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中原大學 應用華語文研究所 廖宜瑤所指導 王宏育的 非母語者對華文廣告文案之閱讀需求調查研究 (2021),提出越南中文關鍵因素是什麼,來自於廣告文案、隱喻、閱讀理解、學習選擇權、真實語料。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 臺灣語文學系 林芳玫所指導 楊小津的 越南籍新住民華語文學習歷程之分析 (2020),提出因為有 越南籍、新住民、華文、糾謬、偏誤的重點而找出了 越南中文的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了越南中文,大家也想知道這些:

1秒開口說:我的第一本越南語單字(附MP3 + 越南語發音記憶表)

為了解決越南中文的問題,作者張小怡,阮文翰 這樣論述:

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越南中文進入發燒排行的影片

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非母語者對華文廣告文案之閱讀需求調查研究

為了解決越南中文的問題,作者王宏育 這樣論述:

  本研究以12位外籍人士為對象,針對閱讀華文廣告的需求做調查,將外籍人士區分為四大類,留學生、新住民、移工及專業人士。文獻回顧探討外籍人士在臺灣的生活適應,結果顯示新住民有較強的功能性識字(functional literacy)需求,對移工而言,語言、飲食、工作職能及文化適應是他們感興趣的主題,留學生則對實用的日常生活主題最有學習動機。本研究以上述的語言學習主題以及廣告文本作為題材,以探討外籍人士的閱讀需求及理解難點為目的,分析生活中不為外籍讀者明瞭卻又頻繁出現的語彙其背後的文化因素、預設語用和隱喻,期盼幫助外籍人士適應移居生活。  本研究採以調查法及內容分析法,研究者與研究對象共同挑選

150則網路廣告文案,將所蒐集的對話歸類出8種閱讀動機,研究顯示生命經驗和文案用詞趣味為兩大主要閱讀動機,訪問中做此表述的分別為37及21次。另外,研究者把外籍人士閱讀華文的理解難點分類到第9項研究大綱,以採訪回饋來看,華文學習者說明出於閱讀理解能力不足而無法理解文案的累計21次,表述因為圖文資訊超載或語意表達精簡,或者圖文搭配意義不明而無法理解共累計17次;此外,華語為母語者共知的隱喻,外籍人士往往難以理解和詮釋。本研究記錄外籍讀者無法理解的廣告詞例如減糖咖啡的廣告詞:「在薪水還沒有減肥前,先減糖吧!」,保養品的廣告詞:「七種透漾肌密」。本研究蒐集外籍讀者對閱讀廣告文本中的動機和困難,並以學

習選擇權概念作為教學觀,盼此研究結果可供未來採以華文廣告作為真實語料教學的參考。

越南籍新住民華語文學習歷程之分析

為了解決越南中文的問題,作者楊小津 這樣論述:

本研究採用「優勢觀點」,以欣賞、鼓勵的觀點去激勵弱勢個體發現自身的優勢、潛能並以之提升與環境抗爭的能力。使用文獻分析法、深度訪談法、語料分析法和歸納法,透過立意取樣之滾雪球抽樣方式找到十三位越南籍新住民,再從與相關新住民生命歷程有關聯的國中補校、越南籍新住民華文教師或家教中分別邀請兩位和五位志願者組成兩組諮詢小組作為本研究之顧問,以彌補筆者在補校教學、越南語、越南華文教育方面的不足。需要強調的是,在研究對象的選取上因應社會工作者藍佩嘉提及的外籍移工轉變為臺灣女主人的社會現象,以及顧玉珍、顧玉玲對於在臺越南籍移工的長期關注,將在臺資深越南籍移工納入越南籍新住民類屬中。配合本研究目的,本研究的結

論為:越南籍新住民的華語文學習瓶頸除了筆者重點論述的華文語音偏誤之外,在詞彙與句法、語序上的偏誤,來於母語負遷移、臺式華文影響、粵語影響,華文三大句式方面。筆者對其中涉及人數多、發生頻率高的偏誤現象提出糾謬技巧或建議,希望幫助學習者做到即學即用。並將研究結果提供給需要相關教學者與學習者做為日常規範相關偏誤的參考依據。