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110 國中 升學管道的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦楊正寫的 直言正道：那些無關考試，卻非常重要的事 可以從中找到所需的評價。
另外網站職免試入學怎麼選？ 專家：前5志願「夢幻」填2國中教育會考也說明：從103學年度開始，為配合十二年國教實施，將高中職及五專等多元入學管道整合為「免試入學、特色招生、私校讀招、其他」，也是目前國中升學的四種入學方式，其中四種 ...
國立中正大學 教育學研究所 李奉儒所指導 黃禮廷的 高中體育班學生升學大學體育系機制之探究：Iris M. Young差異政治觀點 （2021），提出110 國中 升學管道關鍵因素是什麼，來自於高中、體育班學生、差異政治、升大學體育系機制。
而第二篇論文正修科技大學 經營管理研究所 胡琬珮所指導 黃能崇的 國中家長選擇補習班因素之研究 （2021），提出因為有 補習班、家長選擇因素、新冠疫情、行動研究的重點而找出了 110 國中 升學管道的解答。
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直言正道：那些無關考試，卻非常重要的事
為了解決110 國中 升學管道 的問題，作者楊正 這樣論述：
直言你不知道的補教文化 傳授學校不教的處世之道 本書的作者楊正為中台灣「補教名師」界第一把交椅，有「數學王子」的美譽。 但是，正哥今天不談數學，來和你聊聊立足補教業、冷眼旁觀台灣教育變遷至今，他從「金榜推手」的立場，所看到的教育環境轉變。 升學，是人生的一個過程而非結果；放眼時下熱心家長對孩子升學管道的迷惘，青青學子對未來人生的徬徨，楊正亦有一番思辨明晰、不失哲理的見解。 「正哥是對的」不只是楊正在教室帶動學習氣氛的口號，更代表了他不吝於對學子分享世道真理的一片赤誠。 楊正毫無保留的「直言正道」，這些事，你真的都該知道。 求學中的學子，該讀！
關心孩子的家長，必讀！ 同執教鞭的老師，不可不讀！ 本書特色 ◆台灣第一本補教老師探討補習教育與國民教育文化之書！ ◆從家長、學子關心的「升學面」，以長年輔佐學生實現夢想的「過來人」經驗，提點其迷思與盲點。 ◆適合高中、大學生，以及家有升學中孩子的所有家長。 ◆對於台灣特殊且神秘的補教文化，亦是一本可作為參考的時代註記。
高中體育班學生升學大學體育系機制之探究：Iris M. Young差異政治觀點
為了解決110 國中 升學管道 的問題，作者黃禮廷 這樣論述：
本研究旨在探討高中體育班學生升學大學體育系機制，試圖從Iris Marion Young之差異政治觀點，探討「高中體育班學生面臨的升學機制問題」、「體育術科考試對體育班學生之公平性」及「高中體育班學生學習權益之受壓迫的情形」。本研究採用半結構式訪談作為主要研究方法，研究參與者總共為六位，高中求學階段身分曾經分別為體育班學生、普通班學生以及運動績優生各兩位，所得結論如下：一、高中體育班學生面臨的升學機制問題：高中體育班學生因上課內容過於簡單化，以致喪失學習權益，進而失去競爭力學科成就低落導致升學選擇狹窄，其主要升學管道主要以獨立招生為主體育班學生，。二、體育術科考試對體育班學生之公平性：高中體
育班學生升學幾乎不會使用到以田徑項目為核心的體育術科考試；因為與體育班學生之專項術科並沒有關聯性，使得非田徑專項之學生較為吃虧，不僅無意義、不公平，且體育術科考試沒有鑑別度。三、高中體育班學生學習權益之受壓迫的情形：1.剝削：高中體育班學生被升學制度剝奪了學習權益，學生無法受到適性教育而受到剝削，以致於在升大學取得專業知識和未來工作時間接地被普通班學生壓迫；專項術科程度中庸之體育班學生無法決定自己喜愛的科系；在校園中體育班學生往往成為「勞動力」的代表。2.邊緣化：體育班學生在高等教育階段適應不良，即使想轉換跑道也非常艱辛；害怕學習新的技能，而不敢嘗試開發新的領域；在面試職場時認為自己的專長項目
是不值得一提的，以致沒有機會以社會定義及認可的方式來運用自身能力。3.無能：體育班學生沒有就讀大學的比例不少；在職場上缺乏自我認同的能力；體育班學生在接受高等教育時顯現出無力感、動機低落以及自卑感。4.文化帝國主義：學校教師對於體育班學生因刻板印象，導致教學過於簡單化或是不會很用心；忽略專項術科成績中庸之體育班學生。5.暴力：體育班學生會有遭受語言暴力或關係暴力的情形；體育班內部時常將「學長學弟制」的文化視為合理的暴力，且因施暴者為群體故被視為合法的或正當的。研究者根據上述結論，提出對於體育班學生面臨升學機制、體育術科考試以及體育班學生的學習權益等具體建議，以及研究省思。
國中家長選擇補習班因素之研究
為了解決110 國中 升學管道 的問題，作者黃能崇 這樣論述：
根據中華民國內政部的統計資料顯示，108年達到死亡交叉點，由109年至今人口呈現負成長。在少子化的環境下，以學生為衣食父母的補習班，會受到大幅的影響。2000年至2022年補習班的成長數目增加了5倍，但是廢止與撤銷的補習班卻增加到111倍，顯示補習班經營極為競爭。再者在多變的教育政策與升學管道，導致家長無所適從。2020年的新冠肺炎的爆發至2021年五月的三級警戒，學生無法入班，補習班也無法實體上課與招生，對補習班無疑是雪上加霜，在如此的內憂外患下，補習班要如何經營下去，是每個補習班所需要的重視的。本研究以家長的選擇因素為探討，研究家長的需求與補習班有哪些面向是可以吸引家長的目光，進而改善補
習班的經營模式與增加競爭機會。本研究對象是以疫情時期學生人數成長10%以上的B、P補習班的學生家長，並使用半結構式的訪談來獲得相關資料，問卷的設計是針對家長對小孩的學習、補習班的選擇與疫情的想法等三大面項進行訪談與觀察，透過資料的收集與彙整，分析家長選擇補習班因素之行為差異。本研究有效問卷共25份，調查的問卷中所訪談的家長年齡大多分布在41-50歲，訪談問卷結果顯示家長在對小孩的期望大多希望發展小孩的興趣為主，對於成績要求多數家長覺得盡力就好。上課的科目由國小開始先以英文為主，中高年級有數學的需求，若有準備資優班考試就數學與自然，升上國中多了自然科，也有家長因應新課綱對自然實驗的需求增加。對於
補習班而言，專業師資是首先考慮因素，其次口碑、環境、距離都是考慮因素。家長願意續留在補習班，但是若是小孩學習狀態不好會考慮更換補習班。對於疫情，多數家長傾向實體課。對於疫情會擔心小孩將疾病傳染給家中長輩，也擔心補習班人數過多會造成群聚感染。對於設備希望可以加強線上教學的設備與課程，以達到學習不中斷。綜觀上述，本研究經由行動研究之規劃、行動、觀察、反思後，將家長選擇補習班因素彙整，並提出未來補習班發展應注重項目建議為：一、 現在補習班與以往不同，不再一昧追求成績，而是為小孩養成興趣與課程規劃。二、 線上課程是雙面刃，除了學習不中斷外，家長也會觀察老師上課，所以要謹慎。