社區主題教學的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦蘇琮祺寫的 心態致瘦:諮商心理師的21堂身心減重課 和李光福的 只要我長大都 可以從中找到所需的評價。
另外網站社區散步趣壹、方案緣起貳也說明:一直以來,本園落實自編教材,運用主題教學作為課程模式,當輔導教授在101 年到園. 時發現師生埋首於教室,未曾覺察學校周邊的資源,因此倡導社區探遊成為全園每日例行 ...
這兩本書分別來自遠流 和小魯文化所出版 。
國立中正大學 教育學碩士在職專班 林永豐所指導 陳瑩怡的 幼兒園實施在地化課程之個案研究 (2019),提出社區主題教學關鍵因素是什麼,來自於在地化課程、幼兒園。
而第二篇論文國立臺東大學 進修部暑期幼兒教育碩士班 施淑娟、施淑娟所指導 賴明珠的 一所幼兒園實施在地文化課程之研究 (2019),提出因為有 在地文化課程、主題課程、教師專業成長、學習成效的重點而找出了 社區主題教學的解答。
最後網站運用社區資源進行情境式主題教學紀實則補充:作者:蔣姿儀主編、陳美惠、李佳貞、柯秀芬、莊尤姿等著 出版社:彰化縣政府 出版日期:2009年02月 ...
心態致瘦:諮商心理師的21堂身心減重課
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為了解決社區主題教學 的問題,作者蘇琮祺 這樣論述:
心,是打開你健康體態的原力鑰匙! 心理師揭開12個「瘦不了」地雷, 5大策略教你減去身心負重,不復胖! 你知道心態可以改變體態嗎? 或許,你需要的不只是減去身體重量,而是重塑身心狀態。 從內在強化到習慣建立, 讓諮商心理師帶你由心出發,打造健康美好的自己! 這是一門從心理層面出發,協助你以健康方式重新面對瘦身歷程的課程。在這裡,我們不學計算熱量,也不會認識營養,更沒有運動規劃或技巧示範。 諮商心理師蘇琮祺,從探索肥胖的生理與心理成因開始,搭配心理學有效的應用與小技巧,引導你朝健康減重的心態前進,養成合適的習慣,達到不復胖且符合自我期待的狀態。
只要持續練習,這次你一定可以成功塑造理想的體態與健康的自己,從此不需再為減肥而減肥! 這不是一本瘦身書,而是帶你重新認識自己的指南!! 高度推薦 史考特|醫師、一分鐘健身教室 吳映蓉|台大營養基金會董事、營養學博士 呂孟凡|營養師、「營養麵包」粉專版主 林長揚|簡報教練 洪仲清|臨床心理師 胡展誥|諮商心理師 烏烏醫師|禾馨婦產科醫師 許書華|醫師、輔大醫院智慧科學體重管理中心主任 陳艾熙|減重飲食研究女王、新生代演員 陳志恆|諮商心理師 劉燦宏|雙和醫院副院長 蔡宇哲|哇賽心理學創辦人兼總編輯 蔡明劼|內分泌新陳代
謝專科醫師 蘇益賢|臨床心理師 或許你現在正在徘徊選擇哪一條道路(選擇哪種瘦身方式),此刻,請你不要猶豫,先看一下小蘇老師《心態致瘦》這本書,一定會幫你選對鑰匙,踏上正確的道路,遇見更美好的自己。──吳映蓉(台灣營養基金會董事、營養學博士) 這本《心態致瘦》可以說是集大成之作,對於想瘦但總是瘦不下來的人來說,絕對會有很大的幫助。想瘦,就先從好好了解自己的心理開始吧!──呂孟凡(營養師、「營養麵包」粉專版主) 誠摯推薦你閱讀《心態致瘦》,讓我們一起從理解自己開始,踏出減重成功的第一步吧!──林長揚(簡報教練) 釋放情緒,可以培養成習慣。生活如果簡單,不強迫性地
找事情填滿自己的生命,壓力就不會那麼滿,身心就能走向怡然。……作者在社群網站上的文字分享,是我偶爾會拜讀的良善知識。我期待自己因此更健康,也邀請大家一起學習,深深地祝福您!──洪仲清(臨床心理師) 藉由這本書,我們可以重新調整對自己的看法,不再是依據體重機上的數字或衣服標籤上的號碼來評價自己。──胡展誥(諮商心理師) 《心態致瘦》談的不只是瘦身,而是你與你的人生,或是說你該如何溫柔地找回屬於自己的人生。──烏烏醫師(禾馨婦產科醫師) 我真心希望所有人都可以閱讀這本《心態致瘦》,無論你有沒有肥胖的問題,我想這本書除了幫助需要瘦身的人,更多的是幫助現代社會因壓力而迷惘的人。
──陳艾熙(減重飲食研究女王、新生代演員) 如果你能參透,減肥最需要的其實是心理健康,那麼你會知道,肥胖只是個假議題,是提醒我們正視個人內在需求的訊號。這正是蘇琮祺諮商心理師《心態致瘦》這本書的精髓,有別於一般的減重書籍,帶你直指核心、看見關鍵、迎向健康。──陳志恆(諮商心理師、暢銷作家) 很少閱讀一本書時會持續點頭表示認同,《心態致瘦》這本書完全打中一個常在減肥的心理學家的心。──蔡宇哲(哇賽心理學創辦人兼總編輯) 你是不是覺得自己很努力瘦身,卻始終沒有達到理想中的目標呢?你的機會來了,翻開這本書,為自己補上這最後一塊拼圖吧!──蔡明劼(內分泌新陳代謝專科醫師)
這本書將帶著你從各種角度,重新理解你的身體、深入洞察你的心理狀態,並且更多嶄新的切入點,替自己重新詮釋「減重」這兩個字。──蘇益賢(臨床心理師)
社區主題教學進入發燒排行的影片
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幼兒園實施在地化課程之個案研究
為了解決社區主題教學 的問題,作者陳瑩怡 這樣論述:
