

的譯文，通過分析，歸納「加譯原文的內涵意義」項目之考察結果。文中對於各加譯技法的闡明與各翻譯者的實踐方式，研究考察結果顯示，依加譯技法項目的不同，可產生不同的效果與作用。在「加譯原文的內涵意義」項目中，雖因譯者不同產生譯文的差異，但在「原文意涵的加譯」中，通過詞彙的補充可以理解隱藏於原文中的含意，更能清楚表達日文原文的語意。在「動詞的加譯」中，如果不補充中文的動詞，則會產生無法理解其中含意的現象。如「動詞的加譯」用例「…旅順之後,老阿公突然大表同情地説…」與用例「…此刻,我為了考試…」原文中的名詞「旅順之後」、「為了考試」透過中文動詞的加譯「講到旅順之後」、「為了應付考試」將隱藏於原文中的含意

顯現出來。在「加譯原文的內涵意義」項目中，若從原文的詞性來看，日文的名詞譯成中文時，經由加譯的中文動詞，而傳達中文語意的例子最多 。

鴨乃橋論的禁忌推理(05)特裝版

為了解決看日文的問題，作者天野明 這樣論述：

　　✦《家庭教師HITMAN REBORN!》作者天野明夢寐以求的全新推理作品 　　✦廣大讀者好評推薦！日本AMAZON平均4.7星超高評價！ 　　✦異於常人的名偵探與單純迷糊的刑警將華麗解決一件件懸案──   　　「這不是意外，而是殺人事件…… 　　犯人就在我們之中。」   　　把一生奉獻給解謎的… 　　被禁止辦案的「名偵探」將持續為各位獻上 　　華麗又精彩的正宗推理故事！   　　✦限量特裝版登場✦ 　　 　　內含單行本第五集、滑鼠墊、雙開銀質Ｌ夾，以及收藏卡組（共５款）。   　　1. 單行本第三集×1 　　2. 滑鼠墊×1（11.5×17cm） 　　3. 雙開銀質Ｌ夾×1（12×1

7.5cm） 　　4. 收藏卡組（約11.5×17cm）   　　───｜故事簡介｜───   　　論和都都約萌芙醫生去海水浴場。 　　原本是為了轉換心情，但萌芙醫生卻發現溺斃屍體!?   　　遺體身分是行蹤不明的衝浪手， 　　被認為是因為喝醉而在夜晚的海中溺斃， 　　可是論斷定這不是意外身亡而是他殺… 　 　　有苦衷的偵探與單純的迷糊刑警所組成的奇妙搭檔將攜手破案， 　　獻上推理好戲第５集!!

從文化及語言特徵看日文少言可喻表現-以「どうも」「ちょっと」為線索-

為了解決看日文的問題，作者宋雅純 這樣論述：

本篇以日文會話中常出現的「ちょっと」及「どうも」……等少言可喻現象為研究線索，發現日本人之間說話時無須表達詳盡，彼此也不會誤解，以及日常會話中，重要內容有被省略不說的語言習慣。 從先行研究得知，少言可喻現象的研究大多針對被省略的內容做分類，卻未曾從本質探討此語言現象在日本人之間為何會如此普遍。 第三章提到語言環境(context)左右語言表現。高語言環境下，文字使用相對減少也能完整傳達情報；所以屬於高語言環境文化的日文，說話者無須詳盡說明，聽話者便可得到正確認知。因此，日本人常被認為「講話曖昧」「察覺能力很好」、「溝通是靠以心傳心」，但這些僅是用既存的現象進行分析，終究是

在主觀判斷的標準下做價值觀評論，無法說明日文不同於其他高語言環境語言的差異。 第四章進一步探討日文的高語言環境中，無論何人在特定場合講同樣話語，都能產生相同認知的特點從何而來。日本人的語言模式被認為有同質的性格，該性格又源於集團意識。因此，日本人認為自己與他人觀念相通，不須表達露骨就能傳達心意，在團體中為維持「和」的精神，避免自己的行為破壞團體和諧，以確保自己能歸屬於集團，所以產生了言行一致的「同質化現象」。集團歸屬感越高，集團意識的制約就越強。同質壓力下形成日本人在同樣的場合會說同樣的話或做同樣的事，可看出言行的同質化現象並非個人選擇，而是必然結果，最終也在集團裡具備普遍性。 少

言可喻現象之所以在日本人之間不會產生誤解，其本質便是來自於集團意識所形成的言行同質化現象，而非日本人講話曖昧或察覺能力很好……等主觀判斷。如僅以自身的觀念來看待，便無法通透箇中奧妙，甚至造成文化衝突。是故我們應理解不同語言行為背後的意涵，才能真正認識異文化的根本，如此應能對日本文化教育及社會語言研究有所貢獻。