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高職學生技能檢定對技能學習行為影響之研究-以餐飲科學生為例

為了解決電腦硬體裝修丙級簡章的問題，作者吳瑜純 這樣論述：

本研究旨在探討高職餐飲科學生技能檢定對學習行為影響之情形，本研究採自編之「高職餐飲科學生技能檢定對學習行為影響量表」實施問卷調查，針對高職餐飲科二年級及三年級學生進行調查研究。總計發出630份問卷，有效回收問卷602份，有效回收率為95％。資料分析採用次數分配、百分比、平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、薛費事後比較、皮爾遜積差相關及卡方考驗等統計方法。根據統計分析結果，本研究結果如下：一、高職餐飲科學生技能檢定對技能學習行為影響是呈正向的。二、不同就讀年級、不同學制及不同就讀學校隸屬之餐飲科學生在技能學習行為有顯著差異存在。三、不同性別、就讀年級、擁有證照張數及就讀學校所在地之高職餐

飲科學生參加丙級(或另一職種)檢定或乙級技能檢定意願有顯著差異存在。四、高職餐飲科學生參加丙級(或另一職種)技能檢定意願或乙級技能檢定意願對技能學習行為影響有顯著差異存在。

高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素之研究

為了解決電腦硬體裝修丙級簡章的問題，作者張嘉元 這樣論述：

本研究旨在探討高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定之影響因素，瞭解不同背景變項的高職電機與電子群學生，參加乙級技術士技能檢定影響因素之差異情形。為達上述研究目的，本研究採用問卷調查法，根據文獻探討結果，發展「高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定影響因素調查問卷」為研究工具。針對台中市、彰化縣市、南投縣市等中部地區之電機科、電子科、資訊科等高職電機與電子群高三應屆畢業生共4,757人，採用分層隨機抽樣方式，寄發問卷1,010份，回收933份問卷，扣除無效問卷85份，有效問卷計848份，有效問卷比率為83.96％。所蒐集資料以描述性統計量、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及雪費法事後

多重比較等統計方法處理與分析。根據研究目的，本研究所得結果如下：一、高職電機與電子群學生參加乙級技術士技能檢定受「父母期望」影響因素之影響程度最大。二、「父母期望」、「教師期望」、「同儕影響」、「學校行政支援」等影響因素在私立學校學生影響程度大於公立學校學生。三、「父母期望」影響因素在南投縣市學生之影響程度大於彰化縣市學生；「技術士證效用」影響因素在南投縣市學生影響程度大於台中市學生。四、「成就動機」、「父母期望」、「教師期望」、「同儕影響」、「學校行政支援」等影響因素在資訊科學生影響程度大於電機科與電子科學生；「技術士證效用」影響因素在電機科與資訊科學生影響程度大於電子科學生。五、「成就動機

」影響因素在選擇升學學生影響程度大於選擇就業學生。 根據上述研究結果，本研究針對高級職業學校、學校教師及未來研究等方面，提出建議。