本研究旨在探討幼兒園如何規劃與實施在地化教學,並加以分析檢討教學歷程中所遇到的困境及解決的策略。並根據研究結果提出結論與建議,給予政府、實施在地化教學之幼兒園園所及教師一些參考之依據。本研究以研究者擔任班級教師之幼兒園大班幼兒、家長及教學團隊做為主要研究對象,採用質性方式之個案研究法,蒐集資料包括:教學日誌、教學省思、教室觀察、教學研討、教師訪談以及家長訪談等方式。研究發現研究者在實施在地化課程設計與規劃以及運作歷程中及遭遇了一些困難,因此將所面臨之問題和因應策略分三個部份歸納說明如下:一、 在地化課程設計與規劃(一)教學團隊實地走訪社區規劃在地化課程:教師要先與社區做連結,接納社區、了解
社區,才能設計良好的在地化課程。(二)教學團隊利用行動研究方法建構在地化課程:透過滾動式循環修正而設計產出良好的在地化課程,幼兒在學習之餘也培養在地化的社區情懷與意識。二、 在地化課程的實施運作歷程(一)幼教師對在地文化認識不足,仍須自我專業成長:在地化課程有其挑戰性與困難度,教師在過程中學習與社區資源、家長、專業人士的溝通能力,強化幼教師與社區間的連結。(二)在地化課程的實施有助於提升幼兒的專注力:幼兒走出教室參訪社區,做中學的活動讓幼兒體驗在地文化,也把文化傳承播種在幼兒心中。三、 在地化課程實施所遭遇的困難與因應策略(一)教學團隊在引進社區資源的過程中,亦同步促進個人專業成長:在參訪
在地文化的過程中,幼兒與教師彼此教學相長,每一次的教學都是下一次教學成功的養分。(二)幼兒的先備能力與學習經驗差異極大,仍需家長或教師從旁協助:差異化教學應用於在地化課程,需要家長人力及社區資源的介入與幫助,方能成功實施。針對以上資料分析結果,本研究提出幾項建議:在幼兒園方面,應穩定教學環境、簡化教師行政業務、建立在地化教學資源庫;在課程方面,在地化課程宜採多元方式實施,並組成課程發展小組,共同解決教學困境,提升教學品質;在教師方面,教師應參加各類在地課程等,以此充實自身的在地知識,提升在地化教學之專業素養,實施過程中,尋求社區專業人士的支援,以豐富課程之完整性,且達到親師生間的正向互動及交流
;在政府單位方面,加強在地化特色宣導、規劃在地化教材及辦理相關研習、鼓勵發展在地化課程……等,期望可改善個案實施在地化課程所面臨之問題。
只要我長大
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為了解決社區主題教學 的問題,作者李光福 這樣論述:
分享成長.分享閱讀.分享愛 長大是什麼? 一棟剛建好的圖書館旁的草地上,長出一棵小樹苗。矮矮的、只有二、三片葉子,混在草堆裡,看不出是一棵樹。這是一棵期待長大的樹,他希望可以讓攀木蜥蜴爬樹,讓毛毛蟲吃葉子,果實像圖書館的書一樣多,歡迎大家去圖書館借書時,坐在樹蔭下乘涼、吃龍眼、閱讀…… 故事主角小樹的設定,同時與場景圖書館的書(知識)互涉隱喻。每一個個體生命擁有與建構的知識,也應該一如小樹的心,具備只要我長大就能壯闊胸懷、開拓視野、為庇蔭後人和土地做出貢獻。 獻給正在邁步向前的你,一起向小樹苗學習,擁抱未來! 本書特色 1.孩子的生命教育繪本
結合深耕閱讀、文化傳承的意念,透過「小樹苗」的成長歷程,從不被看好、自己努力長大,龍眼樹開花結果→種子落地→發芽成長→開花結果……生生不息,護蔭子民,代代相傳。 2.書末附有延伸學習單 精心設計延伸教案與學習單,透過寫一寫,用圖畫或文字記錄;或是說一說,向家人或同學介紹,向小樹苗學習,一起成為播種者——分享愛與閱讀、擁抱夢想。¬ 得獎紀錄 ★九歌少兒文學獎得主.李光福 × 義大利波隆納插畫展得主.施政廷 童心力作 ★本書獲桃園市立圖書館出版補助 童心推薦(按姓氏筆畫列名) 王怡云/元智大學通識教學部助理教授、國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士
呂文琴/桃園市南崁幼兒園園長 呂瑩瑩/桃捷非營利幼兒園園長 呂佩玲/桃園市楊梅區四維國小附幼教師 邱瓊慧/國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授 莊秀美/桃園市文化局局長 姚敦明/桃園市立圖書館館長 陳倩慧/桃園市立大溪木藝生態博物館館長 陳秀惠/桃園市龍潭區石門國小校長 傅宓慧/桃園市龍潭區龍星國小教師 梁慧佳/桃園市中壢區信義國小校長 曾文政/桃園市中壢區林森國小校長 黃一秀/桃園市中壢高鐵幼兒園園長 黃玲諭/桃園市桃園區西門國小附幼教師 黃秋芳/小說家 黃淑貞/小兔子書坊店主 楊雅芳/桃園市中壢區中平國小校長 廖香玲/桃
園市龜山幼兒園園長 鄭淑珍/桃園市桃園區南門國小校長 謝鴻文/兒童文學作家 鐘靜芬/桃園市大園幼兒園園長 呂文琴/桃園市南崁幼兒園園長 閱讀完《只要我長大》,在心裡憶起對教育的夢想,一棵小樹苗,長在圖書館旁,臉上掛著微笑,期待著長大……。草堆裡的蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴、啄木鳥,輕視著一點都不起眼的小樹苗,但小樹苗充滿信心地介紹自己,「我是一棵樹,一棵等待長大的樹。」在孩子們的保護下,小樹苗努力讓自己長成一棵大樹,而且樹上長滿了果實,迎接著所有的朋友。 教育是希望工程,小樹苗築夢踏實,也期許每位孩子向小樹苗學習! 梁慧佳/桃園市中壢區信義國小校長 這是一
