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應用Kano模式探討總量管制學校學生家長選校因素之研究-以新竹縣某國中為例

為了解決111竹苗區超額比序的問題，作者李秉容 這樣論述：

受少子化影響，因招生人數不足而導致班級數減少及教師超額是目前每個學校都可能面臨的問題，但在此現況下，仍有學校因學區內學生人數過多而成為總量管制學校，必須將無法入學的學生轉介至其他學校就讀。本研究欲探討總量管制學校家長對子女所就讀學校所具備之品質的堅持與想法，以Kano模式分析其選校因素並進行Kano二維品質屬性歸類，並提供給相關單位作為參考。本研究製發紙本問卷，以新竹縣某總量管制國民中學的學生家長為抽樣母體，採分層隨機抽樣方式，從七、八年級共32班中抽取20班，透過導師與學生邀請家長參與填答。本研究問卷合計共發出586份問卷，回收有效問卷共429份。資料回收整理並完成編碼建檔後，以信度分析與

敘述性統計分析進行資料分析，最後再以Kano二維品質屬性歸類將家長選校因素進行歸類，並以二維品質改善指標找出學校應優先改善的品質要素。本研究結果如下：1.家長選校因素主要為一維品質，學校形象與校園安全尤其具影響力。2.對外競賽成績及學校設備是加分亮點。3.學校升學表現及五育均衡發展均備受家長重視。4.學校是否提供獎助學金不影響家長選校意願。5.學校積極有效率的處理問題可降低家長不滿意度。本研究根據研究過程與研究結果，提出研究建議以供相關單位及後續研究參考。

高雄市國小輔導教師生涯韌性、工作投入與幸福感關係之研究

為了解決111竹苗區超額比序的問題，作者蘇家莉 這樣論述：

中文摘要　　本研究旨在探討高雄市國小輔導教師生涯韌性、工作投入與幸福感之關係，根據研究動機，本研究目的有：一、了解高雄市國小輔導教師生涯韌性、工作投入與幸福感之現況。二、分析不同背景變項的高雄市國小輔導教師在生涯韌性、工作投入與幸福感上之差異情形。三、探討高雄市國小輔導教師生涯韌性、工作投入與幸福感之間的相關情形。四、探究高雄市國小輔導教師生涯韌性、工作投入對幸福感之整體預測情形。五、依據研究結果提出相關建言，提供教育行政機關、國民小學及未來研究之參考。　　本研究透過自編問卷為研究工具，採立意取樣並以問卷調查法對高雄市公立國小輔導教師365位做施測對象，獲得有效問卷357份， 有效回收率為9

7.8%。有效樣本以描述性統計、獨立樣本t 考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、典型相關及逐步多元迴歸等統計方法進行分析。獲致之研究結論如下：一、高雄市國小輔導教師知覺生涯韌性屬中上程度，其中以 「依附支持」感受較高，「自我效能」感受最低。二、高雄市國小輔導教師知覺工作投入屬中上程度，其中以「工作專注」感受最高，「工作認同」、「工作評價」感受最低。三、高雄市國小輔導教師知覺幸福感屬中上程度，其中以「人際關係」感受最高，「身心健康」感受最低。四、男性、輔導相關系所、擔任專任輔導教師之高雄市國小輔導教師對生涯韌性的知覺程度較高。五、男性、輔導相關系所、擔任專任輔導教師之高雄市國小輔導教師對工作

投入的知覺程度較高。六、男性、擔任兼任輔導教師之高雄市國小輔導教師對幸福感的知覺程度較高。七、國小輔導教師知覺生涯韌性愈高，工作投入表現愈佳。八、國小輔導教師知覺生涯韌性愈高，幸福感表現愈佳。九、國小輔導教師知覺工作投入愈高，幸福感表現愈佳。十、生涯韌性與工作投入對幸福感有顯著整體關聯，其中以「工作認同」、「工作樂趣」與「工作評價」對幸福感有較高的整體關聯。十一、生涯韌性與工作投入對幸福感有顯著預測力， 以「工作認同」最能預測幸福感。　　最後，依據研究結果提出具體建議，做為教育主管機關、學校行政單位、國小場域之輔導教師及未來研究參考。