網路基礎概論的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

資安這條路：領航新手的 Web Security 指南，以自建漏洞環境學習網站安全(iT邦幫忙鐵人賽系列書)

為了解決網路基礎概論的問題，作者林子婷（飛飛） 這樣論述：

　　本書內容改編自第 12 屆 iT 邦幫忙鐵人賽 Security 組佳作網路系列文章 ──《資安這條路 ─ 以自建漏洞環境學習資訊安全》。這是一本專為資安新手寫的教戰指南，以鮮明的圖文、表格讓新手快速掌握資安知識。從基礎的 Linux 指令及知識、網路基礎概論、程式語言 PHP 與資料庫查詢語言 MySQL 基礎，到常見的網站漏洞分析，並以 Docker Compose 建立漏洞環境實戰演練，帶領讀者從理論到實作理解網站資安，一次學會網站安全的原理及應用！ 　　☑ 入門者上手的第1本資安筆記！ 　　本書整理了詳細的資安必備知識，包含網站基礎知識，如通訊封包、網頁架構、

後端程式碼、資料庫查詢語言，以及網站常見的安全漏洞，並透過 Docker 與 Docker-Compose 自建漏洞環境，練習網站弱點，以及附上資安學習筆記模板，讓入門者簡單上手、減少學習門檻！ 　　☑ 以 Docker 與 Docker-Compose 練習環境為主，方便快速更好學！ 　　Docker可以幫助我們自動化建立應用程式並快速在任何地方執行（如雲端環境或內部機器環境），具有方便與快速的特性，因此本書的練習環境以 Docker 與 Docker-Compose為主。 　　☑ 揭露各種攻擊手法，從解析中學會防護做法！ 　　完整介紹常見的身分驗證相關弱點、輸入輸出驗證的相關弱點，讓你

了解漏洞成因、攻擊手法與預防方式。 　　【適合讀者】 　　✦新手入門者 　　✦對網站安全有興趣的人 　　✦想了解網站安全學習路徑圖的人 本書特色 　　給你入門資訊安全的完整Know How！ 　　以網站安全為基礎，帶你進入資安領域！ 　　★手把手帶你認識資訊安全基礎 　　★解析常見的網站安全漏洞弱點 　　★自建漏洞環境進行練習與實戰 專業推薦 　　「學習資安的路上是孤獨的，因為資安需要完整的背景知識、攻防技術，還要有能練習攻防的環境。飛飛在本書的分享，從環境建置、背景知識、網站安全、到 Lab 實作環境，讓新手可以簡單入門學習。」──── Allen Own / DEVCORE 戴

夫寇爾 執行長 　　 　　「科學沒有平坦的道路，資安學習的旅途也是。但是當有一本書能如教練般引領你開始這段旅程，一切將豁然開朗。本書肯定會是你資安旅途上的第一盞明燈。」──── 沈家生 / Leukocyte-Lab CEO 　　「本書由系統面開始，以圖例的方式手把手介紹，給學習者在系統環境面有一個通盤的介紹。接著一一帶入經典、新穎的攻擊手法及其危害影響，除了讓學習者知悉攻擊原理，也能了解網路安全的最新變化，尤其每一個攻擊講解的後續都會給予一個對應的防禦建議，這樣的學習方式讓資安的路踏實了。」──── 李榮三 / 逢甲大學資訊工程系 教授、逢甲大學資通安全研究中心 主任 　　「本書讀起來容

易理解毫不艱澀；因為將漏洞很好的分類，能讓讀者系統化地學習；佐以清晰易懂的流程圖，讀者更容易理解原理；納入一些目前在網站安全中比較複雜但是主流的技術，也適合讀者不斷精進。對於安全實務技術有興趣的讀者，這本書絕對是讓你入門並精進網站安全與漏洞領域的首選書之一，我推薦給大家。」──── 鄭欣明 /國立臺灣科技大學資訊工程系 副教授、中央研究院 資訊科技創新研究中心 合聘副研究員、教育部資安人才培育計畫 AIS3 主持人 　　「這本書以圖文並茂的方式，由淺入深帶領讀者進入資訊安全的世界。即使是毫無資安相關背景的人，也能跟隨作者的編排，簡單明瞭地讀懂書中內容。」──── 魏國瑞 / 三甲科技 AAA

sec 營運總監 　　（以上依姓名筆劃排序）

網路基礎概論進入發燒排行的影片

使用者數位資訊需求與政府政策提供之落差分析－以大陸籍、東南亞籍新住民為例

為了解決網路基礎概論的問題，作者鄭乃慈 這樣論述：

在科技蓬勃發展與擴散的現代，社會上產生數位落差(digital divide)之隱憂亦隨之而來，因此創造民眾可參與的公平數位機會成為政府政策重點之一。但早期的數位資訊相關政策並沒有將新住民納入政策對象，直至2004年才出現新住民相關之縮減數位落差政策，和其他群體相比(原住民、老年人等)確實較晚起步。而在學術研究上亦顯少探討新住民的數位落差與數位機會議題，因此本文試圖從他們的資訊近用(information aaccess)與資訊素養(information literacy)之情形進行探究，以瞭解其在臺灣資訊環境中產生的實際需求。 據此，本文提出之研究問題有三：(1)比較新住民在原屬國

和在臺灣之個人資訊近用、資訊素養情況如何？(2)新住民面對臺灣數位化環境的數位資訊需求(digital information needs)為何？(3)現行數位機會政策與新住民數位資訊需求－雙方供需之間的差異為何？研究方法部分，本文運用參與觀察法、深度訪談法進行質化研究，訪談對象包括：(1)新住民、(2)政府官員。新住民部分採用立意抽樣及滾雪球抽樣找尋適當之受訪者，以瞭解其數位資訊現況與需求，共計二十一名受訪者；政府官員部分則以教育部、移民署為受訪單位，試圖以政府的角度瞭解目前政策之思維，受訪人數為二。研究結果發現，新住民在原屬國之資訊近用、資訊素養程度稍差，來臺後則相對提升，其中又以東南亞籍

新住民最為顯著。在臺灣，新住民的資訊近用程度相當高，幾乎每個家戶至少備有一台桌上型電腦、二個以上之行動設備，設備擁有率高，因此對資訊近用之需求相對較低。資訊素養部分，該群體對行動設備之認知、操作、應用程度皆高於電腦設備；並且普遍希望先學習中文，具備一定程度後再進行數位資訊課程之學習；另外，迫切希望瞭解如何上網獲得與新住民相關之政府政策、福利、學習課程等資訊。