個筆調明快、充滿自信與希望的故事,如歌的行板,恰似一首「小樹之歌」。 一株小樹苗要長成一棵遮蔭的大樹,要克服大自然的重重挑戰,是一件多麼不容易的事。光福老師巧妙運用童話創作的反覆手法,藉蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴和啄木鳥的出現與對話,層層堆疊出小樹苗的韌性與勇敢。尤為可貴的是:教育人寫童話,卻不帶任何教導的意味。故事中小朋友自發護樹的情節,和學習單裡順勢讓孩子找出心中的一棵樹,自然不造作的創思,都能讓現代對事物較無感的孩子潛移默化,精妙之處不言可喻。 曾文政/桃園市中壢區林森國小校長 孩子都期盼快快長大。要如何才能長大?長大的感覺是什麼呢?長大又代表著什麼? 李光福老師用一貫貼
近生活的言語,以小樹苗的成長,透過蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴、啄木鳥的對答以及一群小朋友的細心保護,告訴我們成長需要養分;成長需要陽光、空氣、水;成長需要愛的呵護;成長還要面對日晒、雨淋、風吹種種考驗。然後在潛移默化中提醒孩子能夠承擔責任回饋分享才是真正的長大。 這是一本適合孩子閱讀的好書,更適合親子一起共讀。李光福老師是文字的藝術師,讓人讀起來輕鬆卻又能有力的傳達,似清晨的鐘聲,悠揚深遠,真真切切表達出「成長」的意義。施政廷老師清新童趣的插畫,能夠彰顯主題並呈現出豐富的元素,畫中每一個角色都清楚的描繪出他們的個性,值得讀者細細品味。 如果您想讓孩子了解成長,做好面對未來的準備。這本《只要
我長大》是很好的選擇。 黃一秀/桃園市中壢高鐵幼兒園園長 幼兒園的老師們常自詡為園丁,小樹苗就如同我們幼兒園中的孩子一樣,需要成人的呵護與關愛才能逐漸長成挺拔、屹立不搖的大樹。因為在幼兒園工作的關係,我們最常接觸的就是「繪本」,雖然只有幾頁的篇幅,往往透過圖文並茂讓孩子能夠很快地了解書中隱含的大道理!這本《只要我長大》書中的小樹苗努力地吸收溫暖的陽光、營養的土壤和豐沛的雨水,加上小樹苗在圖書館愛閱人的關愛與呵護下,逐漸成長,而在成長後也能夠回饋這些關愛他的人們甜美的果實!這本書短短的篇幅及鮮明的畫風,簡單帶出付出與回饋善的循環,而這正是我們現今的社會需要的氛圍,推薦愛閱讀繪本的你細
細品味! 閱讀,使我們心靈富足,而圖書館的設立,也提供了各式各樣的知識來灌溉桃園這個大社區的人們,期待在豐富的圖書滋養下,「只要我長大」後也能夠將所學回饋給灌溉自己成長的社會! 謝鴻文/兒童文學作家 相較於兒歌〈只要我長大〉帶著濃厚的愛國意識,李光福與施政廷首次文圖美妙聯唱的繪本《只要我長大》,則是洋溢著小樹對自我成長,與依附的環境生態和諧共生的溫柔期待。小樹懷著堅定意志慢慢地長大,最後甚至包容了曾經嘲笑過它的蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴和啄木鳥,圖像中呈現的安樂寬容,充滿理想主義的光采。故事主角小樹的設定,同時與場景圖書館的書(知識)互涉隱喻。每一個個體生命擁有與建構的知識,也應
該一如小樹的心,具備只要我長大就能壯闊胸懷、開拓視野、為庇蔭後人和土地做出貢獻。小小一棵樹,薄薄的一本繪本,卻能承載偉大的意義。 鐘靜芬/桃園市大園幼兒園園長 小樹苗長大需要時間、需要大家的灌溉與期待,故事中作者以小蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴以及啄木鳥等表達需要在樹上、樹下進行許多活動,但小樹苗還沒長大前真的很不起眼、也無法承受。可是,小樹苗充滿信心知道——只要給小樹苗時間,以後一定會長成一棵大樹。於是以一群幼兒對植物照顧的用心、對生命教育的期待,維護小樹苗的成長,著實令人感動孩童階段對生命的單純與初心。作者透過小樹苗努力期待長大的故事,看見大樹漸漸長成的回饋,使得關照環境與植物的連結
,讓所有生活環境中的一切都成為美好。 *適讀年齡:2~6歲親子共讀;7歲以上自己閱讀 *有注音
一所幼兒園實施在地文化課程之研究
為了解決社區主題教學 的問題,作者賴明珠 這樣論述:
探討教師進行在地文化課程的發展與實施歷程,以及實施課程歷程中教師的專業成長及幼兒的學習成效。研究採用個案研究法,以宜蘭市有愛國小附設幼兒園興興班(化名)的大班幼兒為研究對象,進行十五週的在地文化課程,並透過觀察及文件檔案等方式蒐集資料,進而將所蒐集的資料加以整理、歸納與分析。 本研究的研究結論為(一)教學活動的實施歷程可分為(1)萌芽準備期: 教師從生活中觀察幼兒的興趣,並透過教保課程發展會議,相互協商主題活動的走向。相關資料蒐集,確認教學的主題後,教師依據幼兒的先備知識及日常生活經驗,順勢引導幼兒開始團討進行切入主題。(2)成長發展期:包括跟著小熊去旅行認識宜蘭好所在,及戶外教
學實地參觀和實際參觀回來後的課程發展。(3)高峰活動期:此階段包含重現神明的壽宴、萌萌噠小神將v.s.大神將PK秀等二項內容。 (二)幼兒園教師實施在地文化課程的專業成長有(1)課程設計:應符合幼兒能力、以幼兒為主體、提供家長參與幼兒學習的機會。(2)教學方式:適時引導幼兒嘗試動手操作、引起幼兒學習興趣、提升解決問題能力的培養及語言表達能力。(3)班級經營:應尊重個別差異、接納幼兒不同的意見等。(4)自己對在地文化的專業成長: 為推動在地文化課程設計的專業成長。 (三)幼兒的學習成效有(1)幼兒語言與繪畫能力增進與提升(2)透過觀察並結合先備知識及舊經驗嘗試解決問題(3)
