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技術型高中電機與電子群學生校訂多元選修課程 學習態度及其學習成效之關係研究 —以中部地區為例

為了解決110竹竹苗模擬考的問題，作者曹家維 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中電機與電子群學生校訂多元選修課程學習態度與學習成效之現況，並探討不同背景的學生在校訂多元選修課程學習態度與學習成效的差異和關係。以110學年度中部地區技術型高中電機與電子群日間部三年級學生人作為母群體，並採用分層隨機取樣法，取樣650人為研究樣本，合計10所學校，經整統後之有效問卷為569份，問卷有效率為87.5%，應用SPSS統計軟體進行分析，以敘述性統計、單因子變異數分析、獨立樣本t檢驗、皮爾遜相關分析、Sheffé法或Games-Howell法進行事後比較等。依據研究目的，獲致研究結果如下：壹、中部地區技術型高中電機與電子群學生在校訂多元選修課程有積極正面學習態

度與良好學習成效。貳、中部地區技術型高中電機與電子群學生在校訂多元選修課程學習態度以彰化縣、私立學校、外向嚴謹性之學生有較積極的學習態度。參、中部地區技術型高中電機與電子群學生在校訂多元選修課程學習成效以彰化縣、私立學校、控制科之學生有較佳的學習成效。肆、中部地區技術型高中電機與電子群學生對校訂多元選修課程學習態度及學習成效呈現高度正關聯。關鍵字：技術型高中、校訂多元選修課程、電機與電子群、學習態度、學習成效

新北市國民中學運動代表隊選手自我效能、人際關係與訓練滿意度之研究

為了解決110竹竹苗模擬考的問題，作者許至偉 這樣論述：

本研究主要目的在探討新北市國民中學運動代表隊選手自我效能、人際關係與訓練滿意度之現況，分析不同背景變項受試者在自我效能、人際關係與訓練滿意度的差異情形，並探討自我效能、人際關係與訓練滿意度兩兩之間相關性。本研究以問卷調查法來收集所需資料，研究對象為新北市國民中學運動代表隊選手，以叢集分層抽樣法取樣。共發出問卷550份，回收有效問卷513份，有效回收率為93%。所得資料經描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等方式加以分析。研究方面的結果如下：一、受試者自我效能以「休閒娛樂」與「人際互動」得分最高；人際關係得分最高為「溝通接納」與「自我揭露」；訓練滿意度得分高低依序為「團

隊內部氣氛」、「訓練內容」、「成績表現」。二、不同背景變項受試者在自我效能的差異情形，性別上男性高於女性；年級部分九年級得分比七年級高；「全國比賽前三名」與「全國比賽前八名」得分均高於「縣 (市) 比賽前三名」和「未獲正式比賽名次」。三、不同背景變項受試者在人際關係的差異情形，性別上男性高於女性，年級部分九年級得分比七年級高；在代表隊種類、參加代表隊時間上、每週訓練天數、最佳運動成績上則無差異。四、不同背景變項受試者在訓練滿意度的差異情形，性別上男性高於女性；年級部分九年級得分比七年級高；在代表隊種類、參加代表隊時間上、每週訓練天數則無差異；「全國比賽前三名」與「全國比賽前八名」得分均高於「縣

(市) 比賽前三名」和「未獲正式比賽名次」。五、在相關部分，自我效能、人際關係與訓練滿意度三量表各構面之間均呈現顯著正相關；其中自我效能與訓練滿意度在整體情形上呈現高度顯著正相關。關鍵詞：學生運動員、自我認知、人際互動、訓練成效論文總頁數：134