強烈的學習動機: 教師無須叮嚀亦能積極參與活動,專注認真,為自己的學習負責(4)相互合作、共同解決困難問題:大家一起共同協商討論,取得共識;相互幫忙,解決問題(5)情境中學習文化:在真實情境中學習文化,及多元情境脈絡中運用所學。最後,針對實施在地文化教學之研究結果,提出研究建議,供幼兒園教師之參考。
社區主題教學的網路口碑排行榜
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#1.社區主題會議-後現代疫情下身心健康發展
一、本次主題會議帶來後現代疫情下身心健康發展,臺灣這兩年面臨新冠肺炎疫情下的影響,無論是在生理還是心理層面都有不同程度的影響,對於疫情社區中 ... 於 secretariat.ntin.edu.tw -
#2.融入鄉土文化教學的主題課程在地的生活經驗
「鄉土教育即是生活教育」,將在地的社區鄉土文化融入主題教學之中,讓幼兒在被引導的狀況下,有系統的學. 習與統整。當鄉土傳承的種子深入幼兒的心田,只要按時澆灌, ... 於 www.aichi.com.tw -
#3.社區散步趣壹、方案緣起貳
一直以來,本園落實自編教材,運用主題教學作為課程模式,當輔導教授在101 年到園. 時發現師生埋首於教室,未曾覺察學校周邊的資源,因此倡導社區探遊成為全園每日例行 ... 於 cirn.moe.edu.tw -
#4.運用社區資源進行情境式主題教學紀實
作者:蔣姿儀主編、陳美惠、李佳貞、柯秀芬、莊尤姿等著 出版社:彰化縣政府 出版日期:2009年02月 ... 於 communitytaiwan.moc.gov.tw -
#5.廣林浸信會呂郭碧鳳幼稚園2020-2021 年度設計活動研習題目
老師透過主題書《小皮球小心啊!》講述有關故事,原來幼兒對於故事中的社區設. 施頗感興趣,於是,透過資料搜集,幼兒分享自己居住的 ... 於 www.kwonglambaptist-kg.edu.hk -
#6.社區本位課程與教學策略(99年6月4日)─特殊教育
例如:一個小學三年級學生不可能常逛百貨公司,但他可能會常去便利商店,因此設計以「便利商店」為主題的社區本位課程應該更實用。日常生活的技能類別甚多,但對學生而 ... 於 www.mdnkids.com -
#7.首創《社區營造教學實驗所》 燕巢揭牌啟用! 每年培訓逾 ...
期待未來試驗所成立運作之後,能為社區引進青年志工的新創意及活力,營造社區特色與生命力。 都發局舉例說,阿蓮的崙港社區,多年來以「鴨」主題推動環境綠美化,但總覺得 ... 於 urban-web.kcg.gov.tw -
#8.F402 主題開放教學-孩子與社區融合的課程與教學
Title, F402 主題開放教學-孩子與社區融合的課程與教學. Author, 謝明昆. Publisher, 華騰文化股份有限公司, 2009. ISBN, 9866654362, 9789866654367. 於 books.google.com -
#9.社區本位之視覺藝術課程歷程~女媧補天 - 臺灣藝術教育網
本課程期以透過教學設計,將藝術與人文活動轉化為與社區生活結合的型態,藉著主題統整自然與科技領域、社會領域、資訊課程等,讓學生認識社區內的生活 ... 於 ed.arte.gov.tw -
#10.輔仁大學全人中心第二外語課程國情教學教案示例
國情教學教案示例. 課程名稱:基礎日語. 學生學習階段:☒初階☐中階☐進階. 主題:日本職場與社區中的互動行為. 基本教材出處:《大家的日本語》初級Ⅰ改訂版p.31、. 於 pro.k12ea.gov.tw -
#11.板頭社區躲貓貓| 水保酷學堂-教學資源
TEACHING RESOURCES 教學資源 返回上頁 · 介紹農村再生概念。 · 認識自己家鄉的產業與文化特色。 · 認識嘉義板頭社區的農村再生成果。 於 learning.ardswc.gov.tw -
#12.小社區大發現
以情景激發幼兒參與活動的興趣—你想中的社區. 就開放性的話題探討今次主題活動的開始,就是你想自己生活中的社區附近是什麼設施及. 建築物,先讓幼兒透過自己的想法,說出 ... 於 mirror1.dsedj.gov.mo -
#13.3-5歲幼兒主題學習
消防週主題教學分享 ... 介紹許多與主題密切相關、有趣的繪本及資訊書(語文區) ... 提供玩具消防車、社區地圖,進行救火救災迷宮遊戲(益智區) 於 kids2014520.blogspot.com -
#14.第一主題: 好朋友一起走
第一主題: 拜訪社區, 日期 ... 統整對社區人、事、物的理解,並透過遊戲與圖像表現 ... 回園後,請幼兒分享戶外教學的心得,看到什麼有趣的花草呢? 於 mschool-fengshan.woby.tw -
#15.知能補給站- 服務學習課程 - 國立臺北科技大學
互惠是引領服務-學習成為哲學的主要因素,互惠藉著價值表達、服務他人、社區發展與增能、互相學習,決定了服務者與被服務者間社會與教育的目的。 教學法, 以經驗學習 ... 於 slc.ntut.edu.tw -
#16.社區大學授課教師資背景資料
台中市文山社區大學春季班/秋季班教學課程大綱. (□2或□3學分) ... 18, 春季班第18週照常上課,老師需填寫課程主題及教學內容。 秋季班第18週參加校方舉辦的期末成果 ... 於 www.wtctxg.org.tw -
#17.幼兒SDGs教案設計:為我的學校說故事!孩子化身導覽員介紹 ...
幼兒SDGs教案設計:為我的學校說故事!孩子化身導覽員介紹社區 ; 適用年級: 學齡前 、 國小低年級 、 國小中年級 ; 檔案格式: pdf ; 適用科目: 社會人文 、 綜合活動 ; 主題 ... 於 flipedu.parenting.com.tw -
#18.一年級「體驗寶山二集團社區生活」教學設計教案 - Loxa教育網
主題, 體驗寶山二集團社區生活~社區植物, 學習領域, 布農教育 ... 學校正規的教育之外,並利用社區中可資運用的資源來教育他們,運用多元活動方式,設定主題教學方式, ... 於 sf1.loxa.com.tw -
#19.幼兒園
社區 散步. 回程時突遇下雨,老師臨機應變的攤開野餐墊請孩子們用手抓著放在頭上當作公車, ... 教學日期/時間. 106年12月6日(三) 上午10:00-11:30. 主題. 素材變變變. 於 eii.ncue.edu.tw -
#20.示例三、【我的樹寶貝】 一、主題課程說明
一、主題課程說明. (一)主題教學方案:. 主題. 名稱. 我的樹寶貝. 教學對象. 國小一年級(15 節) ... 家、校園、學校附近(社區、部落)等環境特色。 2-I-3-2. 於 sbasa.rcpet.edu.tw -
#21.高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例Ⅴ 主題軸五
書名:高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例Ⅴ 主題軸五:家庭活動與社區參與,語言:中文,ISBN:9786267106006,頁數:124,出版社:教育部,作者:周麗端, ... 於 www.govbooks.com.tw -
#22.主題軸五家庭活動與社區參與
高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第5冊. 主題軸五家庭活動與社區參與. 01 安全社區,幸福家. 02 家事,全家人的事. 03 有我,更幸福. 04 我會做家事. 於 familyedu.moe.gov.tw -
#23.主題開放教學:孩子與社區融合的課程與教學☆特賣
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#24.中班在進行「我們的社區」的主題教學時,小羽老師計劃帶領 ...
中班在進行「我們的社區」的主題教學時,小羽老師計劃帶領幼兒參訪消防隊。 (1)在參訪之前,小羽老師有哪些教學上的準備工作或注意事項?請提出五項。 於 yamol.tw -
#25.當『開放社區融合主題教學的美夢成真』時
來源期刊:幼教資訊卷期:181 民94.12 頁次:頁26-32 (5037473) 於 catalog.digitalarchives.tw -
#26.新竹市東門國民小學教學規劃與教案設計成果課程名稱:蔬菜 ...
此次將展延過往食農經驗,以「蔬菜新樂園」主題,再度從孩子生活經驗出發,漸進引 ... 食農教育之餘,也連帶維護了飲食安全,此外,更結合家長與社區相關產業,邀請 ... 於 fae.moa.gov.tw -
#27.社區推廣
... 盡出(籌備會) 藝展風華(系列活動) 風華綿延(校慶) · 屏東縣麟洛鄉麟洛國民小學Pingtung County Linluo Elementary School; 主題網站5; 桌遊 · 推廣研發; 社區推廣 ... 於 www.llps.ptc.edu.tw -
#28.教學活動設計
教學活動名稱 N1 K1 K2 主題 1 生日會 Y 生日會 2 寶寶愛吃的食物 Y 水果 3 聖誕禮物 Y 聖誕節 於 www.eduhk.hk -
#29.新課綱課程施行之教學歷程~ 以在地化課程實踐為例
主題 的來源自于幼兒的興趣與生活經驗,除此之外還包括幼兒發展需求、幼兒園重大活. 動、非預期發生事件、社區文化特色、節日活動和民俗慶典、教保活動新課綱,以及兒童. 於 cce.hk.edu.tw -
#30.前言二、走讀社區藝文社群研究重
是一個值得作為一年級生. 活領域與藝術人文領域互相結合統. 整的課程。 Page 7. 主題名稱. 教學流程. 教學省思. 6.請小朋友 ... 於 140.130.211.182 -
#31.大班我们的社区教案(通用10篇)
大班我们的社区教案篇1 主题的产生背景: 春天到了,我带幼儿到富强西里 ... 者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。 於 www.jy135.com -
#32.臺南市104年度生活課程輔導團「教科書轉化主題教學暨多元評 ...
3.透過行動體驗環境資源的可貴. 以及在生活中實踐各種環保及愛. 護生態的方法,透過社區步道健行. 及校本鄉土聯絡簿閱讀培養愛社. 區的態度與情操。 4.能運用創意手工小 ... 於 163.26.1.53 -
#33.【主題網範例】主題名稱:我的社區我的家【... +1
教學 計畫一覽表. 主題名稱: 小種子的家教學期間:96/2/12~3/30 設計者:李佾蓁. 趙詩欣. 編號. 教學目標 ... 於 tag.todohealth.com -
#34.主題開放教學:孩子與社區融合的課程與教學
書名:主題開放教學:孩子與社區融合的課程與教學,語言:繁體中文,ISBN:9789866654367,頁數:284,出版社:華騰文化,作者:謝明昆,賴素惠,楊麗娜,袁麗珠, ... 於 www.books.com.tw -
#35.大埔浸信會幼稚園主題名稱: 巴特一家新生活教學目標
主題 架構圖: 高班巴特一家的新生活(我們的社區). 課程設計理念:透過18 天的主題教學活動,讓幼兒認識香港是一個國際化城市,我. 們會接觸到不同種族、文化背景的人, ... 於 qtn-wcd.fed.cuhk.edu.hk -
#36.社區走透透台東向日葵幼稚園課程實錄. - ppt download
... 分享主題課程在地化的實錄經過,讓不同的園所透過教學交流,看見孩子、老師和家長如何在主題課程中,快樂的探索.發現.學習。 有關台東向日葵園所與教學特色~ ... 於 slidesplayer.com -
#37.幼兒園及托嬰中心教保活動:幼兒本位磁場的社區融合教保之理論與實施
我們於93學年度聘請謝教授指導(按該園自願參加彰化縣的輔導計畫,成為團隊成員),試著從「傳統教學」進入「社區融合主題教學」,剛開始因為老師對於社區融合主題課程模式 ... 於 books.google.com.tw -
#38.運用社區資源進行情境式主題教學紀實 - GPI政府出版品資訊網
運用社區資源進行情境式主題教學紀實 · 統一編號GPN:1009800351 · 出版日期:2009/02 · 作/編/譯者:蔣姿儀主編,陳美惠,李佳貞,柯秀芬,莊尤姿等著 · 語言:中文 · 頁數: ... 於 gpi.culture.tw -
#39.運用社區資源進行「情境式主題教學」紀實新書發表會
彰化縣政府24日在新聞處前舉辦運用社區資源進行「情境式主題教學」紀實新書發表會,縣長卓伯源與會勉勵,期勉彰縣的幼托教學能更上層樓。 於 www.chcg.gov.tw -
#40.南寮非營利幼兒園特色課程美感來自生活中
2018~八月的夏天,我們把〝美感生活主題〞結合了南寮在地文化,以「社區探索趣」為出發點,帶領幼兒走出校園,運用五官體驗與探索社區中的〝美〞一天,如:社區中四季 ... 於 www4.hc.edu.tw -
#41.初鹿社區嬉遊記教學計畫
教學 領域, 綜合活動, 教學年級, 一年級. 教學名稱, 初鹿社區嬉遊記, 教學時數, 600分鐘(15節). 設計理念, 在準備一年級下學期綜合活動課程計畫時,看到主題一「認識 ... 於 www1.nttu.edu.tw -
#42.幼稚園社區融合主題教學歷程與多元評量之探究- 幼兒園主題評 ...
幼兒園主題評量表- 21.依據幼兒園教保活動課程大綱有關教學評量表運用的敘述 · cye.malattardevcorp.com · 台湾幼儿园主题教学课程活动的发展与创新: 教学卓越奖方案分析. 於 cye.malattardevcorp.com -
#43.適合自然生態及社區參與類型環教場域採行之環境課程方案 ...
學主軸的課程方案共三個主題,研究主要以自然生態及社區參與两類環教場域, ... 課程主題. 學習目標. 課程內容. 教學方法. 自然保育、. 生物多樣. 性及生物. 棲地營造. 於 envir.utaipei.edu.tw -
#44.稻處玩! 東海國小附設幼兒園彭祥瑀
瞭解東海社區,認識農村稻作的歲時祭儀,了解當地社區日常人物與其從事的活動,體會生活 ... 教學文案. 主題名稱. 東海田-稻處玩. 主要概念. 東海田在地文化. 於 hccprsedu.eduweb.tw -
#45.主題教學~社區巡禮 - 南投縣魚池鄉魚池國民小學附設幼兒園
社區 巡禮~認識校園社區巡禮~認識角落社區巡禮~校園寫生社區巡禮~找一找臺灣在哪裡社區巡禮~快樂尋寶圖社區巡禮~建造小小校園 ... 主題教學~社區巡禮. 於 fishpool.pixnet.net -
#46.想做出校本位特色課程嗎?從社區出發的主題課程發想
有不少學者主張,在實踐園所本位課程時,應該善用社區資源,同時在規畫主題教學時,要將社區融入課程發展中,可以提供幼兒更豐富與完整之學習。 於 www.kidsandyou123.com -
#47.顏登逸:通過學習自我認識·南華開啟主題教學模式- 地方
新加入南華獨中大家庭的61名初一新生與董家教各機構成員合影。(實兆遠21日訊)曼絨南華獨中董事長顏登逸表示,該校為貫徹培養迎領21世紀人才的辦學 ... 於 www.sinchew.com.my -
#48.社區走透透~主題教學活動分享!
社區 走透透~主題教學活動分享! 對寶貝們而言,社區環境就像是一個好玩的地方,社區裡人事物,凝聚他們想要探索的好奇心,為了拉近孩子與生活環境的 ... 於 bigbigtree1688.blogspot.com -
#49.105年基隆市社區營造點結合國中小學本土教學實施計畫
推動社造學校化、學校社造化,鼓勵學校與學生參與社區總體營造,成為社造能量 ... 主題. 教學內容. A. 中正區, 愛鄉文化協會, 和平島文史. 和平島文史; 社區無毒菜園. 於 jweb.kl.edu.tw -
#50.教學活動教案
主題 名稱. 四. 我們的社區. 單元名稱. 探訪社區. 教材來源. 康軒版二上生活. 教學時間. 120 分. 教學人員唐芳玲. 教學研究. 一、教材分析:. 1‧拜訪社區. 於 tw.classf0001.uschoolnet.com -
#51.社區散步去- 親親文化事業有限公司KissNature|幼兒教材|繪本
分類: 主題教學, 親親教學, 親親自然, 親親自然, 親親自然, 親親自然~社會人文 標籤: 散步, 文化, 活動, 社區, 社區散步去, 親親自然. 描述. 《社區散步去》. 於 kissnature.com.tw -
#52.主題開放教學:孩子與社區融合的課程與教學●最後機會
關鍵詞:融合教育、發展遲緩、自發性行為、社區融合主題開放教學、課程. 通訊作者: .... 工入班協助老師教學的教學支援下,園內老師和孩子經歷的成長過程 ... 於 p3bb5q.pixnet.net -
#53.《幼兒單元教學─ 教案及活動》(第一冊)
「我們的社區」及「節日」;. 每個單元再按照以下四部分編寫: 甲.單元大綱總覽. (一) 大綱總覽表. 此總覽表把各主題的教學目的及內容概括列出,大綱分為不同綱目, ... 於 www.heephong.org -
#54.安坑附幼「地圖」教學獲幼教之光- 生活
新店區安坑國小附設幼兒園設計一系列地圖主題課程,充滿創意和在地特色。 ... 跨出校園開啟社區探索之旅,因教學績效卓越,榮獲今年度「幼教之光」 ... 於 news.ltn.com.tw -
#55.109學年度綿羊班- 109-2我的社區我的家
為了瞭解孩子們對新主題的想法,我們腦力激盪,說到「我的社區我的家」孩子們會想到什麼呢?並將大家的回答歸類,一起完成了熱騰騰的主題網。 接著從孩子們最容易聯想到的「 ... 於 sites.google.com -
#56.幼兒園中班主題教案《我家和我家附近的》含反思
中班主題教案《我家和我家附近的》含反思適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒對自己的家、幼兒園及周圍社區的環境、人事物都有一定的認識,體驗到自己是社區的一分子 ... 於 jiao.maiyajiaoan.com -
#57.主題開放教學:孩子與社區融合的課程與教學○新品
主題 開放教學:孩子與社區融合的課程與教學該商品熱烈銷售中~ 避免向隅,欲購從速~雅虎購物、momo購物及博客來是我比較常去逛的EC網購平台,常常有優惠商品 ... 於 fb4w7.pixnet.net -
#58.生活課程--社區主題教學影片--李秀枝老師
社區 的主題因為各校的位置差異,社區型態不同,會有許多不一樣的教學成果,以苗栗縣輔導員--建國國小李秀枝老師的教學影片為例,以學生為主體的教學 ... 於 life.guidance.tc.edu.tw -
#59.《我们生活的小社区》幼儿园大班主题教案
以《我们生活的社区》为主题的生成活动已结束,在此我欣喜地发现我们的孩子 ... “把权利充分的回归”给幼儿这是现在的教学中经常运用到的教学理念,我 ... 於 www.qqscb.com -
#60.幼兒園輔導計畫中學習區規劃與主題課程實施之研究
幼兒大多來自在地社區,班上部分家長對園所教學期待仍跳. 脫不了對簿本教材的要求,會重視幼兒在注音符號及數學方面學習,尤其. 到了大班階段,總會希望老師多給予注音符號 ... 於 ir.lib.cyut.edu.tw -
#61.結合在地文化特色深入校園與社區的永續教育- 微笑台灣創意教案
賴美娟校長表示,主題式教學不僅讓學生從觀察、健康、品格、文化和學習等五力皆有所發展外,依據高中低年級不同的課程規劃也讓教學饒富趣味活用,而 ... 於 smiletaiwan.cw.com.tw -
#62.回饋與省思-老師從引導者到紀錄者,與幼兒共創主題文化
製作「美食地圖」走出校園,推廣社區在地產物,讓大家耳目一新。王婕爸. 爸說:我們是從外地搬來這裡,這是孩子們的作品,一定要拿著這份地圖 ... 於 sjaes.tn.edu.tw -
#63.主題教學愛分享- 活動與專欄- 世一文化幼教資訊網
台中大地幼兒園:社區主題 感謝台中大地幼兒園提供. BACK TO LIST. 會員專區 | 訂閱電子報 | 人才招募 | 廣告刊登 | 合作提案 | 聯絡我們 | 隱私權 ... 於 www.acme0-6.com.tw -
#64.幼兒園主題評量表: 幼稚園社區融合主題教學歷程與多元評量之 ...
zh38950145.appswallets.com. Uncategorized. 幼兒園主題評量表- 幼兒園課程與教學評估 ... 於 zh38950145.appswallets.com -
#65.嘉義縣中埔國小112 學年度校訂課程教學內容規劃表(表11-3)
學習目標. 表現任務(評量內容). 學習活動. (教學活動). 教學資源. 節數. 年級. 二年級. 年級課程. 主題名稱. 你家、我家、社區我們的家. 課程. 設計者. 謝孟芬、翁丞沄. 於 course.cyc.edu.tw -
#66.議題式遊戲教材教具
玩轉目前有三種不同主題的教材可供下載,及全台共備教案,可根據教學需要選擇主題喔 ... 遊戲體驗《美滿社區里民大會》議題式遊戲帶孩子進入「美滿社區」,從一場抗議 ... 於 pleyschool.org -
#67.102年度生活課程教師專業成長研習—主題教學實作成果海報
三梯次的培訓課程,總共規劃了32個主題教學,大致分成了「學校與 ... 社區趴趴走:清溝(謝惠玲、吳侎燕、林潔宜、林玉玲、劉懿瑩);(冬山)陳鳳如、 ... 於 2blog.ilc.edu.tw -
#68.幼稚園社區融合主題教學歷程與多元評量之探究 - ntcuir
國立臺中教育大學幼兒教育學系碩士班. 碩士論文. 指導教授:蔣姿儀博士. 幼稚園社區融合主題教學歷程與. 多元評量之探究. 研究生:莊尤姿撰. 中華民國九十八年七月 ... 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#69.疫情下的營養社區訓練遠距教學
「遠距課程」教學執行計畫:. (一)準備期. (二)執行期 .確定主題:針對不同營養教育宣導對象,訂定主題如下:廚務人員-禮儀宣導、門診病人團體衛教-糖尿病飲食知多少 ... 於 www.vghtc.gov.tw -
#70.小袋鼠幼師網-幼兒園現場直擊
欣賞不同園所老師的教學點滴,一起享受擁抱教學、擁抱孩子的幸福與美好。 ... 到醫院看病是每個幼兒都會有的經歷,在「我是小醫生」的主題課程中,透過扮演開醫院,讓 ... 於 classic.hsin-yi.org.tw -
#71.結合社區與學校的母語統整教學1
主題 為主的教學以有意義和相關的議題作為課程的內容。九年一貫課程強調將社會. 議題融入教學,例如:環境教育議題的融入、兩性教育議題的融入、人權教育議題 ... 於 www.twlls.org.tw -
#72.老少咸宜:兒少安置暨老人社區照顧社會工作見習」~~~~為主題
影音專區-創新特色教學 ... 透過~~~~「老少咸宜:兒少安置暨老人社區照顧社會工作見習」~~~~為主題,並與政府單位及社福機構合作,讓學生與工作人員及服務對象 ... 於 itc.npust.edu.tw -
#73.臺北市力行附幼大象班『社區小偵探』課程紀實
臺北市力行附幼大象班『社區小偵探』課程紀實. 教學者:洪淑珍、張美紅老師. 時間:101.10.08~101.12.01. 活動緣起:. 豐富的社區環境向來都是力行附幼 ... 於 mail.lsps.tp.edu.tw -
#74.優化教學國立暨大附中精進優質計畫聯結社區資源建立學校 ...
位在臺灣中心南投埔里的國立暨南國際大學附屬高級中學,為執行教育部國教署高級中等學校精進優質計畫,將「精進校務行政綜效、提升教學專業效能、優化學生學習品質、 ... 於 www.edu.tw -
#75.從109偏鄉學校參與社區永續發展創新教學計畫探究代間學習
學校. 主題. 社區高齡長輩參與方式. 代間學習互動性. 台中清水. 吳厝國小. 社區文史微旅行. 社區耆老文史訪談. 臺東延平. 桃源國小. 布農部落山林體驗. 於 sdgs.nutc.edu.tw -
#76.教學設計名稱探索社區-作伙來楓樹腳
主題 (議題). 我們的社區. 教學方式. 講述、討論、合作學習、. 校外教學. 使用教具 ... 教學目標. 1. 學生能認識並說出學校附近的環境景觀與特色。 於 ceag.tyc.edu.tw -
#77.幼兒園學童對在地化教學融入社區的興趣建構及探索
選擇主題題. 目,除了要考慮孩子的能力發展外,再來要考慮孩子的生活經驗,以及所處的環. 境能提供的自然資源、社會資源、文化資源等(蔡春美,2019)。「社區」是幼兒. 於 www.ater.org.tw -
#78.何謂六大範疇
組成工作組織,評估學校自己的健康問題、社區需求、政策的方向,訂定學校健康政策。 ... 因素以促進教職員生的健康狀態,並且提供適合教師教學及學生學習的良好環境。 於 hps.hphe.ntnu.edu.tw -
#79.(一) 課程緣起(二) 新北市私立育圃幼兒園教學特色與
邁向更優質的教學品質,因此決定將由孩子生活經驗所展開的「我的. 社區我的家」這個主題實施歷程予以記錄,做為日後蒙特梭利教室實. 施新課綱的研討基石。 於 kidedu.ntpc.edu.tw -
#80.幼兒園好好玩統整教學宣導影片_運動公園行 - YouTube
幼兒園好好玩統整 教學 宣導影片_運動公園行| 社區 是教室Sports Park Community Is Our Classroom. 4K views · 3 years ago ...more ... 於 www.youtube.com -
#81.社區融入幼稚園主題教學之個案研究
詳目顯示 ; 謝妃涵 · HSIEH FEI HAN · 社區融入幼稚園主題教學之個案研究 · A Case Study of the Community Resources Integrated into Theme Curriculum in Kindergarten. 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#82.我們的友好社區主題學習目標節數I. 環境規劃的要素1. 認識 ...
每組在地圖(附件1.1)上的不同地點. 使用符號表示出不同年齡人士和殘疾. 人士聚集的地方. 使用顏色表示出有關地點的社區特色. (例如綠色-綠化地區、灰色-建築. 於 www.edb.gov.hk -
#83.社區小偵探
主題 目標: 1.認識學校的位置圖. 2.學習關懷社區. 3.建立對社區街道的概念. 4.收集並整理對社區的經驗. 5.與同伴合作規劃、扮演開設店面. 教學目標:. 於 www.cyhvs.cy.edu.tw -
#84.讓幼兒回顧社區探訪的經驗和社區... - 台北市私立書宜幼稚園 ...
本周主題教學活動「社區大富翁」,回顧統整主題經驗,讓幼兒回顧社區探訪的經驗和社區地理方位的概念藉著實際探索社區將幼兒分成三隊讓幼兒自行討論 ... 於 m.facebook.com -
#85.八里幼兒園小小生活家幼兒DIY迷迭香餅乾傳愛社區長者
新北市立八里幼兒園特別結合主題教學課程「香草花園的小小生活家」,由園內教師協助幼兒們製作在課程中研究出來的迷迭香餅乾,並且親手包裝分享給社區 ... 於 www.ner.gov.tw -
#86.(一)基本資料(二)教案概述幼兒園組
... 學會愛護海洋,與社區、海洋環境共. 好。 (二)教案概述. 幼兒園組. 教案名稱我是挑魚高手. 實施年級幼兒園中大混齡班. 教學時間約5天(每天主題課程時間約60分鐘). 於 tmec.ntou.edu.tw -
#87.從社區營造教學形塑出的生命教育─臺南藝術大學經驗
穫的主題、該類主題帶來個人生命內涵的改變、此類改變與教學方式的關聯. 等議題進行比對分析。最後,本研究回歸生命教育的關懷,強調社區營造的. 教學的確呼應生命教育 ... 於 bwfoce.org -
#88.「小社區大記者」戶外教學落幕東華附小幼兒園成果分享吸睛
記者范振和∕花蓮報導東華附小幼兒園最近推出「小社區大記者」主題活動,園方引領一群化身記者的幼童,在社區展開系. 於 www.thehubnews.net -
#89.家庭活動與社區參與
主題. N/A. 實質. 內涵. 與其他. 領域/. 科目. 的連結. 領域. N/A. 學習. 表現. 學習. 內容. 教材來源. 書籍:高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊V. 教學 ... 於 www.mljh.hlc.edu.tw -
#90.111學年| 師資徵募| 教學與議題分享夥伴(111/3/30週三截止)
在這裡,教學者與學習者互相引領,以城市、以社區為教室,將所學回饋給城市, ... 可將經驗轉化為共學與互動學習主題方案,可以是一門帶狀的課程,可以是3堂講座(6-9 ... 於 tncomu.tw -
#91.102學年第二學期主題教學一:拜訪社區
教學 目標: 1. 參與探訪社區中的人事物。 2.學習關懷社區。 3.建立對社區環境的空間概念。 4.收集並整理對社區的經驗。 活動主題及綱要: 活動 ... 於 hy200.pixnet.net -
#92.課程主題:社區趴趴走
上學期以「安全上放學」的話題引起動機,運用簡單有趣的卡通影片,配合主題訓. 練學生體察、專注聆聽的能力, ... 教學與實地觀察,了解校園四周及學校所在的社區。 於 www2.chihps.kh.edu.tw -
#93.台湾幼儿园主题教学课程活动的发展与创新
「教学理念与过程」指标涵盖三项次指标:1.教育理念:. 幼儿主体性、人本与教育关怀。2.团队运作:方案与同侪共同协作完成,适度. 融入家长与社区参与、教师专业成长、重视 ... 於 www.cnsaes.org.cn -
#94.社區資源巧利用,教學活動好輕鬆!
我們重視幼兒園與家庭的教育,但往往容易忽略社區資源對幼兒的教育作用。 ... 除了要符合年齡特點並與幼兒園的教學主題相結合外,還要注重合作性、 ... 於 kknews.cc -
#95.走出教室創新學院與社區共創教學新型態
... 拉至教室與學科邊界之外,發展教師、學生與社區跨域共創的教學新型態。 ... 在地安老」、「古老技藝與記憶回復」、「飲食與土地」五大主題串接11 ... 於 www.ntu.edu.tw -
#96.[A2-1]教師教學知能研習「地方創生講座
主題 :地方創生講座-從社區營造到地方創生 講師:曾旭正教授(國立臺南藝術大學建築藝術研究所) 活動日期:109年11月26日(星期四) 。 活動時間:上午10時30分至下午12 ... 於 aca.ntsu.edu.tw -
#97.主題開放教學:孩子與社區融合的課程與教學
主題 開放教學:孩子與社區融合的課程與教學. 謝明昆等著. 華騰文化. 9789866654367. 主題教學在當前的學前教育深受重視,教師們可以試著採用「幼兒園 ... 於 www.taaze.tw